江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)群力幼兒園 于金蓮 傅 霞

一、我們的思考

走進(jìn)田野的路上，孩子們發(fā)現(xiàn)了田埂上一只瓶子，議論開(kāi)了——有的說(shuō)“這是藥水瓶，打蟲(chóng)子用的，有毒，不能拿”；有的說(shuō)“這是裝營(yíng)養(yǎng)液的瓶子，給莊稼增加營(yíng)養(yǎng)的”；有的說(shuō)“這是礦泉水瓶，農(nóng)民伯伯干活渴了喝的”……我隨口插了一句：“你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的瓶子呢？”沒(méi)想到，孩子們七嘴八舌，一只瓶子，說(shuō)了一路。原來(lái)孩子們對(duì)瓶子是偏愛(ài)有加的，在他們的眼中，瓶子里更多的是裝著他們喜歡吃的喝的東西。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”瓶子在生活中信手拈來(lái)，于是我們班的主題活動(dòng)“‘瓶’凡的世界”就應(yīng)運(yùn)而生了。

我們從多個(gè)方面制定了活動(dòng)計(jì)劃，旨在讓孩子通過(guò)探索與挖掘瓶子的玩法、探究瓶子秘密的游戲與活動(dòng)中，獲取與瓶子密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的視野，發(fā)展孩子的多種能力，享受瓶子帶來(lái)的快樂(lè)！

二、我們的實(shí)踐

材料是引發(fā)孩子主動(dòng)探索的要素之一，那么，首當(dāng)其沖的是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子收集瓶子，并從材質(zhì)、用途等方面設(shè)計(jì)調(diào)查表讓孩子初步了解瓶子。

㈠全員參與，讓主題活動(dòng)“活”起來(lái)

面對(duì)一堆的瓶子，科學(xué)領(lǐng)域的“塑料容器上的秘密數(shù)字”首先開(kāi)展起來(lái)了。孩子們通過(guò)分類、猜想與觀看小實(shí)驗(yàn)，最終驚喜地發(fā)現(xiàn)了塑料容器上的數(shù)字竟然有如此不為眾人所知秘密（1是用來(lái)裝冷水和飲料的，不可以裝熱水；2大多數(shù)用來(lái)裝洗滌用品……7是可以用來(lái)裝熱水的茶杯等），一下子就對(duì)這普通的瓶子刮目想看了，小嘴巴里就蹦出了：“還有哪些瓶子上也有數(shù)字呢？”于是我們又一起來(lái)到超市，孩子們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)著各種各樣的瓶子與瓶子上的秘密，并興奮地奔走相告。語(yǔ)言領(lǐng)域的“一個(gè)空瓶子”的故事，孩子們懂得了互相幫助的道理；數(shù)學(xué)活動(dòng)“給瓶寶寶找帽子”引導(dǎo)孩子們從顏色、大小等方面尋找著，還能按照某一特征給“給瓶寶寶排隊(duì)”，并且能熟練地按數(shù)取物喲！樂(lè)淘淘的瓶子里傳出的聲音又成就了一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。

家長(zhǎng)們也加入到了瓶子的活動(dòng)中來(lái)，親子創(chuàng)作“瓶子變變變”中，家長(zhǎng)和孩子大顯身手，畫(huà)的畫(huà)，剪的剪，貼的貼，串的串，共同做出了很多精彩的作品，如：帆船、環(huán)保汽車、大公雞、變形金剛、沙漏等。釣魚(yú)比賽中的池塘，也是孩子和家長(zhǎng)們一起用瓶子圍成的喲！家長(zhǎng)們還到園參與用瓶子開(kāi)展的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅孩子們開(kāi)心快樂(lè)，家長(zhǎng)也仿佛回到了童年，其樂(lè)融融。

㈡百變瓶子，讓主題游戲“樂(lè)”起來(lái)

瓶子不僅可以開(kāi)展各種活動(dòng)，更是孩子們游戲中的心肝寶貝。晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們像魔術(shù)師一樣，把瓶子變成了一個(gè)又一個(gè)有趣的道具：有時(shí)他們把瓶子平放在地上，有的跨過(guò)去，有的雙腳跳過(guò)去，有的單腳跳過(guò)去；有時(shí)他們又把瓶子豎了起來(lái)，變成了蛇形跑，快跑能力得到了發(fā)展呢；他們還玩起了高人走矮人走的游戲：把瓶子舉過(guò)頭頂做高人走，把瓶子夾在兩腿之間做矮人走，一個(gè)個(gè)樂(lè)在其中；有時(shí)，他們又把以前玩過(guò)的跳房子經(jīng)驗(yàn)也遷移了過(guò)來(lái)，用瓶子擺成了房子，而且對(duì)自己的作品特別愛(ài)惜，生怕跳的時(shí)候碰壞了它。一天，他們把瓶子一個(gè)接一個(gè)擺在了地上，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去，有的說(shuō)是小河，有的興奮地叫著：龍、龍、長(zhǎng)龍。受孩子的啟發(fā)，我們和孩子們一起用瓶子做成了可以舞動(dòng)的龍。有用小瓶子做成的長(zhǎng)龍、用大油瓶做成的短龍，瞧，他們玩得多開(kāi)心，傳統(tǒng)文化也在他們的心中悄然滋生著；孩子們還從電視里學(xué)了保齡球的玩法，用瓶子替代也玩得有模有樣呢，他們?cè)诮y(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果的時(shí)候，數(shù)的概念也得到了發(fā)展；由保齡球，我和孩子們又用瓶子共同創(chuàng)生了桌球。家長(zhǎng)們還帶來(lái)了瓶子梅花樁，孩子們?cè)谏厦婢毩?xí)平衡。我們把在兩個(gè)瓶子中間穿進(jìn)一根小棒器械提供給孩子，孩子們有的把它放在肩上玩起了小挑擔(dān)的游戲，有的玩起了跳龍門的游戲，還有的孩子想從桿子下面爬過(guò)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)太矮，爬不過(guò)來(lái)。我們鼓勵(lì)他想辦法，于是就有了把梅花樁放在了瓶子底下的玩法，終于可以爬過(guò)去了。瓶子做成的拉力器，鍛煉孩子手臂的力量和耐力；瓶子做成的蜻蜓飛飛，孩子們兩兩合作，我一拉飛向你，你一拉，飛向我，真神奇。除了瓶子，瓶蓋也好玩啊，用瓶蓋做成的球，他們也玩得不亦樂(lè)乎呢。

