劉禹辰+曲超+付婷婷

【摘 要】高校是社會(huì)的子系統(tǒng)，與社會(huì)發(fā)展相互影響相互促進(jìn)。研究生作為高校的主體對(duì)象之一，正面臨著社會(huì)高速發(fā)展所帶來的機(jī)遇與沖擊，這種外在環(huán)境和內(nèi)在因素的變化，使研究生安全教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。只有強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，深入探尋并深刻認(rèn)識(shí)研究生安全教育的重要意義，才能從根本出發(fā)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，以教促管、以管帶教，做好高校研究生安全教育與管理工作。

【關(guān)鍵詞】研究生安全教育；社會(huì)及校園因素；自身及心理因素；意義

高校作為社會(huì)的子系統(tǒng)之一，促進(jìn)著社會(huì)發(fā)展，也被社會(huì)發(fā)展所影響，并在這種緊密的互動(dòng)中，努力完善高水平大學(xué)建設(shè)工作，踐行著服務(wù)社會(huì)的使命【1】。同時(shí)，隨著我國(guó)研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，特別是在研究型大學(xué)中，研究生漸有成為學(xué)校學(xué)生主體的趨勢(shì)【2】。近年來，研究生報(bào)考人數(shù)逐年增加，特別是2017年全日制和非全日制碩士研究生并軌招生后，全國(guó)研究生考試報(bào)名人數(shù)已突破200萬大關(guān)。在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜化和研究生群體不斷壯大的今天，高校研究生安全教育與管理工作正面臨著巨大挑戰(zhàn)。為了做好高校安全教育與管理工作，切實(shí)促進(jìn)新時(shí)代社會(huì)和諧發(fā)展，從全局角度出發(fā)，以教促管，以管帶教，加強(qiáng)高校研究生安全教育工作力度勢(shì)在必行。

一、研究生安全教育工作面臨的問題

在新的歷史起點(diǎn)上，高等教育綜合實(shí)力日益提升，研究生安全教育與管理工作既是高校蓬勃發(fā)展的前提條件，也是提升高校綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的基本保障。然而，全球化、信息化的高速發(fā)展與傳統(tǒng)文化的融合和沖突，增加了研究生安全教育工作的難度。

（一）社會(huì)及校園環(huán)境因素

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球一體化的進(jìn)程，人民群眾的物質(zhì)水平得到了極大地提升，人民群眾的需求重點(diǎn)從“硬需求”轉(zhuǎn)為“軟需求”。與此同時(shí)，高等學(xué)校教育體制改革不斷深入，呈現(xiàn)出高校招生規(guī)模擴(kuò)大化、后勤管理社會(huì)化、師資生源國(guó)際化和硬件設(shè)施完備化等特點(diǎn)，加之信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)、“微時(shí)代”的沖擊，封閉的“象牙塔”與社會(huì)整體大環(huán)境慢慢接軌。社會(huì)及校園環(huán)境的變化與發(fā)展，給研究生安全教育工作帶了空前的壓力：

一是校園內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜，外籍教師和學(xué)生、不同生源地的學(xué)生、外聘的后勤管理人員、參與校園擴(kuò)建和工程的工人、校內(nèi)資產(chǎn)性經(jīng)營(yíng)人員等來自不同文化背景，擁有不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的人員，無法統(tǒng)一教育管理，形成了潛在的安全隱患；

二是學(xué)生住宿環(huán)境與管理機(jī)制靈活，高校研究生可以按照自己的家庭情況和實(shí)際需求自由選擇學(xué)生公寓的條件和是否居住在學(xué)校，打破了集中式管理的模式，帶有分散性特點(diǎn)；

三是網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊難以甄別，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校研究生獲取信息與消遣娛樂的主要途徑之一，網(wǎng)絡(luò)所承載的信息既是新思維新理念和最新的資訊信息，也充斥著色情和暴力等糟粕，嚴(yán)重影響研究生的心理健康和價(jià)值觀念，為校園安全工作埋下隱患；

四是由于高校研究生招生規(guī)模擴(kuò)大，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，研究生普遍對(duì)就業(yè)后的薪資福利、職位發(fā)展和上升空間存在較高要求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和壓力較大，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中就業(yè)壓力管理工作成為研究生安全教育中不可避免的課題。

（二）學(xué)生自身及心理內(nèi)在因素

研究生群體處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，肩負(fù)著來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方面壓力，自身知識(shí)層次和自我期望值較高，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面臨著如何走好進(jìn)入社會(huì)第一步的嚴(yán)肅問題。因此，研究生自身和心理因素成為了影響研究生安全教育工作的重點(diǎn)要素和工作難點(diǎn)之一。

