楊帆

如今傳統(tǒng)出版業(yè)已經(jīng)步入了資源深度整合、業(yè)務(wù)全面轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)全線升級(jí)的新時(shí)代，也面對(duì)著彎道超車的新機(jī)遇。

2017年，對(duì)于占據(jù)我國(guó)出版市場(chǎng)半壁江山的教育出版界而言絕非波瀾不驚。三科教材統(tǒng)編的“新政”讓教材出版發(fā)行市場(chǎng)面臨重新洗牌，愈演愈烈的教育信息化大潮則對(duì)教育出版業(yè)態(tài)提出了新的要求。在剛性政策和市場(chǎng)浪潮的雙重推進(jìn)下，轉(zhuǎn)型求變成為了教育出版業(yè)名副其實(shí)的年度“關(guān)鍵詞”。浪潮之中，有這樣一家出版社備受矚目，它在夯實(shí)教育理論圖書的基礎(chǔ)上，將產(chǎn)品線進(jìn)一步擴(kuò)展至教師教育、學(xué)前教育等領(lǐng)域，與數(shù)字出版、培訓(xùn)服務(wù)等業(yè)務(wù)形成了良性的互動(dòng)。同時(shí)推出的原創(chuàng)圖畫書也備受好評(píng)，甚至遠(yuǎn)銷海外。這家出版社就是教育科學(xué)出版社。

2017本應(yīng)成為教育科學(xué)社的困難之年，教材政策的變化令出版社的大量投入變成了沉沒成本，更直接蒸發(fā)了數(shù)以億計(jì)的營(yíng)收，而正如教育科學(xué)社社長(zhǎng)李東所言，正是困難讓他們有了思考的動(dòng)力和發(fā)展的決心。在這一年，教育科學(xué)社實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品和業(yè)態(tài)的全面突破，為整個(gè)“十三五”期間發(fā)展開了個(gè)好頭。而在李東看來，如今傳統(tǒng)出版業(yè)已經(jīng)步入了資源深度整合、業(yè)務(wù)全面轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)全線升級(jí)的新時(shí)代，也面對(duì)著彎道超車的新機(jī)遇。教育科學(xué)社究竟如何在困境中順利突圍，未來又將如何深耕大教育產(chǎn)業(yè)這片沃土？李東社長(zhǎng)向《出版人》雜志分享了他的經(jīng)驗(yàn)與思考。

新環(huán)境、新挑戰(zhàn)

《出版人》：2017年，教育出版領(lǐng)域的首要大事肯定是統(tǒng)編三科教材的“新政”。這一政策對(duì)書業(yè)和教育科學(xué)社造成了哪些影響？

李東：三科教材統(tǒng)編，意味著國(guó)家對(duì)教材建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理進(jìn)一步加強(qiáng)，更加凸顯了教材建設(shè)對(duì)育人育才的重要作用。在這一背景下，出版社應(yīng)以高度的政治自覺和行動(dòng)自覺，在提升教材質(zhì)量、完善教材資源建設(shè)、做好配套服務(wù)等方面下大功夫，更好地為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。在教材統(tǒng)編的問題上，我認(rèn)為出版機(jī)構(gòu)首先要有政治的自覺和大局的觀念。

而三科教材統(tǒng)編也會(huì)給教育出版業(yè)帶來巨大的變化：從教材市場(chǎng)格局來說，三科統(tǒng)編后，教材市場(chǎng)的集中度將進(jìn)一步提升。其他科目教材的選用競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，有實(shí)力的出版單位的優(yōu)勢(shì)將進(jìn)一步擴(kuò)大?？梢哉f，教材出版發(fā)行市場(chǎng)面臨著重新洗牌的局面。從出版社的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)層面來說，三科教材教輔比重過大的出版社無疑將受到嚴(yán)重影響，因此也迫切需要積極面對(duì)市場(chǎng)，在做好既有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上尋找新的機(jī)會(huì)、開拓新的出版領(lǐng)域、調(diào)整出版產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，圍繞產(chǎn)品線組織出版資源，開發(fā)市場(chǎng)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，增強(qiáng)自身發(fā)展后勁。

