江蘇省鹽城市騰飛路小學 耿俊龍

“讓學引思”正如一股清流滲透在鹽阜大地的所有課堂里，其出發(fā)點和歸宿點是打造“讓學引思”課堂，提升學生的核心素養(yǎng)，讓課程標準的核心理念能真正落實。新課標提出，在小學體育課中為了營造和諧、生動活潑的課堂氛圍，強化學生的主體意識，引導學生積極參與動手、動腦、動口，讓學生參與到學習的整個過程當中，真正提高課堂效率，煥發(fā)生命活力。下面就結合自己的教學，談談如何在踐行“讓學引思”中，讓學生在“動”中感受、在“情”中領悟、在“思”中進步。

一、關愛學生，是營造生動活潑體育課堂氛圍的一種方法

愛是教育的前提，有了愛就有了一切。如果每位教師有足夠的愛，就不會輕而易舉地冷漠、呵斥、失望、放棄。夏丏尊先生說：“教育方式是水池，愛心則是水池中的水?！弊鹬匦湃螌W生更像是吹拂學生心田的一股春風，只有學會尊重，才能走進學生的心靈，才能以“以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境”去打動學生，充實每一個學生的心靈世界，才能充分調(diào)動學生的積極性和主動性，促進每一個孩子健康和諧地發(fā)展。

今年12月，我為青海國培班上了一節(jié)公開課，執(zhí)教的內(nèi)容是《前滾翻》。熟悉學生時，有一位胖嘟嘟的小男孩炯炯有神地看著我，當時我想，可能是因為新老師上課吧，就沒有理會，而是問班主任哪些學生上課需要關注些，班主任點了名，不巧，那男孩“中獎”了。我悄悄詢問那男孩的情況，覺得他可以上體育課，就笑瞇瞇地問他：“想上嗎？”“想?！甭曇舻偷偷模每是蟮难凵窨粗?。我說：“耿老師相信你，給你一次機會?！彼樕狭⒖叹`放出可愛的笑容。課堂上，他積極發(fā)言，認真練習，還主動幫助其他同學。跑步時，盡管動作不太好，但是他每一次練習時幾乎竭盡全力，我不時地向他豎起大拇指，親切地說：“不要太用力了，注意身體，你已經(jīng)很出色！”他那雙忽閃忽閃的大眼睛盯著我，激動地說：“耿老師，你放心，我會注意的，謝謝你?！蔽蚁嘈牛诔錆M愛的課堂里，奇跡總會發(fā)生，即使石頭再怎么頑固，終有一日，總有一株鮮嫩的綠苗從夾縫中毅然冒出，最終開出鮮艷燦爛的花朵。

二、提升素養(yǎng)，是營造生動活潑體育課堂氛圍的一份力量

體育課堂中，教師是組織者和實施者，教師的人格魅力影響著每一個學生。在教學中，巨大的精神力量由他的人格魅力充分彰顯，這是影響學生心理、行為、情感體驗和價值觀的重要因素，也是協(xié)調(diào)、制約課堂氣氛的重要因素，學生對教師的專業(yè)水平、人格、態(tài)度、教學方法等都會做出評價。

1.教學要語言親切、幽默，具有感召力

教師語言要清晰、精練、準確、生動、幽默風趣。備課中，教師要認真寫好導入語，發(fā)揮語言的魅力，調(diào)動學生學習參與的興趣。在講解動作示范和重難點時，要語言簡潔，動作精準到位、直觀形象，讓學生通俗易懂。記得教學《花樣跳繩》時，班上有個非常調(diào)皮的學生叫吳明明，他不僅不認真練習，而且還搗亂其他同學，當時真想狠狠地批評他一下。再看看他那滑稽樣，我走到他面前風趣地說：“吳明明，你是在幫助同學怎樣跳好繩嗎？你真是個善于思考、樂于助人的好孩子?！甭犖疫@么一說，他不好意思地點點頭，然后他認真練習，再也沒有調(diào)皮。如果你是個幽默風趣的體育老師，我相信你的課堂一定會變得和諧而有趣，蓬勃而有生命力，在這樣和諧的氛圍之中，有什么樣的教育奇跡還不能創(chuàng)造？