一是研究生群體由于年齡因素，處在就業(yè)、婚戀的人生關(guān)鍵時(shí)期，擔(dān)負(fù)著較重的家庭壓力和社會(huì)壓力，特別是當(dāng)現(xiàn)實(shí)情況與自身期望值不匹配，在各方因素的重壓下，易于出現(xiàn)悲觀、抑郁、暴躁等負(fù)面情緒，做出不當(dāng)舉動(dòng)，傷害他人或自身的身體和心理健康。

二是大部分研究生知識(shí)層次較高，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，生活學(xué)習(xí)等活動(dòng)主要在校園內(nèi)進(jìn)行，安全防范意識(shí)不高，自我管理能力較差，易于成為就業(yè)詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等不法活動(dòng)的目標(biāo)。

三是目前研究生群體以90后為主，他們?cè)诟母镩_放浪潮中成長(zhǎng)，受互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代影響，物質(zhì)條件相對(duì)較好，精神層次需求較高，追求個(gè)性化和自主性，易受到網(wǎng)絡(luò)信息和新媒體輿論的影響。結(jié)合以上特征，端正思想政治導(dǎo)向，做好相關(guān)的安全教育和疏導(dǎo)工作，成為研究生安全教育中亟待解決的問題。

二、加強(qiáng)研究生安全教育工作的重要意義

安全需求作為人類活動(dòng)的基礎(chǔ)需求，是社會(huì)存在和發(fā)展的必要前提。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，研究生安全教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和難題，與時(shí)俱進(jìn)，迎難而上，加強(qiáng)研究生安全教育工作的力度和維度勢(shì)在必行 ，對(duì)建設(shè)和促進(jìn)穩(wěn)定的校園和社會(huì)環(huán)境起到重要作用。

（一）加強(qiáng)研究生安全教育是促進(jìn)高校蓬勃發(fā)展的必要條件

穩(wěn)定壓倒一切，高校穩(wěn)定又是社會(huì)穩(wěn)定的“晴雨表”【3】。通過加強(qiáng)研究生安全教育工作，使得研究生群體了解并掌握國(guó)家安全、生產(chǎn)安全、消防安全、生命財(cái)產(chǎn)安全和就業(yè)心理安全方面知識(shí)。保持清醒認(rèn)識(shí)，端正思想態(tài)度，從思想源頭杜絕隱患發(fā)生，從行動(dòng)措施鍛煉防范技能，保障安全穩(wěn)定的校園氛圍，帶動(dòng)高等教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，為“雙一流”大學(xué)建設(shè)提供保障。

（二）加強(qiáng)研究生安全教育是關(guān)愛學(xué)生身心健康的具體表現(xiàn)。

研究生安全教育工作關(guān)系著學(xué)生在校期間的生命和財(cái)產(chǎn)安全，需要高校和社會(huì)共同努力，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。通過加強(qiáng)教育力度，提高研究生群體安全防范意識(shí)，增強(qiáng)安全防范能力，熟練掌握避險(xiǎn)、自救和搶救技能，提升心理調(diào)節(jié)能力，嚴(yán)格遵守國(guó)家、學(xué)校有關(guān)法律法規(guī)和制度，有效預(yù)防遏制危險(xiǎn)事故發(fā)生，將確保研究生群體身心健康的責(zé)任落到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)研究生安全教育是全面推進(jìn)依法治國(guó)的基礎(chǔ)保障。

依法治國(guó)需要法律知識(shí)和道德法制觀念的有力支撐。加強(qiáng)研究生安全教育工作將使研究生群體進(jìn)一步明確其在高校教育安全中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，扎實(shí)掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)，提升道德水平，做到知法守法、依法辦事，凈化高校校園環(huán)境，為高校治安環(huán)境改善和依法治國(guó)提供基礎(chǔ)保障。

三、結(jié)束語

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校研究生安全教育工作更需要不斷強(qiáng)化和深入，為高校建設(shè)發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)的保障。加強(qiáng)研究生安全教育工作需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同協(xié)力，齊抓共管，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的高校校園環(huán)境，為研究生群體提供健康、科學(xué)、合理的成長(zhǎng)空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫明英.大學(xué)與社會(huì)互動(dòng)：大學(xué)作用新認(rèn)識(shí).當(dāng)代教育科學(xué).2016，（11）：15-17

[2]張磊.高校研究生群體文化建設(shè)探索.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào).2004.Vol22，No.3 ：93-96

[3]陸宏彬.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的探討.南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2004.Vol4，No.2 ：60-63

作者簡(jiǎn)介：

劉禹辰（1984.12- ），女，管理工作，碩士，主要研究方向研究生就業(yè)管理、校園安全教育、大學(xué)生思想政治教育。endprint