對(duì)于教育科學(xué)出版社而言，三科教材統(tǒng)編帶來的影響不可謂不大。此前為了編寫出版這幾科教材，我社投入了大量人力物力財(cái)力，開發(fā)了覆蓋教材的研發(fā)、編寫、出版、發(fā)行、培訓(xùn)等的一整套服務(wù)體系。統(tǒng)編之后，不僅相應(yīng)的投入成本沉沒掉了，而且相關(guān)的人員也要面臨轉(zhuǎn)型，短期來看，這會(huì)給許多原創(chuàng)教材出版單位帶來不小的壓力。目前，教育部教材局對(duì)原教材出版社在統(tǒng)編教材配套教輔的授權(quán)上給予了一定政策支持，但是否能夠落地還有賴于各方面的工作推進(jìn)。

《出版人》：面對(duì)新局面，教育科學(xué)社在發(fā)展戰(zhàn)略上做出了哪些調(diào)整？

李東：對(duì)于我社來說，有兩點(diǎn)原則需要認(rèn)真把握。一是充分認(rèn)識(shí)到教材出版的“政策剛性”，大力發(fā)展其他非教材類圖書板塊，豐富教育出版的內(nèi)容和內(nèi)涵，增加市場(chǎng)彈性。教育出版是大有可為的出版領(lǐng)域，目前教育科學(xué)社在出版教育理論圖書、教師教育圖書、學(xué)前教育圖書以及其他社會(huì)教育圖書方面已經(jīng)做了大量探索，形成了規(guī)模和品牌。

二是充分認(rèn)識(shí)到教育出版面臨的融合發(fā)展的轉(zhuǎn)型機(jī)遇。教育信息化催生著整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)的變化，紙張等生產(chǎn)要素價(jià)格的不斷上漲，都在促使教育出版行業(yè)加速轉(zhuǎn)型升級(jí)。傳統(tǒng)出版業(yè)已經(jīng)步入了一個(gè)資源深度融合、業(yè)務(wù)全面轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)全線升級(jí)的新時(shí)代。新時(shí)代中蘊(yùn)含著彎道超車的新機(jī)遇——運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段整合業(yè)務(wù)關(guān)鍵資源，用大教育的產(chǎn)業(yè)視野對(duì)傳統(tǒng)出版實(shí)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)和業(yè)務(wù)再造，重構(gòu)教育出版價(jià)值鏈?zhǔn)墙逃霭嫔甾D(zhuǎn)型求變的必然選擇。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我社制定發(fā)布了《教育科學(xué)出版社2017—2019年發(fā)展規(guī)劃》，確立了未來幾年的發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)成為教育思想傳播的高端平臺(tái)、教育資源研發(fā)的專業(yè)平臺(tái)、教育知識(shí)服務(wù)的智慧平臺(tái)，進(jìn)一步提升我社的品牌影響力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

具體而言，在發(fā)展戰(zhàn)略上，教育科學(xué)出版社一是以堅(jiān)持正確導(dǎo)向?yàn)楹诵?，服?wù)國(guó)家文化建設(shè)和教育改革發(fā)展；把社會(huì)效益第一、社會(huì)價(jià)值優(yōu)先的經(jīng)營(yíng)理念融入企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過程，健全社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制；二是以資源整合和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為重點(diǎn)，探索產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展，推動(dòng)內(nèi)容生產(chǎn)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，積極探索新業(yè)務(wù)、新業(yè)態(tài)，促進(jìn)出版主業(yè)提質(zhì)增效升級(jí)；三是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，著力提高以出版物質(zhì)量為基礎(chǔ)的內(nèi)涵式增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)以數(shù)量規(guī)模增長(zhǎng)為主向以質(zhì)量效益提高為主轉(zhuǎn)變，弱化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的剛性，為提質(zhì)增效升級(jí)預(yù)留足夠的彈性；四是堅(jiān)持人才優(yōu)先，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化人才選聘和培養(yǎng)機(jī)制，改革人才評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為各類人才創(chuàng)新創(chuàng)造拓展空間、搭建舞臺(tái)。

新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)

《出版人》：教師教育與學(xué)前教育是教育科學(xué)社目前業(yè)務(wù)著重布局的領(lǐng)域，針對(duì)這些新領(lǐng)域，教育科學(xué)社的業(yè)務(wù)將如何開展？

李東：教育出版社要從單純的教育內(nèi)容提供商向教育綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)變，這一觀點(diǎn)如今基本已經(jīng)成為行業(yè)共識(shí)。在這兩個(gè)領(lǐng)域中，我們就試圖突破傳統(tǒng)出版的局限，秉持“以資源建設(shè)為核心，以平臺(tái)運(yùn)營(yíng)為抓手，構(gòu)建專題型教育服務(wù)體系”的發(fā)展思路，圍繞“出版+”“教育+”，深挖資源稟賦，創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的內(nèi)涵。

