謝潔

【摘 要】小學(xué)生在作文起步階段的訓(xùn)練就是看圖寫話，看圖寫話是培養(yǎng)兒童認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑?？磮D寫話能力要提高，不是一朝一夕的，要靠長期的積累。那么在課堂內(nèi)外教師必須對學(xué)生寫作能力進行訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓學(xué)生對看圖寫話產(chǎn)生興趣，有話可說。

【關(guān)鍵詞】認真觀察；豐富想象；培養(yǎng)興趣；暢所欲言

【中圖分類號】G633.9 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0199-01

看圖寫話是作文教學(xué)的第一步，它對培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力起著基石作用。小學(xué)低年級看圖寫話又是培養(yǎng)兒童認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。是為今后寫作道路做鋪墊?？磮D寫話能力可以說是作文的基本功。這項能力不是一朝一夕，一蹴而就的，是需要老師通過各種手段，方法去訓(xùn)練學(xué)生，再通過學(xué)生知識的慢慢積累而達到。

一、認真觀察

文學(xué)大師魯迅曾說：“如要創(chuàng)作，第一是觀察”。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程。小學(xué)低年級的學(xué)生，其觀察能力是十分欠缺的.教師要讓學(xué)生學(xué)會觀察和分析各種事物，才是真正的授人以漁。那么教師首先應(yīng)引導(dǎo)他們看圖要有順序從上到下，或從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。也可以指導(dǎo)學(xué)生由整體到局部地看圖。然后仔細看圖判斷事物發(fā)生的時間，地點，了解畫面所反映的主要內(nèi)容。最后明確畫面所表達的主要內(nèi)容。

多多引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^察自然，關(guān)注周圍的事物，他們會從中獲取許多感興趣的內(nèi)容。我在教二年級下冊第一單元中，希望學(xué)生能切身體會春回大地的美好，便在一個春日的下午里帶大家觀察校園里的景色，讓學(xué)生摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥鳴……自己去校園里找春天。同學(xué)們驚奇于大自然蘊藏著那么有趣的事物。之后有同學(xué)日記寫道：春日里的校園，花兒在春風(fēng)中起舞，小樹在暖陽里綠的閃閃發(fā)光，蟲子在濕軟的泥土里鉆來鉆去，鳥兒在藍天里自由自在的飛翔……

我把活生生的動物帶到課堂，以實物來激發(fā)學(xué)生的興趣。在一次習(xí)作課上，我把一只小兔子帶進教室。學(xué)生驚喜萬分，觀察興趣也十分濃厚。為了保持學(xué)生的觀察興趣，更進一步的了解小兔，我又用多媒體播放活動的畫面、鮮艷的色彩來展現(xiàn)小兔的吃食與活動，使學(xué)生在興趣盎然中掌握觀察動物的方法。

二、豐富想象

愛因斯坦說過，“想象力比知識更重要.因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切”。寫作同樣也離不開想象，想象力也是學(xué)生寫作能力中的重要因素。他和觀察力、思維力、記憶力同樣不可缺。在訓(xùn)練看圖寫話時鼓勵學(xué)生大膽地展開想象。比如：讓孩子們把不會思考的事物想象成會思考的，把不會說話的事物想象成會說話的，把這些事物當作人來寫；由一幅畫聯(lián)想成好幾幅畫，由一個動作聯(lián)想成好幾個動作，想象事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，使靜止的畫面動起來，單調(diào)的畫面豐富起來，這樣能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

低年級在進行看圖寫話訓(xùn)練時，可以在圖中抽去部分畫面，讓學(xué)生自主創(chuàng)作，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想，大膽畫，如畫筆只畫了半個圓，我要求學(xué)生在這基礎(chǔ)上添加成其他物體，展開想象，寫幾句話。后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生車、雨傘……形形色色的東西，奇思妙想。還有一次，我在黑板上畫了一個圓，讓孩子們再畫幾筆，變成一樣?xùn)|西，后來孩子們畫的有太陽、月亮、笑臉、向日葵，畫的畫是形形色色，讓人忍俊不禁。由此可見，孩子們的想象力是多么的豐富，而培養(yǎng)孩子們的想象能力又是多么的重要。由于低年級的小朋友的思想容易受到外界環(huán)境或他人的影響，那么盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

