云南

2018年高考塵埃落定，其試題對今后的高中歷史教學從多角度起著引領作用。以2018年歷史全國卷Ⅲ第26題為例加以說明：

（2018·全國卷Ⅲ·26）我國第一部藥學專書《神農本草經》大約成書于漢代，《唐本草》是世界上第一部由國家制定的藥典，宋代頒行了多部官修本草，明代李時珍撰成藥物學集大成之作《本草綱目》，由朝廷頒行。這些史實說明，我國古代藥學的發(fā)展 （ ）

A.源于大一統(tǒng)的政治體制

B.得益于國家力量的支持

C.是商品經濟繁榮的結果

D.受到了宋明理學的推動

一、命題立意賞析

1.命題角度

本題以古代科技成就中藥物學著作的編著、制定、發(fā)行為切入點，考查古代中國科技發(fā)展的特點。試題強調國家對文化、科技發(fā)展的歷史影響，與當前國家的核心價值觀相契合，突出了對傳統(tǒng)文化繼承發(fā)揚的文化自信，體現(xiàn)了對家國情懷素養(yǎng)的考查。這一題目為古代科技文化類題目提供了新的考查角度。

2.新課程標準理念的體現(xiàn)

（1）立德樹人的教育目標。在“課程標準”的前言中提到，黨的十九大明確提出要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。該題首先就體現(xiàn)了立德樹人的目標。弘揚傳統(tǒng)文化，樹立中華民族的文化自信，為中華民族偉大復興奠定心理基礎。這一試題也體現(xiàn)了社會進步與重大文化成就的取得順應了時代發(fā)展需要，與國家的大力支持分不開，個人發(fā)展要把個人事業(yè)與國家發(fā)展、社會進步結合起來。這也是德育的功能、現(xiàn)實的價值所在。

（2）唯物史觀的引領?！罢n程標準”強調堅持正確的思想導向和價值判斷。該題就很好地體現(xiàn)了其中的價值。社會發(fā)展與社會存在，促進了藥物學著作的發(fā)展創(chuàng)新，體現(xiàn)了唯物史觀，將正確的思想導向和價值判斷融入對歷史的敘述和評判中；通過對試題的分析，可以認清歷史發(fā)展規(guī)律，形成實事求是的科學態(tài)度以及正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀；感受祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的歷史使命感，不斷增強學生對中華民族和中華文化的認同。

（3）歷史學科素養(yǎng)全方位的展現(xiàn)。試題體現(xiàn)了歷史學科培養(yǎng)和提高學生學科核心素養(yǎng)的目標。這一試題全方位展現(xiàn)了歷史學科核心素養(yǎng)的五大方面：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。①唯物史觀體現(xiàn)在文化成就是社會發(fā)展的反映；②時空觀念體現(xiàn)在材料的時間與空間，在特定的時空下去思考問題；③史料實證體現(xiàn)在對史料的整理和辨析，認識藥物學發(fā)展的歷史；④歷史解釋體現(xiàn)在通過對題目中藥物學史料的整理和辨析，辨證、客觀地理解藥物學發(fā)展中國家的作用，通過對歷史的解釋，不斷接近歷史真實；⑤家國情懷體現(xiàn)在通過對藥物學著作的學習分析，增強考試的人文追求，對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。

二、試題解答賞析

1.閱讀分析題干

題干以古代醫(yī)學中藥物學著作的問世、編訂和發(fā)行為切入點，考查古代科學文化成就，考查國家對科技發(fā)展的影響。材料中四個時期的藥物學著作的共性主要有兩個方面：①國家處于大一統(tǒng)時代；②突出了國家對藥物學著作支持或直接參與，不約而同強調了古代科技發(fā)展中的國家作用。題干材料的主旨明確。

2.設問分析

試題的設問是“這些史實說明，我國古代藥學的發(fā)展”，這一設問突出的是藥物學發(fā)展和國家作用的形成與本質影響，原因一般是主要原因，作用與影響為本質作用與影響所在，而非材料表面信息。

3.選項分析

A項突出了這些著作形成的根本原因是國家大一統(tǒng)政治的推動，這一答案突出的是國家大一統(tǒng)促進了藥物學著作的編著，是國家大一統(tǒng)能夠為藥物學著作提供資助的條件，而非是主要原因。藥物學的發(fā)展，不僅僅是大一統(tǒng)政治的影響，更主要的是社會發(fā)展、藥物學自身發(fā)展等綜合因素的結果，故A項錯誤；B項，材料中藥物學著作在發(fā)展過程中，或由國家頒行，或突出國家組織修著，都在強調國家在藥物學著作編著中的積極作用，國家的資助推動了藥物學著作的發(fā)展、故B項正確；C項首先錯在漢朝處于大一統(tǒng)社會初期，商品經濟的水平有限，其次商品經濟繁榮不能完整反映從漢到明朝商品經濟的實際，雖然宋朝、明朝商品經濟繁榮，但答案也是以偏概全，故錯誤；D項首先錯在時間不對應，《神農本草經》與《唐本草》分別完成于漢朝和唐朝，早于宋明理學的出現(xiàn)，不會產生因果關系；其次材料本身無法體現(xiàn)藥物學與理學間的內在關系，故錯誤。

