李靜

記得法國(guó)作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無根之木、無源之水！

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，一直以來我把這句話烙印在內(nèi)心深處，并且深知它的內(nèi)涵。教師既是知識(shí)的傳播者，又是文明之樹的培育者，教師的言行不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。因此教師的一舉一動(dòng)，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。這正如蘇霍姆林斯基所說：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ魇刮疑羁痰仡I(lǐng)悟到要擁有高尚的師德使之成為學(xué)生心靈的明鏡。具體從以下方面做起：

一、教師要成為孩子們的“熱心服務(wù)員”

既然從事教師這一職業(yè)，我們就必須有這樣的意識(shí)即：服務(wù)好每一個(gè)孩子。每天和孩子接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)微之處無時(shí)無刻都離不開我們細(xì)心、體貼的服務(wù)，孩子感冒發(fā)燒時(shí)需要我們及時(shí)遞上的溫水，也需要我們的撫摸與安慰；孩子鬧情緒不開心時(shí)需要我們的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì)；孩子進(jìn)步時(shí)需要我們的認(rèn)可與贊賞……

還記得我班里有這樣一個(gè)男孩子經(jīng)常臉不洗就來上學(xué)，開始我沒留意以為是偶爾忘記了，可是一次體育課上孩子由于大量運(yùn)動(dòng)后出了許多的汗這樣淌過汗水的臉整個(gè)花了，坐在教室里，一眼看過去很滑稽。為避免其他孩子嘲笑我把他領(lǐng)到辦公室輕聲地問：“今天洗臉了嗎？”孩子怯怯地?fù)u搖頭，“怎么起來晚了嗎？”“嗯！”他又點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣簡(jiǎn)短的交流我了解他是一個(gè)苦孩子，媽媽在他很小的時(shí)候就棄他而去留下有些智障的父親和他相依為命，這樣的一個(gè)孩子立刻喚醒了我內(nèi)心深處的潛在的母愛，于是我領(lǐng)著他來到衛(wèi)生間，幫他先洗了小手，又洗凈臉頰，邊洗邊教他怎樣徹底把臉洗凈，并告訴他無論生活多么艱苦我們都要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)地生活，首先要照顧好自己。由于我的那一次的“洗臉服務(wù)”徹底改變了一個(gè)孩子。從此他懂事了，也學(xué)會(huì)了照顧自己，勤奮。

二、教師要成為孩子們的“愛心天使”

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。贊科夫曾說過：“沒有教師對(duì)兒童的愛的陽光，學(xué)生就會(huì)混成模糊不清的一團(tuán)?！苯逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，正像克魯普斯卡婭說的那樣：“光愛還不夠，必須善于愛。”因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”， “愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！鞍滋禊Z”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我剛接三年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些孩子紅領(lǐng)巾不會(huì)系，鞋帶開了不會(huì)綁，這時(shí)我會(huì)彎下腰去像當(dāng)年教自己年幼的孩子一樣耐心地教他們，一遍，兩遍，直到他們露出笑臉。還有一些孩子在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。是愛喚醒了他們沉睡的自信，是愛啟發(fā)了他們內(nèi)在的潛能，讓他們變得陽光、快樂。

三、教師要成為孩子們的“行為楷?！?/p>

凡是要求學(xué)生做到的；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

有時(shí)身教的作用勝于言傳，我越來越體會(huì)到這一點(diǎn)，由于我們搬進(jìn)了新的教學(xué)樓，衛(wèi)生工作一直是學(xué)校生活中很重要的一部分，由于學(xué)生年紀(jì)小，地面上常有有紙屑等細(xì)小垃圾，偶爾也有污漬，這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)次不見太多成效，我很是苦惱，后來我就常常巡視發(fā)現(xiàn)紙屑及時(shí)拾起，發(fā)現(xiàn)地面有污漬就馬上拖凈，這樣他們也學(xué)著我的樣子常常自檢自查，及時(shí)清理。這樣教室衛(wèi)生再也不是問題了。

四、教師要成為“孜孜不倦，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)者”面對(duì)日新月異的社會(huì)，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、教師要成為“以身作則、率先垂范的標(biāo)兵”。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。多年的班主任生涯使我明白了，只有苦過之后，才會(huì)有真正好處上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛！

當(dāng)然作為一名合格的教師，做到這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，我們要牢記教師教書育人的職責(zé)，不僅成為知識(shí)的傳授者，更要成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)生視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以讓我們擁有高尚的師德，成為照亮學(xué)生心靈的明鏡。endprint