文/付艷華、單希瓊、陳芳澤 東北大學(xué)江河建筑學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110000
中國(guó)城市在快速發(fā)展的過(guò)程中,交通擁堵問(wèn)題日益顯現(xiàn)。通勤及通學(xué)行為活動(dòng)是城市居民日常生活中必須發(fā)生的活動(dòng)之一,也是城市交通系統(tǒng)的重要部分,研究城市居民通勤及通學(xué)行為特征[2-3],與基礎(chǔ)設(shè)施分布現(xiàn)狀對(duì)比分析[1],有利于發(fā)現(xiàn)城市規(guī)劃過(guò)程中城市空間功能配置和土地利用效率中的不足,一定程度上解決城市交通擁堵、資源配置不均等問(wèn)題[5-6]。
根據(jù)《沈陽(yáng)市城市總體規(guī)劃(2011-2020年》,本文研究范圍為和平區(qū)、沈河區(qū)、皇姑區(qū)、大東區(qū)及渾南新城,研究數(shù)據(jù)分為兩大部分:(1)POI數(shù)據(jù):通過(guò)網(wǎng)絡(luò)扒取,共獲得沈陽(yáng)市主城區(qū)范圍內(nèi)教育設(shè)施標(biāo)簽類(lèi)POI數(shù)據(jù)9234個(gè);(2)調(diào)查問(wèn)卷:共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷357份,以家庭住址為依據(jù),回收沈陽(yáng)市主城區(qū)居民通勤通學(xué)情況有效問(wèn)卷257份,有效率72%,男女比例接近1:2。
通過(guò)數(shù)據(jù)的整體分析發(fā)現(xiàn),沈陽(yáng)市主城區(qū)通勤通學(xué)情況整體均衡,隨著通勤通學(xué)活動(dòng)交通耗時(shí)的增加,相應(yīng)時(shí)間段內(nèi)的活動(dòng)人次比例呈遞減趨勢(shì)。但皇姑區(qū)范圍內(nèi)大于1.5小時(shí)及沈河區(qū)1-1.5小時(shí)的交通耗時(shí)區(qū)間人數(shù)比例,均在相應(yīng)范圍內(nèi)所占比重最高,高于較低耗時(shí)范圍內(nèi)的通勤或通學(xué)人次百分比;大東區(qū)居民交通耗時(shí)1-1.5小時(shí)的不理也略高于0.5-1小時(shí)的比例。說(shuō)明和平區(qū)、皇姑區(qū)、大東區(qū)在大于半小時(shí)的通勤通學(xué)活動(dòng)中均出現(xiàn)了不均衡現(xiàn)象:遠(yuǎn)距離通勤人次增加,近距離通勤人次減少。
為了進(jìn)一步研究沈陽(yáng)市主城區(qū)的通勤和通學(xué)情況分布情況,基于對(duì)通勤及通學(xué)行為的界定 ,分別研究各區(qū)通勤及通學(xué)活動(dòng)的發(fā)生情況。
對(duì)沈陽(yáng)市主城區(qū)部分的通勤行為分析發(fā)現(xiàn),出行距離的分布情況如下:
(1)沈河區(qū)和渾南區(qū)范圍內(nèi)居民通勤距離分布比較均衡:通勤距離增加,通勤居民比例下降。
(2)和平區(qū)和大東區(qū)范圍內(nèi),0-4km通勤距離內(nèi)居民比例均達(dá)到40%以上,4-9km范圍內(nèi)通勤居民比例最低,9-13km范圍內(nèi)通勤比例最高。
(3)皇姑區(qū)范圍內(nèi),9km和大于13km通勤距離內(nèi)居民比例最高,9-13km通勤距離內(nèi)居民比例最低。
各區(qū)的通勤行為的耗時(shí)情況與總體情況大致吻合。但對(duì)同一區(qū)內(nèi)的具體活動(dòng)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn),皇姑區(qū)與大東區(qū)的短距離短時(shí)的通勤活動(dòng)大幅度減少,遠(yuǎn)距離和長(zhǎng)時(shí)間通勤人比例均有增加。通過(guò)以上分析可以看出,和平區(qū)、皇姑區(qū)和大東區(qū)存在就業(yè)與居住不匹配現(xiàn)象,即職住不均衡的現(xiàn)象,長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)距離通勤比例過(guò)高,城市職住不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重。
對(duì)主城區(qū)的通學(xué)行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),沈河區(qū)和渾南新城的通學(xué)行為活動(dòng)存在不均衡現(xiàn)象,兩城區(qū)范圍內(nèi)一小時(shí)以上通學(xué)行為活動(dòng)比例較高,渾南新城4%的居民需要進(jìn)行大于1.5小時(shí)的通學(xué)行為活動(dòng)。