4.解答方法思考

試題錯誤選項設計的方法，一是以偏概全，局部反映材料信息；二是針對考生知識掌握不牢、掌握不到位的問題，設計時空錯位的選項；三是答案設計采用“一葉障目法”，即看似答案與材料和所學知識相關，但是沒有體現(xiàn)核心問題。對待這種試題，要明白命題人的思路與方法，特別是材料講述了多種歷史現(xiàn)象的題目，設問要求針對這些史實進行說明時，給出的答案一定是共性內容的體現(xiàn)，任何一個局部反映材料信息的答案都是錯誤的。

三、今后高三備考的思考

（1）高考的知識點都是高中歷史學科的主干知識，即所謂的核心考點，一般都是考試大綱規(guī)定的一級、二級目錄中的核心知識點。在教學過程中，要幫助學生理解這些核心知識點。例如本題中的藥物學專著是古代醫(yī)學、藥物學長期發(fā)展的的積累，自身的積累與積淀是重要因素；國家重視藥物學醫(yī)學的發(fā)展，根源于農業(yè)文明下，農業(yè)發(fā)展對勞動力需要的考慮；國家對醫(yī)學藥物學的重視，還是儒學仁政思想的體現(xiàn)。

教師在平時的教學過程中，既要注意對核心考點的深化提升，同時也要盡可能拓寬視野。教師自身也要適當讀書，開闊視野和思考問題的角度，這樣才能去指導學生。

（2）教師應該認真研讀“課程標準”，充分了解新“課程標準”的基本要求和理念。教師要用新“課程標準”的要求去解讀核心知識點，了解其如何體現(xiàn)歷史學科的立德樹人、新“課程標準”的理念和五大學科素養(yǎng)。在平時教學中與時俱進。

（3）全方位研讀2018年高考歷史的試題，尋找2018年全國卷歷史的變化與導向。教師可以參考教育部考試中心專家對2018年全國卷歷史部分的解讀：激揚家國情懷，重點考查核心價值、必備知識、關鍵能力和學科素養(yǎng)，體現(xiàn)高考內容改革對“助推改變應試教育，提升學生綜合素質”的積極作用，實現(xiàn)高考選拔德才兼?zhèn)淙瞬拧⒋龠M學生全面發(fā)展的素質教育要求。

①體現(xiàn)歷史學科積極育人導向，增強學生對國家的認同感和對民族文化的自信心、自豪感，堅持唯物史觀，增強學生個人的歷史責任感。

②避免“偏、難、怪、深”。歷史試題對考試內容和要求進行了優(yōu)化與整合，避免“偏、難、怪、深”，強調考查主干知識，從多角度、多層次考查學生的學科素養(yǎng)，引導學生適應時代發(fā)展要求。

③考查知識整合、遷移能力。歷史學科注重考查學生對知識的整合和遷移能力，在題目設計中做到古今貫通、中外結合，并以問題為導向，對知識與能力，理論與方法，情感態(tài)度與價值觀進行分層、綜合、有效地考查。歷史學科以試題為載體，強調歷史的實際應用功能。

只有在研讀2018年全國卷的基礎上，才能領會專家對高考歷史的細化要求，從而學會用主干知識構建歷史學科的知識體系，更好地引領學生高效復習。

封面解讀

蘭亭集序

作者王羲之，字逸少。東晉瑯邪臨沂（今山東臨沂縣）人， 后遷至會稽山陰（今浙江紹興）。我國歷史上最著名的書法家，有“書圣”之稱。王羲之行書中最有代表性的是《蘭亭序》，被譽為“天下第一行書”。

《蘭亭集序》作于東晉穆帝（司馬聃）永和九年三月初三日，王羲之與一群文人雅士會于紹興蘭亭，為修禊事，在蘭亭宴集，與會的人士都有詩作。事后把這些詩篇匯編成集，《蘭亭集序》就是王羲之為這個集所寫的序言，是在宴會中即興寫成的，全序二十八行，共324字。

《蘭亭集序》具有很強的藝術特色。其突出之處就是章法自然，而兼具眾美，手法既平和又奇崛，大小參差，氣韻生動。通觀全文，藝術風格同文字內容有機結合起來，充分表現(xiàn)了王羲之與朋友聚會時快然自足之情懷。就布局來說，《蘭亭集序》采取“縱有行，橫無列”式，每一字，大小參差，不求劃一，長短相配，錯落有致，點畫氣脈順暢。其中，凡是相同的字，寫法各不相同，如“之”“以”“為”等字，各有變化，達到了較高的藝術境界，其結構變化微妙，如楷書者卻不呆板，似草書者亦不狂怪。用筆十分精到，講究提按分明，收起得當，因此被稱為“天下行書第一”。其書法對當時及后世書壇影響深遠，被歷代學書法者奉為學習行書的典范。唐太宗李世民視《蘭亭集序》為至寶，命人臨摹了許多副本分賜給近臣，最后成了他的殉葬品。較好的摹本有唐馮承素雙鉤摹本，世稱《神龍本蘭亭》，因為是鉤摹本，所以較好地保持了其本來的面目。其他如歐陽詢、虞世南、褚遂良的臨本，也很有名，但多少摻雜了各人自己的筆墨氣韻，與原跡有所差異。

（摘編自網絡）