在教師教育領(lǐng)域，教育科學(xué)社大力推動(dòng)“出版+”模式，通過圖書出版和教師培訓(xùn)的深度融合，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持。在做精做優(yōu)教師教育讀物的同時(shí)，面向教師、校長(zhǎng)、教研員、教師培訓(xùn)者等用戶群體，探索以內(nèi)容為核心的產(chǎn)業(yè)鏈延伸，提供包括出版、咨詢、培訓(xùn)、線上線下混合式研修、閱讀推廣等多樣化的產(chǎn)品和服務(wù)，促進(jìn)教育理論普及、教育教學(xué)技能提升、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校管理能力提升，形成教科特色的教師教育體系和品牌影響力，為數(shù)千萬中國(guó)教師的專業(yè)發(fā)展需求提供整體解決方案。在學(xué)前教育領(lǐng)域，教育科學(xué)社依托中國(guó)教育科學(xué)研究院早期教育研究中心，以課題研究為先導(dǎo)，構(gòu)建起了學(xué)前教育理論圖書、幼兒園課程資源、圖畫書三位一體的出版產(chǎn)品線，并大力發(fā)展幼兒園師資培訓(xùn)、學(xué)前教育課程資源數(shù)字平臺(tái)等新型業(yè)務(wù)，積極探索圖書出版與教師培訓(xùn)相融合、課題研究與圖書推廣相銜接的新業(yè)務(wù)模式。2017年11月，我們?cè)诒本┡e辦了兩場(chǎng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，近千位教師報(bào)名參會(huì)，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。2017年我們還成立了學(xué)前教育分社，將營(yíng)銷納入其中，實(shí)施模擬獨(dú)立核算，賦予分社較大的自主權(quán)，充分激發(fā)了團(tuán)隊(duì)的活力。

《出版人》：您提到教育出版社轉(zhuǎn)型的方向是向教育綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)變。數(shù)字時(shí)代，大教育產(chǎn)業(yè)被普遍認(rèn)為具有非常廣闊的發(fā)展前景，在這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，您認(rèn)為出版社可以從哪些維度切入？

李東：在數(shù)字時(shí)代做教育，傳統(tǒng)教育出版社具有政策、專業(yè)、資源和品牌四大優(yōu)勢(shì)。此外，傳統(tǒng)教育出版社的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力、專業(yè)人才隊(duì)伍等，也都為下一步的轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，在傳統(tǒng)出版業(yè)務(wù)中引入互聯(lián)網(wǎng)思維，意味著在組織形式、運(yùn)營(yíng)模式、生產(chǎn)方式、產(chǎn)品樣式等從組織到產(chǎn)品一系列層面的全面進(jìn)化。目前，傳統(tǒng)教育出版社在信息技術(shù)方面的力量較為薄弱，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的開發(fā)運(yùn)營(yíng)、推廣運(yùn)作，包括與之匹配的組織形式、內(nèi)在機(jī)制等方面都還處在嘗試、積累經(jīng)驗(yàn)階段。

近些年，我社在探索新業(yè)務(wù)、新業(yè)態(tài)方面做了許多積極的探索，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品內(nèi)容和形態(tài)。比如，我社近年來一方面充分依托各類財(cái)政專項(xiàng)資金支持，加快融合發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！敖逃茖W(xué)文庫(kù)”“教師主題研修”“校本研修平臺(tái)系統(tǒng)”等一批重點(diǎn)項(xiàng)目已完成開發(fā)制作，并通過各級(jí)教研系統(tǒng)、教育信息化系統(tǒng)以及新華書店系統(tǒng)等渠道推向市場(chǎng)。另一方面，以教師引導(dǎo)力培訓(xùn)、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)、螢火蟲學(xué)前教育課程網(wǎng)、學(xué)前教育云服務(wù)平臺(tái)等項(xiàng)目為抓手，不斷促進(jìn)各板塊加快形成高質(zhì)量、多介質(zhì)、多樣化的產(chǎn)品和服務(wù)體系。應(yīng)該說，我們已經(jīng)走在了融合發(fā)展、數(shù)字轉(zhuǎn)型的這條路上，并做了大量探索性工作，相信在不久的將來會(huì)形成新的優(yōu)勢(shì)和成果。endprint