通學(xué)與居住不均衡現(xiàn)象的出現(xiàn),有兩個(gè)原因:一是區(qū)域內(nèi)教育基礎(chǔ)設(shè)施配備不健全;二是區(qū)域內(nèi)教育設(shè)施全面覆蓋,但是存在資源配置不均等現(xiàn)象。結(jié)合現(xiàn)狀并通過(guò)沈陽(yáng)市POI數(shù)據(jù)對(duì)沈陽(yáng)市各區(qū)及主城區(qū)整體的教育設(shè)施分布情況進(jìn)行了密度分析(圖2.1),得出:
(1)和平區(qū)的教育設(shè)施分布主要集中于一環(huán)內(nèi),二環(huán)至三環(huán)之間區(qū)域教育設(shè)施的分布數(shù)量急劇減少;
(2)沈河區(qū)和渾南新城的教育設(shè)施分布相對(duì)均勻,但是渾南新城的教育設(shè)施數(shù)量在總量上明顯較其他五個(gè)城區(qū)少,沈河區(qū)在數(shù)量上雖然相較于其他幾個(gè)區(qū)沒(méi)有明顯的差別,但是在問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)中卻顯示沈河區(qū)存在長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)距離的同行,說(shuō)明沈河區(qū)在教育設(shè)施配置的過(guò)程中存在資源配置不均等的現(xiàn)象。
由此,我們可以總結(jié)出,皇姑區(qū)和大東區(qū)的教育設(shè)施分布合理,渾南新區(qū)存在教育設(shè)施配置不健全的現(xiàn)象,和平區(qū)存在教育資源空間配置不均衡的現(xiàn)象,沈河區(qū)則是出現(xiàn)了資源配置不均等的現(xiàn)象,因此導(dǎo)致了渾南、和平、沈河區(qū)這三個(gè)城區(qū)出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)距離的通學(xué)活動(dòng)。
根據(jù)《沈陽(yáng)市城市總體規(guī)劃(2011-2020年》得到研究范圍內(nèi)居住用地空間分布圖(圖2.2),可以看出研究范圍內(nèi)渾南新城、和平區(qū)和沈河區(qū)范圍內(nèi)居住面積比例適中,居住用地空間分布均勻,與其他各類(lèi)用地混合分布在區(qū)域內(nèi)。結(jié)合前文對(duì)研究范圍內(nèi)通勤行為分析,認(rèn)為《沈陽(yáng)市城市總體規(guī)劃(2011-2020年》中大東區(qū)和皇姑區(qū)居住用地相較于其他城區(qū)部分仍然成片集中于城市中心地帶,與和平區(qū)相鄰的鐵西區(qū)、于洪新城以及與皇姑區(qū)相鄰的于洪區(qū)部分區(qū)域內(nèi)居住用地分布集中,不利于減輕和改善大東區(qū)、皇姑區(qū)和和平區(qū)內(nèi)城市職住不均衡現(xiàn)象?;趯?duì)沈陽(yáng)市主城區(qū)居民通勤及通學(xué)行為和教育設(shè)施密度分布的分析,對(duì)城市規(guī)劃提出幾點(diǎn)建議:
(1)增加城市中心區(qū)域內(nèi)商住混合面積比例;
(2)大東區(qū)和皇姑區(qū)范圍內(nèi)商業(yè)和公共服務(wù)副中心建設(shè)先行,吸引居住用地外遷;
(3)渾南新城周長(zhǎng)長(zhǎng),人口密度小。促進(jìn)渾南新城全面發(fā)展,增加就業(yè)吸引力,幫助改善周邊城區(qū)支部不均衡現(xiàn)象。
(4)加強(qiáng)三環(huán)內(nèi)區(qū)域教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,平衡區(qū)域內(nèi)教育設(shè)施的空間配置。
(5)和平區(qū)、沈河區(qū)范圍內(nèi)增加教育設(shè)施用地比例;沈河區(qū)內(nèi)加強(qiáng)教育設(shè)施建設(shè)的扶持力度,提高教育資源的質(zhì)量,平衡資源使用的均等化。
本研究通過(guò)對(duì)居民的通勤及通學(xué)行為時(shí)空間特征的研究,自下而上的對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)構(gòu)建提供具有實(shí)踐意義的建議。但是,由于城市空間結(jié)構(gòu)和居民的日常生活需求是多方面的,因此本研究所提出的僅是基于對(duì)通勤及通學(xué)行為的研究所提出一些輔助性建議和意見(jiàn)。
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