因?yàn)槠孔?，各個(gè)游戲區(qū)似乎變得不平凡起來(lái)了：

創(chuàng)意坊里，提供的顏料、橡皮泥、彩紙等輔助材料，被孩子們擺弄在瓶子上，瓶子們一個(gè)個(gè)改頭換面了。瞧：瓶寶寶、小豬、國(guó)王、飛機(jī)等，他們用瓶子做成了火箭背在身上，想象成火箭能把自己送上藍(lán)天。有的孩子周末回家也沒(méi)有忘記這個(gè)活動(dòng)，在家里和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)制作，并帶至幼兒園和小朋友一起玩，如：托馬斯、火箭、熊寶寶花盆、天平等。

孩子們真會(huì)動(dòng)腦筋，用瓶子搭建出了機(jī)器人、火箭、小山、各種房子等各種造型。

發(fā)現(xiàn)區(qū)里，瓶子又變成了各種植物的花盆。

表演區(qū)里，瓶子成了故事《烏鴉喝水》的道具、打擊的樂(lè)器，有搖的、有敲的。因?yàn)槠孔樱⒆觽冏兊脨?ài)說(shuō)、愛(ài)表演了。

瓶子身上的寶還真不少，瓶蓋又粉墨登場(chǎng)了。益智區(qū)里，孩子們用瓶蓋玩起了好多游戲如“根據(jù)規(guī)律給瓶蓋排隊(duì)”，“瓶蓋五子棋”等，這些活動(dòng)無(wú)疑為幼兒的思維發(fā)展創(chuàng)造了條件。

㈢師生聯(lián)動(dòng)，讓主題氛圍 “濃”起來(lái)

我們的環(huán)境，也變成了一個(gè)瓶子的世界呢——有走進(jìn)快樂(lè)的瓶瓶樂(lè)創(chuàng)意門；100多個(gè)瓶子做成的娃娃也成了孩子們的好朋友，孩子們喜歡去親親、抱抱他，跟他做朋友；瓶蓋做成的掛歷，孩子們知道了昨天、今天、明天；瓶蓋做成的時(shí)鐘，孩子們總喜歡去擺弄幾下，不僅加深了序數(shù)詞的印象，還對(duì)鐘面有了初步的了解；瓶子還做成了吊飾：瓶子小豬、瓶子花籃、瓶子風(fēng)鈴，不僅美化了環(huán)境，還是孩子們跳起摘的果子。

三、我們的收獲

經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，關(guān)于瓶子的主題活動(dòng)還在繼續(xù)著。在這個(gè)活動(dòng)中，無(wú)論是孩子、家長(zhǎng)還是老師都已經(jīng)有所收獲。

1.怡然自樂(lè)的孩子

自從這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，孩子們每天都是那樣的高興、滿足。瓶子身上清晰地留下了孩子們獲得經(jīng)驗(yàn)的痕跡。瓶子帶給他們的不僅是家長(zhǎng)老師看得見(jiàn)的歡樂(lè)，還有孩子在不知不覺(jué)中獲得的多種能力與變廢為寶的意識(shí)。現(xiàn)在，他們已經(jīng)不會(huì)將空瓶漠然地扔掉了。

2.安心樂(lè)意的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c這個(gè)主題活動(dòng)中紛紛感嘆：瓶子還可以玩出這么多花樣啊，真是一個(gè)價(jià)廉物美又環(huán)保的玩具。

3.樂(lè)在其中的老師

收獲多多的當(dāng)然還有我們老師。

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，我們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，特別是對(duì)課程敘事這個(gè)新鮮事物有所畏懼，但是自從走進(jìn)了這個(gè)“瓶”子的世界，看到無(wú)心插柳的一個(gè)選題卻讓孩子們玩得如此酣暢淋漓，我們的觀念發(fā)生了很大的改變，這給了我們以后參加各種活動(dòng)的信心與勇氣——只要有心，我們的身邊就有豐富的教育資源；只要用心，我們的活動(dòng)也可以進(jìn)行得有聲有色，我們也會(huì)努力讓農(nóng)村的孩子享受快樂(lè)的游戲、擁有幸福的童年。