唐紅梅

1 統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

1.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)越來(lái)越受到重視，統(tǒng)計(jì)基本知識(shí)越來(lái)越普及

在20世紀(jì)以前，統(tǒng)計(jì)學(xué)主要應(yīng)用于生命統(tǒng)計(jì)、人口統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)和社會(huì)統(tǒng)計(jì)。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，到今天已經(jīng)進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)的范圍已遍及了社會(huì)生活的一切領(lǐng)域，幾乎無(wú)所不包，成為通用的方法論科學(xué)。它被廣泛用于研究社會(huì)和自然界的各個(gè)方面，并發(fā)展成為有著許多分支學(xué)科的科學(xué)。

1.2 統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)的緊密結(jié)合

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)專門(mén)與數(shù)字打交道的科學(xué)，與計(jì)算機(jī)的關(guān)系密不可分，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，在統(tǒng)計(jì)研究中，要用到各種統(tǒng)計(jì)軟件，如SPSS，SAS，R等等。目前，國(guó)內(nèi)使用比較多的是SPSS，它最突出的特點(diǎn)就是操作界面友好，有一個(gè)可以點(diǎn)擊的交互界面，能夠使用下拉菜單來(lái)選擇所需要執(zhí)行的命令，容易上手，對(duì)于初學(xué)者比較適合。軟件只是工具，要對(duì)基礎(chǔ)理論有足夠了解，才能正確使用軟件，所以統(tǒng)計(jì)基本理論知識(shí)是運(yùn)用軟件的基礎(chǔ)，要想靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件，首先要掌握牢固的統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)成為管理工作中重要的組成部分

在經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我們時(shí)刻都面對(duì)著大量的數(shù)據(jù)和信息，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)主要是對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理、分析，對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，為企業(yè)制定今后的生產(chǎn)計(jì)劃提供可靠的依據(jù)，因此，作為數(shù)據(jù)處理與分析技術(shù)的統(tǒng)計(jì)方法是企業(yè)管理的重要組成部分，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)統(tǒng)計(jì)的重視程度關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。

2 經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高

統(tǒng)計(jì)學(xué)概念比較抽象深?yuàn)W，概念之間的關(guān)系非常密切錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生短時(shí)間內(nèi)難于透徹理解這些概念，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的理解過(guò)程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中感到理論枯燥難懂，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)公式多不好記，理論性的內(nèi)容抽象不通俗易懂。所以短期內(nèi)學(xué)生還不感興趣，學(xué)統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)厭煩懈怠的狀態(tài)。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大

統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)是密不可分的，統(tǒng)計(jì)的計(jì)算方法要依賴于數(shù)學(xué)，學(xué)統(tǒng)計(jì)需要有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，很多學(xué)生特別是文科的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中涉及到計(jì)算分析建立模型時(shí)感到力不從心，再加上平時(shí)在這門(mén)課上花費(fèi)的時(shí)間也較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也不扎實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)感到吃力，感覺(jué)比其它學(xué)科難學(xué)。

2.3 偏重理論教學(xué)，忽略了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)基本上老師課堂講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，由于時(shí)間有限，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)能實(shí)施，學(xué)生課外教學(xué)實(shí)習(xí)基地不完善，理論嚴(yán)重脫離實(shí)際，學(xué)生只是課堂上的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐動(dòng)手的時(shí)間幾乎沒(méi)有，理論脫離實(shí)際，不能拓展學(xué)生的知識(shí)面，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的積極性主動(dòng)性，為了應(yīng)對(duì)期末考試而被動(dòng)地去學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.4 需要講授的內(nèi)容多，課時(shí)不夠用

本科統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)包括統(tǒng)計(jì)的基本概念基本理論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、抽樣推斷、相關(guān)與回歸分析等，這些內(nèi)容40多學(xué)時(shí)基本上不夠用，學(xué)生課堂上幾乎沒(méi)有動(dòng)筆的時(shí)間，全憑學(xué)生課外自己學(xué)習(xí)補(bǔ)充，有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，自制力不強(qiáng)，課外時(shí)間白白浪費(fèi)，期末時(shí)候搞突擊，最終考試成績(jī)很不理想，補(bǔ)考的學(xué)生也很多。

3 經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革的方法

3.1 以應(yīng)用型人才的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思想的教育

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，加強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思想教育，使其認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)的重要地位與作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣和積極性，定期聘請(qǐng)一些統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的專家學(xué)者作講座，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，利用寒暑假參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搞社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出質(zhì)量高的調(diào)查報(bào)告，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法理論，逐漸認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的重要性，喜歡統(tǒng)計(jì)愛(ài)學(xué)統(tǒng)計(jì)[1]。

3.2 提高教師的自身綜合素質(zhì)

在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代下，越來(lái)越多的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都要借助網(wǎng)絡(luò)渠道來(lái)搜集并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，這就突顯出統(tǒng)計(jì)學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力逐漸落伍，如果統(tǒng)計(jì)學(xué)教師不盡快進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新?lián)Q代并掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，將難以再滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的教學(xué)需求，所以要定期組織統(tǒng)計(jì)教師參加學(xué)習(xí)，不斷鞏固提高專業(yè)知識(shí)水平，開(kāi)展統(tǒng)計(jì)教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與科研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高[2]。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)和其它科目相比難度較大，教授統(tǒng)計(jì)學(xué)的教師最好是統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)。

3.3 改革教學(xué)方式方法加強(qiáng)教材建設(shè)

通常的教學(xué)模式都是教師講解為主，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，首先，教師在教學(xué)中可以列舉出一些實(shí)例，向?qū)W生推薦一些參考書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館；其次，也可以采用教師講授法為主、學(xué)生講授法為主、學(xué)生自學(xué)為主等等多種教學(xué)方法，挑選學(xué)生最易于接受的方法，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以往的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材一直都是一個(gè)框架，多年來(lái)基本無(wú)變化，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，要不斷地更新內(nèi)容，更新數(shù)據(jù)，增加利用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)、畫(huà)表、畫(huà)圖等知識(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力，編寫(xiě)出適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教材，為學(xué)生今后走上實(shí)際工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

總之，在大數(shù)據(jù)背景下，為了適應(yīng)當(dāng)今的形勢(shì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)必須加強(qiáng)和改革，并且不斷地發(fā)展和完善，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣，使學(xué)生在今后的工作中適應(yīng)新的時(shí)代，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。