張立新

內(nèi)容摘要：孔子告誡我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”。對待孩子們的錯(cuò)誤，我們要有耐心，尤其有些孩子自制能力差，經(jīng)常犯錯(cuò)。這就要求我們老師，要有持之以恒的精神，對復(fù)發(fā)性強(qiáng)的問題，像醫(yī)生治病一樣，要進(jìn)行復(fù)疹，跟蹤治療。對習(xí)慣性的問題，要以水滴石穿的恒心，刮骨療傷的勇氣，壯士斷腕的銳氣，將其徹底治愈。

關(guān)鍵詞：愛 寬容 耐心

“自出洞來無敵手，得饒人處且饒人?！薄ㄋ危┥破宓廊恕督^句》，中國歷來就視寬容為一種美德，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，“宰相肚里能撐船”說的就是這個(gè)道理。那么作為新時(shí)代的教師，更應(yīng)該把這一傳統(tǒng)傳承?！靶牡谉o私天地寬”，以一顆寬容的心，無私地去關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，其實(shí)就是關(guān)心我們身邊的每一個(gè)家庭。學(xué)會寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)比嚴(yán)厲的批評教育會起到更好的效果，不失為一種行之有效的教育方法。

愛的春風(fēng)化甘露

學(xué)會寬容孩子的錯(cuò)誤，首先，對孩子要有愛心。我國著名教育家陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，更多的是傾注了我們教師的愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心。

我班雷某，一個(gè)寒冬深夜，突發(fā)傷寒，高燒四十度，渾身打顫，滿臉通紅。我立馬送孩子去醫(yī)院。掛號，找醫(yī)生，買藥，我忙過不停。經(jīng)過醫(yī)生及時(shí)治療，該生很快恢復(fù)健康。返校后，他主動(dòng)找到我，說：“張老師，我對不起你。以前，我經(jīng)常曠課、上網(wǎng)、抽煙、打架，我辜負(fù)了你對我的一片苦心，從今往后，我決心改掉這些惡習(xí)，重新做人。”此后，雷某非常服我管，班里有什么活動(dòng)，他都積極參與，有時(shí)候還伸張正義，出面維持班級紀(jì)律。

我知道，是我的愛感化了雷某。我沒有因?yàn)樗綍r(shí)有諸多惡習(xí)而疏遠(yuǎn)他，放棄他。中國有句老話“師徒如父子”，師生亦如父子，老師要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣，除了嚴(yán)格要求外，更要傾注濃濃的父愛母愛。以父愛母愛去感化他們，以學(xué)識學(xué)養(yǎng)去熏陶他們。在孩子面前，你既是嚴(yán)父慈母，又是良師益友。建立起這種良性的師生關(guān)系，一切教育問題都會迎刃而解。有哪個(gè)孩子不愛自己的父母？又有哪個(gè)孩子不聽自己父母的教誨呢？有了這種良性的師生關(guān)系，孩子們就會尊重你，就會服你。愛的魔力會讓教育綻放出奇光異彩。這種愛，需要真誠，摻不得半點(diǎn)假，否則，任何忸怩作態(tài)，都會讓人產(chǎn)生無病呻吟之感。那樣，學(xué)生們會很反感的。這種“父愛母愛”，要持之以恒，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，絕對不會感染學(xué)生。