看圖作文中的圖一般描繪的是生活中的畫面。要盡量避免小學(xué)生作文內(nèi)容過于平淡。那么最好的辦法業(yè)就是發(fā)揮想象力。老師啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，讓靜止的畫面活起來，內(nèi)容豐富起來，中心才能更突出。

三、培養(yǎng)興趣

俗話說，只有興趣才是最好的老師，要讓學(xué)生樂于寫作文，把寫作當成興趣愛好。但現(xiàn)實的情況是大多數(shù)學(xué)生對寫話并不感興趣，低年級孩子由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶有語病。所以在看圖寫話上也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題。那么，需要學(xué)生長久的保持寫話的熱情和興趣才能提高寫作能力。

“要給學(xué)生一滴水，自己要有無窮的水”教師首先自己應(yīng)該長期堅持飽覽群書，利用課外時間把書中優(yōu)美的故事講給學(xué)生們聽。激發(fā)學(xué)生對語文閱讀的興趣。為看圖寫話語言的積累打下良好的基礎(chǔ)。而在上看圖寫話的作文課時，老師應(yīng)該充分調(diào)動自己的積極性，用生動的話語講解，夸張的肢體語言作表達，學(xué)生能有滋有味的陶醉于內(nèi)容寫一篇記敘文。使同學(xué)們在欣喜、頓悟中快速完成習(xí)作。這樣通過有趣的游戲、各種有益的活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中寫，調(diào)動了作文的積極性，活躍了思維，豐富了想象，使學(xué)生在輕松愉快的活動中寫出內(nèi)容豐富、生動形象的作文，從而激發(fā)了學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)了寫作能力。

四、暢所欲言

從想象到寫話，這中間還有一個重要環(huán)節(jié)，就是口頭表達.它是語言實踐的重要方式，也是寫話的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。那么在看圖說話訓(xùn)練的在這個過程中，教師要給每個孩子說的機會，培養(yǎng)孩子的口語表達能力，鼓勵學(xué)生大膽說，暢所欲言。善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生用詞準確生動、想象合理等獨特之處，只要符合圖意，說的越新穎越好，越有創(chuàng)造性越好。說的即使有一句話、有一個詞是對的、好的、美的，都要給以肯定，切忌嘲笑孩子。

老師要重視培養(yǎng)孩子說話能力?！皟和瘯r期如果不進行說話的訓(xùn)練，真是遺棄了一個最寶貴的鑰匙”。所以在平時的學(xué)習(xí)中，老師要多花心思培養(yǎng)學(xué)生說話的能力?？梢越?jīng)常講故事給學(xué)生聽。并鼓勵他們自己講故事。為了擴大同學(xué)們的閱讀面。多推薦一些學(xué)生喜歡的圖書如：童話兒歌。成語故事，寓言等等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，愛好有選擇地多讀廣讀。在閱讀時。認認生字.畫畫優(yōu)美詩句并鼓勵他們記下來。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語言材料為看圖寫話打下堅實的基礎(chǔ)。在課堂上，老師要給學(xué)生營造一種親切感，積極的拉近師生之間的距離。有時為激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，可以講一些笑話，謎語以及數(shù)學(xué)故事等，引發(fā)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生的自信心，形成一種學(xué)生想說話，敢說話的良好態(tài)勢。

學(xué)生是有思想、有自我意識的主體，想說什么就說什么是兒童的天性，我們在教學(xué)中理應(yīng)維護和發(fā)揚學(xué)生的這種天性，要讓學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)他們的獨特個性。

總之，看圖寫話是小學(xué)生作文的基礎(chǔ)階段，在教學(xué)過程老師要“幼吾幼以及人之幼”，把每一名學(xué)生當成自己的孩子來看待，加強責(zé)任感。從而根據(jù)小學(xué)生不同年齡、不同階段性特點，循序漸進，由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜，切實提高小學(xué)生的表達能力，讓學(xué)生們暢所欲言，讓語言成為學(xué)生成長中學(xué)活學(xué)習(xí)、生活的有力工具。