李施展

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);簡(jiǎn)算能力;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）23—0092—01

簡(jiǎn)便運(yùn)算是小學(xué)計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要部分。學(xué)好了簡(jiǎn)便運(yùn)算，不僅能夠提高計(jì)算速度，而且有助于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)。所以，教師在計(jì)算教學(xué)中要重視簡(jiǎn)便運(yùn)算，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和技能。下面，筆者就提高小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生簡(jiǎn)算能力，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)算存在的問(wèn)題

1.計(jì)算速度太慢，不善于口算、心算，主要借助于運(yùn)算順序進(jìn)行筆算。2.簡(jiǎn)算意識(shí)差，對(duì)于稍復(fù)雜的習(xí)題不能靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)想辦法解決，只是按照運(yùn)算順序完成，既麻煩又不準(zhǔn)確。3.對(duì)于運(yùn)算律、性質(zhì)、定義、規(guī)律等理解不透徹，掌握不牢固，不能靈活運(yùn)用。

二、提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)算能力的策略

1.用良好的運(yùn)算習(xí)慣來(lái)提高簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力。（1）強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題是解題的基礎(chǔ)。只有認(rèn)真審題、看清楚要求、看清楚數(shù)據(jù)和符號(hào)，分清運(yùn)算順序才能正確地進(jìn)行計(jì)算。（2）嚴(yán)格要求，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，也直接影響到運(yùn)算的正確性。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成用草稿本的習(xí)慣。小學(xué)生的記憶能力是有限的，利用草稿紙，可以幫助學(xué)生記錄一些數(shù)據(jù)，計(jì)算一些較大數(shù)的運(yùn)算迅速，不會(huì)造成思維斷點(diǎn)，教師要求學(xué)生在做題過(guò)程中隨時(shí)利用好草稿本。

2.掌握基礎(chǔ)知識(shí)，保證簡(jiǎn)便運(yùn)算的準(zhǔn)確率。要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，必須具備扎實(shí)的基本功，充分掌握和理解數(shù)學(xué)基本知識(shí)。例如，教學(xué)“小數(shù)的運(yùn)算法則”，必須先了解什么是小數(shù)，小數(shù)的數(shù)位是如何排列的，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行小數(shù)的四則運(yùn)算。如，123.456這個(gè)數(shù)，首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)準(zhǔn)確分清。個(gè)位、十位、百位依次是小數(shù)點(diǎn)之前的排列，其中1在百位上，2在十位上，3在個(gè)位上。十分位、百分位、千分位依次是小數(shù)點(diǎn)之后的排列，其中6在千分位上、5在百分位上、4在十分位上。分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，首先應(yīng)對(duì)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義充分了解，對(duì)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、通分與約分的含義真正掌握。只有熟悉這些基本知識(shí)，才能保證簡(jiǎn)便運(yùn)算的準(zhǔn)確率，這對(duì)于學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算，發(fā)揮著重要的作用。

3.在解決具體問(wèn)題中鞏固運(yùn)算技能，凸顯簡(jiǎn)便計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí)的培養(yǎng)、優(yōu)化思想的形成不是一朝一夕可完成的，而應(yīng)靠平時(shí)的日積月累。如果我們能把簡(jiǎn)便運(yùn)算提高到思想層面上來(lái)重視，不局限于題中有明顯要求的計(jì)算題，而是拓展、滲透到應(yīng)用題、概念題的教學(xué)中，運(yùn)用已學(xué)的運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)，合理改變運(yùn)算的數(shù)據(jù)及運(yùn)算順序，使得運(yùn)算盡可能簡(jiǎn)便、快速、正確，那么計(jì)算教學(xué)就不再為題目的顯性要求所左右。

4.通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的簡(jiǎn)便運(yùn)算能力。（1）強(qiáng)化練習(xí)。對(duì)學(xué)生不容易掌握的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)由生變熟，由熟悉到更熟悉。通過(guò)不斷重復(fù)這樣一個(gè)過(guò)程的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生牢記“多加要減去”、“多減要加上”的規(guī)律，盡量減去或者加上一個(gè)整百、整千的數(shù)等簡(jiǎn)便運(yùn)算，爭(zhēng)取讓他們看到類(lèi)似的題目就條件反射地想到這個(gè)規(guī)律。這樣才可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，也提高運(yùn)算效率。（2）對(duì)比訓(xùn)練。對(duì)于一些容易混淆的概念，可以用對(duì)比的方法，使學(xué)生弄清楚它們之間的區(qū)別和聯(lián)系;通過(guò)對(duì)比可以更清晰地讓學(xué)生看到兩道題的區(qū)別、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)鮮明的對(duì)比更具有加深印象的作用。（3）辨錯(cuò)練習(xí)。辨錯(cuò)可以培養(yǎng)學(xué)生看清數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，提高運(yùn)算的正確率;還可以通過(guò)辨錯(cuò)找到知識(shí)點(diǎn)的遺漏，重新計(jì)算，溫故知新。在平時(shí)的教學(xué)中筆者會(huì)設(shè)計(jì)易錯(cuò)的例題，讓學(xué)生辨別錯(cuò)誤，再通過(guò)講評(píng)，從反面加深印象。