陳志文

如何吸引人才是任何一所大學(xué)在“雙一流”建設(shè)中都繞不開的難題。巧妙借勢(shì)國(guó)際化的北京化工大學(xué)，卻通過頂尖專家的“朋友圈”和眼力，精準(zhǔn)引進(jìn)諸多青年才俊。

Q您更愿意讓人叫您譚校長(zhǎng)、譚院士還是譚老師？

A在學(xué)校，叫我譚校長(zhǎng)的人更多。不過我自己更愿意聽的是譚老師。我雖然是院士，也當(dāng)了校長(zhǎng)，但我一直在給本科生上課，我還是國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。校長(zhǎng)只是一個(gè)職位，院士只是代表你的學(xué)術(shù)水平，教師的根本任務(wù)還是育人。作為一名高校教師，我做出了很多科研成果。但更讓我高興的是，我培養(yǎng)出了一批又一批能為國(guó)家作貢獻(xiàn)、能成為國(guó)家棟梁之才的學(xué)生。

Q培養(yǎng)人才也是大學(xué)的根本任務(wù)之一。

A北京化工大學(xué)的校訓(xùn)是“宏德博學(xué)、化育天工”。從校訓(xùn)可以看出學(xué)校非常重視學(xué)生，重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

學(xué)校不但培養(yǎng)出了很多政府高級(jí)官員，而且為企業(yè)界輸送了不少管理人才。學(xué)術(shù)方面，2015年兩院院士增選名單中有4位是北京化工大學(xué)的畢業(yè)生，這說明我們?cè)趯W(xué)術(shù)研究方面也是非常過硬的。

我們還有一大批創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也做得非常好，比如滴滴專車的創(chuàng)始人、鏈家地產(chǎn)的創(chuàng)始人、3W咖啡屋的發(fā)起人等，都是我們化工大學(xué)的畢業(yè)生。

Q您覺得北京化工大學(xué)的畢業(yè)生能夠在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)做出成績(jī)的主要原因是什么？

A首先是化工大學(xué)的校風(fēng)很好，學(xué)生們做人、做事都非常扎實(shí)。其次是我們非常注意在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的第一個(gè)也是最重要的場(chǎng)景之一，在當(dāng)前信息化手段如此發(fā)達(dá)的情況下，我認(rèn)為老師的PPT、講稿和書都可以直接給學(xué)生，他們完全可以自己看，課堂上不再需要照本宣科，而是要采用互動(dòng)研討的方式來培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于提出自己觀點(diǎn)的精神和氛圍。我們改革的方向就是如何將這種理念潛移默化地植入教學(xué)中。

我講課就是如此，每節(jié)課都會(huì)提出至少三個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生課上回答。如果學(xué)生自己主動(dòng)舉手答錯(cuò)了，我不做記錄；如果沒有舉手被隨機(jī)叫到答錯(cuò)了，就要記分。這是為了鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與互動(dòng)。

Q其實(shí)這也是大學(xué)的功能，那就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單累積和疊加。

A對(duì)。還要有一整套人才培養(yǎng)模式。它不是簡(jiǎn)單的一堂課，而是由幾個(gè)老師形成一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整合出一套流程完整的課程體系，形成一種從課程到思考再到創(chuàng)新的教學(xué)流程和模式。

Q北京化工大學(xué)入選“雙一流”的一流學(xué)科建設(shè)高校名單。感覺咱們學(xué)校的機(jī)會(huì)來了，因?yàn)椤半p一流”可以給特色鮮明的學(xué)校更大的發(fā)展機(jī)會(huì)，您怎么看？

A其實(shí)從“雙一流”的名字就可以看出，它是要爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，這意味著我們要在國(guó)際舞臺(tái)上參與競(jìng)爭(zhēng)。具體來說有兩層含義：一是中國(guó)特色，二是國(guó)際一流。

所謂中國(guó)特色，就不僅僅是在學(xué)術(shù)上發(fā)表一些文章這樣簡(jiǎn)單，而是要對(duì)產(chǎn)業(yè)，要對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)。我覺得我們這樣的學(xué)校有一定的優(yōu)勢(shì)，也有一定的基礎(chǔ)。

實(shí)際上我們化工大學(xué)的內(nèi)涵，已經(jīng)由行業(yè)特色變成以理工為基礎(chǔ)的多學(xué)科型大學(xué)。我們的科研轉(zhuǎn)化能力特別強(qiáng)，從2000年到現(xiàn)在，我們已獲得25項(xiàng)國(guó)家大獎(jiǎng)，差不多每年兩項(xiàng)轉(zhuǎn)化，我們的人均科研經(jīng)費(fèi)在教育部直屬院校里也是很高的。