寬容的魔力創(chuàng)神奇

李某，貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。有時(shí)三五日通宵達(dá)旦逛網(wǎng)吧，忘乎所以不歸家。學(xué)校對他來說，如同監(jiān)獄，收假不到一周，網(wǎng)癮大作。一天，下晚自習(xí)后，他翻墻外出，我滿校園找，不見蹤跡。無奈之下，電話告之家長。我陪同家長，穿梭在大街小巷。家長心急如焚，一聲聲痛徹心扉的呼喊，在夜幕里呻吟。找遍電影院、游戲廳，最后，我們在一家網(wǎng)吧找到了孩子，他正沉迷在“英雄聯(lián)盟”游戲里。見到孩子，我非常氣憤，真的想使勁打他幾耳光，以解心頭之恨，但轉(zhuǎn)念一想，覺得這樣教育孩子，方法不對。此時(shí)已是凌晨三點(diǎn)，孩子看到我們焦慮、憔悴的面容，似乎表現(xiàn)出愧疚的神態(tài)。家長正準(zhǔn)備嚴(yán)厲批評，我忙阻止，趁勢把孩子帶回學(xué)校。我給他倒了一杯開水，削了一個(gè)蘋果，然后，問他怎么認(rèn)識這事，今后有什么打算。孩子感受到了我的親切、真誠，一下子敞開了心扉，我們在朋友般的氛圍中，進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)小的交流。我告訴他如何戒掉網(wǎng)癮，怎樣轉(zhuǎn)移自己的注意力和愛好，孩子很認(rèn)同我的觀點(diǎn)。在接下來的一學(xué)期，他真的慢慢改掉了這種惡習(xí)，還被學(xué)校評為“最佳進(jìn)步學(xué)生”。

孩子發(fā)自肺腑地對我說：“張老師，您上次如果不饒恕我，以最嚴(yán)厲的方式懲罰我，我可能會極其反感，產(chǎn)生強(qiáng)大的逆反心理，也許會在邪路上越滑越遠(yuǎn)，真的謝謝您，是您挽救了我！”是啊，難道這樣的寬容是慫恿嗎？面對孩子的錯(cuò)誤，如果我們一味地批評、懲罰，可能適得其反，讓孩子找不到自信心，自暴自棄。如果我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，合理開導(dǎo)，科學(xué)引導(dǎo)，就會收到意想不到的效果。作為老師，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們絕不能一棍子打死，而應(yīng)該多給他們改過自新的機(jī)會。老師對學(xué)生的寬容，就如同大海容納百川，高山接納萬千塵土，天空懷抱風(fēng)霜雨雪，能夠產(chǎn)生化腐朽為神奇的教育效果。

善意的寬容絕非慫恿

“師者，所以傳道、授業(yè)解惑也?！薄n愈《師說》，老師的職責(zé)，既教書，又育人?？茖W(xué)管控孩子們的錯(cuò)誤，是老師們的職責(zé)所在，如果學(xué)生不犯錯(cuò)，那老師也就失去了存在的價(jià)值?！皩W(xué)高為師，身正為范”老師就是通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。

孩子們是未成年人，處于青春叛逆期，思想不成熟，是非觀念不強(qiáng)，判斷能力差，自我管控能力低，容易犯錯(cuò)誤。作為老師，首先要學(xué)會接納孩子的錯(cuò)誤，應(yīng)該容許他們犯錯(cuò)。但這絕對不是說對錯(cuò)誤不聞不問，不理不管，任由他們放縱不羈。相反，我們應(yīng)當(dāng)深入研究這些錯(cuò)誤，把他們經(jīng)常出現(xiàn)的問題歸納整理，分類存檔，研究孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)病因，開一濟(jì)良方，對癥下藥。對不同類型、不同程度的錯(cuò)誤，要區(qū)別對待。

孩子們都會受到心理發(fā)育和生理發(fā)育的困擾，我們要建立科學(xué)合理的問題處置預(yù)案，要精益求精，深入研究每個(gè)孩子的心理特點(diǎn)，提前打預(yù)防針，把可能出現(xiàn)的問題控制在萌芽狀態(tài)。古人看云識天氣，有經(jīng)驗(yàn)的老師，會觀察班級新“氣候”，判斷可能會出現(xiàn)的新問題。

孔子告誡我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”。對待孩子們的錯(cuò)誤，我們要有耐心，尤其有些孩子自制能力差，經(jīng)常犯錯(cuò)。這就要求我們老師，要有持之以恒的精神，對復(fù)發(fā)性強(qiáng)的問題，像醫(yī)生治病一樣，要進(jìn)行復(fù)疹，跟蹤治療。對習(xí)慣性的問題，要以水滴石穿的恒心，刮骨療傷的勇氣，壯士斷腕的銳氣，將其徹底治愈。

只要我們善待孩子的錯(cuò)誤，在愛的基礎(chǔ)上多一份寬容，少一份懲罰，我們的教育就一定會生機(jī)勃發(fā)。

（作者單位：湖北省麻城市職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)）endprint