2.教師要有淵博的知識，豐富的內(nèi)涵

全新的教育觀念、寬廣的知識面不僅僅是“讓學引思”大背景下對教師的要求，也是新時代對每一名教師的要求。當代小學生的觀念新潮，視野廣闊，思維活躍，喜歡接受新鮮事物。作為小學體育老師，既要有豐富的專業(yè)體育知識，也要了解一些其他學科方面的知識，唯有如此，才能用新思想、新方法去引導學生全面健康和諧地發(fā)展。因此，教師必須要多學習、多思考、多反思，要與時俱進，要提高自身修養(yǎng)，要豐富自己的知識，要使自己的教學藝術更精湛，將“學高為師，身正為范”作為自己的座右銘，在學生心目中樹立自己的良好形象。

三、科學教學，是營造生動活潑體育課堂氛圍的一項技能

創(chuàng)設生動活潑的體育課堂氛圍，教師要精心設計，及時根據(jù)課堂中的一些變動及時調(diào)整教學方法，以便科學藝術地形成同教學內(nèi)容相適應的課堂氛圍。只有科學的、藝術的課堂教學，才能協(xié)調(diào)好各方面的關系，才能使課堂氛圍健康和諧地發(fā)展，營造出更加寬松、和諧的體育課堂氛圍。

1.精心設計，從問題開始

課堂教學的主體是學生，要營造生動活潑的體育課堂氛圍，我們須精心設計問題，藝術性地調(diào)動學生思維的積極性。無論是哪門學科的教學，都必然會用精巧設問這一教學方法，體育教學中要精心設計帶有啟發(fā)性，能夠激起學生積極參與探討的問題，這樣不僅可以充分調(diào)動學生的思維能力，而且能激發(fā)他們的求知欲望，還可以進一步加深學生對課堂中各項體育動作的理解，掌握完整的、系統(tǒng)的動作技能。

2.教學方法，靈活多樣

體育課中“教學有法，但無定法，貴在得法”?？刹捎枚喾N激趣手段，如悅耳動聽的音樂、創(chuàng)設情境、直觀形象的掛圖、游戲比賽等，都可融入教學之中，激發(fā)學生積極參與學習的興趣，激發(fā)出學生思維的火花，從而促進學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

四、表揚鼓勵，是營造生動活潑體育課堂氛圍的一劑良藥

喜歡別人贊美是每一個人都具有的特點，人人都會渴望別人發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，并得到其肯定或贊揚，更何況我們老師面對的是孩子。老師面對學生一次成功的練習、一次滿意的回答、一次完美的體操動作，請不要吝嗇你的表揚，如：你的動作真美，能和體操冠軍媲美；你跑得真快，再努力，你也會成為跑步明星等等。在體育課堂的教學中，當學生獲得了一定的成績后，就容易產(chǎn)生對這一項練習的興趣，而且這種興趣還在學生心底生根發(fā)芽，并最終成為一項愛好。因此，在課堂教學中，當發(fā)現(xiàn)學生有進步時，要及時表揚鼓勵，特別是對于一些體育練習處于劣勢的學生，當他們有一點進步時，也要給予鼓勵和表揚。每一個學生都具有亟待挖掘的巨大潛力，一點陽光就可以讓學生擁有整個明媚的春天。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生在課堂中迸發(fā)出來的智慧、想法和行為的火花，及時對他們進行肯定、鼓勵和表揚，營造出人人爭強、個個進取的煥發(fā)生命活力的課堂氛圍。

體育課堂是一個充滿快樂和生動活潑的教育陣地，教學內(nèi)容有自身獨到的一種魅力。如果我們在體育教學中能充分認識到踐行“讓學引思”對提高教學效率的重要意義，并努力地多層次、多方位、多途徑地營造生動活潑的課堂氛圍，那么學生定會在富有情趣的體育學校氛圍中自覺地養(yǎng)成體育學習的好習慣，我們的體育課堂會充滿生命活力。