什么叫國(guó)際一流？那必須是在國(guó)際平臺(tái)上參照比較，在大家共同認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)上達(dá)到一流。我覺得很大一部分是你發(fā)表的高水平文章，以及文章被引用的情況。我們現(xiàn)在最常用的是ESI（Essential Science Indicators，基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)）。對(duì)于文章而言，引用情況是國(guó)際公認(rèn)的相對(duì)公正的一套體系。

Q從這個(gè)角度長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，您對(duì)北京化工大學(xué)的未來有什么期望？

A我曾經(jīng)提出兩句話：第一句是不求最大，但求最好；第二句是不求全面，但求卓越。當(dāng)然這是我們未來的目標(biāo)，可能現(xiàn)在還沒有達(dá)到。我們的未來定位就是建設(shè)一所國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流的化工特色大學(xué)。

Q如何定義國(guó)際知名？

A比如，跟我們學(xué)科相關(guān)的大學(xué)，他們組織的重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是否都邀請(qǐng)我們學(xué)校的老師去作重要演講？我們的一些主要指標(biāo)能否排在前面？

據(jù)湯森路透2016年排名，在亞洲最具創(chuàng)新力的75所大學(xué)里，我們排第47位，在中國(guó)大陸高校中排第8位。這幾年，按照ESI的排名，我們的學(xué)科排名一直在提升，去年我們的化學(xué)學(xué)科排149名，今年已經(jīng)上升到140名。從QS排名看，我們的綜合排名大概在全世界700多名，未來預(yù)期是進(jìn)入前500名。

Q有了國(guó)際“認(rèn)證”這個(gè)學(xué)界公認(rèn)的硬杠杠，學(xué)校實(shí)力可謂一目了然，其發(fā)展也有了突破口。

A正是如此。實(shí)際上，我們的抓手就是國(guó)際化。我2012年6月?lián)涡ｉL(zhǎng)，當(dāng)年9月我提出學(xué)校要戰(zhàn)略化、國(guó)際化。我提出一個(gè)“2111”計(jì)劃?！?”代表兩個(gè)基地，一個(gè)在美洲，一個(gè)在歐洲。第一個(gè)“1”是每一個(gè)學(xué)院都要有一個(gè)實(shí)質(zhì)性對(duì)口的國(guó)外一流大學(xué)的合作院系。第二個(gè)“1”是指每一位教授都要有一個(gè)國(guó)外合作的教授。這樣一來，不管是發(fā)表文章、聯(lián)合發(fā)表文章，還是聯(lián)合申請(qǐng)項(xiàng)目、人才培養(yǎng)就都順理成章了。最后一個(gè)“1”是指參與國(guó)際活動(dòng)，有出國(guó)經(jīng)歷的學(xué)生每年要增加1%。

Q就是讓老師和學(xué)生盡可能走出去、見世面？

A對(duì)。我一直對(duì)學(xué)生和老師們說，你的視野有多寬，你的事業(yè)就能走多遠(yuǎn)。過去我們由于學(xué)科面窄，再加上小富即安的心理，過的日子還不錯(cuò)，不少人沒有參照系，也就沒有上進(jìn)心。

最近幾年，我們大概6%左右的老師在國(guó)外獲得博士學(xué)位，這個(gè)比例還要進(jìn)一步提高。對(duì)于學(xué)生，我們現(xiàn)在要求到“十三五”末，博士研究生百分之百要有出國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。同時(shí)學(xué)校也在研究，碩士研究生出國(guó)學(xué)習(xí)的比率能否達(dá)到40%-50%，本科生出國(guó)學(xué)習(xí)的比率能否從現(xiàn)在的百分之幾提高到百分之十幾。

我們不但追求走出去，還講究引進(jìn)來。比如，2013年，學(xué)校舉辦了幾個(gè)國(guó)際論壇，要求每個(gè)學(xué)院都要請(qǐng)來10位以上海外專家，相當(dāng)于每個(gè)學(xué)院都搞了一個(gè)國(guó)際論壇。這樣起碼先把氛圍營(yíng)造起來，將教職員工的積極性調(diào)動(dòng)起來。endprint

Q這樣大家既見了世面，又有了壓力。

A更重要的是，通過國(guó)際化，我們把學(xué)術(shù)平臺(tái)搭建起來了。在國(guó)際論壇結(jié)束之后，我們趁熱打鐵，我?guī)ш?duì)去英國(guó)劍橋大學(xué)和美國(guó)普林斯頓大學(xué)訪問并尋求合作。2014年初，我們確定建立國(guó)際軟物質(zhì)研究中心，這是北京化工大學(xué)具有里程碑意義的事件。

同年我們開始有了第一個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和第一個(gè)中外聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，之后還有一些實(shí)驗(yàn)室會(huì)陸續(xù)建起來。通過這些機(jī)構(gòu)和活動(dòng)，我們把海外最有名的教授請(qǐng)到北京化工大學(xué)來搞科研。

