程奉先

【摘 要】高中化學(xué)之中實施有效的素質(zhì)教育，可以幫助學(xué)生更好地提高化學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)能力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，尊重學(xué)生之間的差異性，根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)情況實施行之有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；素質(zhì)教育；優(yōu)化措施；看法意見

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0052-01

一、實施素質(zhì)教育的重要性

教師是素質(zhì)教育的直接組織者和實踐者。實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師要具有堅定的政治方向、高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，要有深厚的專業(yè)知識功底，要具備教學(xué)、教育、科研、自學(xué)和開拓創(chuàng)新能力以及良好的身心素質(zhì)。實施素質(zhì)教育，首先是教育觀念的變革。教育應(yīng)該為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該通過教育使學(xué)生奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們?yōu)槿蘸筮M入社會做好必要的知識和能力準備?；瘜W(xué)知識的掌握是每個人生活中必不可少的部分，不能把化學(xué)教學(xué)單純地作為少數(shù)人的升學(xué)服務(wù)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負擔(dān)過重，妨礙學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)的主要精力要投入到學(xué)生身上，使學(xué)生能學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。必須立足于學(xué)生的和諧發(fā)展，要面向全體學(xué)生而不是少數(shù)尖子生的教育質(zhì)量，要全面的教育而不是重智育重書本的教育質(zhì)量，要經(jīng)得起實踐檢驗而不是僅由考試認定的教育質(zhì)量。在人才觀上，也必須有徹底的改變。人才不僅包括掌握高深科技、文化知識的高層次專家學(xué)者，而且包括工作在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、能敬業(yè)、有一技之長的勞動者。只有觀念解放，才能創(chuàng)設(shè)一種良好的有利于素質(zhì)教育實施的教育環(huán)境。

二、高中化學(xué)提高學(xué)生的動手動腦能力

在高中化學(xué)教學(xué)中，在認真做好課本要求的學(xué)生必做實驗的前提下，我們必須大力加強學(xué)生選做實驗的容量及演示實驗，通過實驗引入概念，得出規(guī)律，檢驗假設(shè)，發(fā)展思維，進而培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣和能力。例如，在講解鈉的化學(xué)性質(zhì)時，可增加一個實驗：取一小塊鈉投入到裝有硫酸銅溶液或硫酸鐵溶液的小試管中，會有沉淀生成，這種現(xiàn)象必然很快引起學(xué)生的好奇，思維開始活躍，產(chǎn)生積極的探究的欲望。將某些演示實驗（簡單的試管實驗）改為邊講邊實驗。開放實驗室，鼓動學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主設(shè)計、自主操作實驗。還可安排一些家庭實驗，如學(xué)習(xí)原電池知識后，布置一個課外作業(yè)：利用生活的某些物品自制簡易原電池，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變成實際的應(yīng)用。這樣就迫使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，去設(shè)計實驗，去創(chuàng)新。還可以將一些實驗設(shè)計成探究式實驗，利用課外活動時間叫學(xué)生去做，這樣能大大提高學(xué)生的動手能力。教育科學(xué)實踐證明：化學(xué)實驗教學(xué)在完善學(xué)生學(xué)科素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造思維能力方面，可以起到積極的促進作用。

三、情感教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的化學(xué)價值觀

“教書育人”是每個教師的最大責(zé)任，化學(xué)教師除了上好知識課外，也應(yīng)與學(xué)生溝通情感，關(guān)心他們的思想品德，身體健康等諸方面的進步。一方面依靠化學(xué)學(xué)科的特點進行辯證唯物主義教育?；瘜W(xué)學(xué)科本身充滿著辯證唯物主義思想方法，我們可以在化學(xué)教學(xué)中通過質(zhì)量守恒定律、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子等建立學(xué)生的辯證唯物主義物質(zhì)觀；通過氧化與還原、化合與分解、溶解與結(jié)晶等內(nèi)容樹立學(xué)生的對立統(tǒng)一的觀點；通過元素周期律等內(nèi)容幫助學(xué)生理解量變到質(zhì)變的規(guī)律；通過酸、堿、鹽、氧化物間的相互關(guān)系以及烴和烴的衍生物之間的衍變關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系轉(zhuǎn)化的觀點，等等?？傊?，在化學(xué)教學(xué)中主觀能動地進行辯證唯物主義教育，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀，用辯證唯物主義的思想方法來分析問題、解決問題。另一方面在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進行愛國主義教育?；瘜W(xué)發(fā)展史是對學(xué)生進行愛國主義教育的好素材。如我國是世界上最早利用煤、石油和天然氣的國家，古代的四大發(fā)明，化學(xué)方面就占了二項；我國首先在世界上合成了具有生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”，等等。特別是改革開放以來，我國化學(xué)工業(yè)迅猛發(fā)展，鋼鐵、能源、水泥、化纖等年產(chǎn)量均居世界前列。這樣，寓德育于化學(xué)教學(xué)之中，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感和使命感，堅定他們?yōu)樽鎳F(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的信心。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)方法

素質(zhì)教育的關(guān)鍵是面向全體學(xué)生追求全面發(fā)展，課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)都要盡量優(yōu)化，從課堂語言、課堂提問、課堂練習(xí)等方面，追求精湛的教學(xué)藝術(shù)，最大限度地發(fā)掘課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的教育功能。課堂教學(xué)語言要具有“磁性”，要富有戲劇語言的生動、相聲語言的幽默、演講語言的激情、軍事語言的果斷，能使學(xué)生受到感染；課堂提問要有針對性、目的性，要能反饋學(xué)生對知識的接受情況；課堂練習(xí)應(yīng)照顧不同層次學(xué)生，使他們各有所獲。課堂上教師還應(yīng)采取歸納對比、打比方、編順口溜、繪制圖表等手段來幫助學(xué)生記住所學(xué)化學(xué)知識?？傊?，課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)哪怕是細微末節(jié)都值得挖掘。

五、幫助學(xué)生全面發(fā)展

在化學(xué)教學(xué)中，教育學(xué)生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅強意志。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，勤奮善學(xué)、實事求是、嚴謹認真的作風(fēng)，遵紀守法、勤儉節(jié)約、團結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，但不是唯一的渠道，化學(xué)教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)形式，教好化學(xué)新課標中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。同時，要為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造相對寬松的環(huán)境，提供必要的時間和空間條件保證，還應(yīng)積極組織學(xué)有余力的學(xué)生參加選修課的學(xué)習(xí)，參加豐富多彩的課外活動，使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育教學(xué)活動相結(jié)合，全面發(fā)展教育與個性發(fā)展教育相結(jié)合，從多方面、多渠道開發(fā)學(xué)生潛能。

參考文獻

[1]孫萌.淺析提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施[J].讀寫算：教師版，2012（8）：29-30.

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