接下來，我們的聯(lián)合研究中心還要走出去，很快將在沙特建立聯(lián)合研究中心。

Q這是要借“一帶一路”的東風(fēng)？

A沒錯(cuò)。沙特是產(chǎn)油大國(guó)，我們是化工大學(xué)，他們是上游，我們做研究和產(chǎn)業(yè)鏈銜接。這樣我們既響應(yīng)和服務(wù)了“一帶一路”倡議，又可以借此機(jī)會(huì)把我們的技術(shù)和人才培養(yǎng)向外延伸。

Q您剛才講了學(xué)校的“雙一流”目標(biāo)和國(guó)際化戰(zhàn)略及規(guī)劃，包括學(xué)校下一階段的愿景。這些其實(shí)都繞不開優(yōu)秀人才的引進(jìn)和使用。請(qǐng)問學(xué)校在這方面有什么具體想法？

A我們跟國(guó)外一流高校最大的差距是什么？就是師資隊(duì)伍。不單是我們這樣的學(xué)校，就是國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)，它們的弱項(xiàng)也是師資隊(duì)伍，尤其是高水平的師資隊(duì)伍。如果哪一天我們的師資隊(duì)伍都是國(guó)際上最強(qiáng)的，那學(xué)校就一定是一流大學(xué)。

因此，學(xué)校的“雙一流”建設(shè)啟動(dòng)了三個(gè)項(xiàng)目：建設(shè)一流科研團(tuán)隊(duì)、建設(shè)一流科學(xué)家和建設(shè)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其核心是師資隊(duì)伍，其抓手依然是國(guó)際化。

一流科研團(tuán)隊(duì)，就是圍繞國(guó)家重大需求形成團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。因?yàn)楦咝＿^去的評(píng)價(jià)機(jī)制都是PI制，以個(gè)人或者小課題組為基本單位。但坦率地講，這種方式解決重大問題還是不行，重大問題還是要依托團(tuán)隊(duì)，特別是大團(tuán)隊(duì)來做。但是團(tuán)隊(duì)怎么來考評(píng)，這在過去一直是個(gè)難題。

所以我們現(xiàn)在打算整體解決這個(gè)問題，即只對(duì)總量進(jìn)行考評(píng)，把績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)交給團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，讓他根據(jù)每個(gè)人的貢獻(xiàn)大小來評(píng)價(jià)、分派。這就打破了過去的身份界限，一個(gè)在團(tuán)隊(duì)里做支撐的工作人員，他拿到的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)可能比教授還要高。這樣一來，所有人的積極性就都調(diào)動(dòng)起來了。

2015年下半年，我們抓住機(jī)會(huì)成為北京市教委啟動(dòng)的首批高校高精尖創(chuàng)新中心之一，借助北京市的資金支持，我們邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)外一些頂尖專家加盟，形成了一個(gè)高水平的國(guó)際團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)明顯拉升了學(xué)校的整體師資隊(duì)伍水平，我們已經(jīng)有3篇文章在國(guó)際最頂級(jí)的期刊上發(fā)表。

Q這是分類管理和考核？

A沒錯(cuò)。一流科學(xué)家的目標(biāo)是什么？就是進(jìn)行PI制考評(píng)，你要做國(guó)際最前沿的東西，要在最頂級(jí)的刊物上發(fā)表文章，要引領(lǐng)一個(gè)領(lǐng)域或是一個(gè)方向。我們的標(biāo)準(zhǔn)和尺子就是國(guó)際評(píng)價(jià)。

通過國(guó)際論壇、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和研究中心，我們把國(guó)外一流的科學(xué)家拉到北京化工大學(xué)做科研。他們可以出一流的成果，可以跟學(xué)生、老師進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)年輕教師，更重要的是，他們可以成為我們吸引人才的引擎。

Q具體如何操作？

A有些頂尖專家，讓他在我們學(xué)校待很長(zhǎng)時(shí)間是不現(xiàn)實(shí)的，所以除了搞科研之外，我們給他們提出要求，必須給我們引進(jìn)一個(gè)至少是“優(yōu)青”或“青千”水平的青年P(guān)I。這樣陸陸續(xù)續(xù)地，這些專家為學(xué)校推薦了一批青年英才，而且都是全職的，這才是我們的真實(shí)目的。

Q“雙一流”的抓手是人才，實(shí)現(xiàn)人才引進(jìn)的抓手是國(guó)際化。學(xué)校的國(guó)際化其實(shí)產(chǎn)生了一個(gè)雙向效應(yīng)，一個(gè)是走出去，培養(yǎng)自有人才；一個(gè)是引進(jìn)來，借助頂尖專家的“朋友圈”和眼力來吸引人才。

A沒錯(cuò)。這個(gè)引才過程中最大的好處是，借助頂尖專家的“朋友圈”和眼力，我們不用到處瞎找，可以有針對(duì)性地精準(zhǔn)“引才”。這有點(diǎn)類似醫(yī)學(xué)上的“靶標(biāo)”概念，定位很清晰，效果也很明顯。endprint