姜 健

(貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550081)

為了敘述方便，我們將現(xiàn)代漢語小句補語句標(biāo)記為“NP1+VP1+得+NP2+VP2”，其中“NP2”在現(xiàn)代漢語小句補語句中充當(dāng)主句主語，通過語料分析，我們發(fā)現(xiàn)從語義角色及主句主語與謂語的語義關(guān)系來看，“NP2”的語義角色有以下幾種：

一、施事

(一)從寢室出來又飛進(jìn)廁所，好像不是用自己的腿走而是投出手的一支標(biāo)槍，看得小朋友仍眼花繚亂。(王朔)

(二)她用衣袖堵住鼻子，抬臉看她的母親，她拼命忍住眼淚脹得兩側(cè)太陽穴嗡嗡作痛。(張煒)

上面兩個例子中，NP2“小朋友”“太陽穴”分別是是VP1“看”和“脹”的施事，即“小朋友看”、“太陽穴脹”他們的語義關(guān)系是“動作——施事”

二、受事

(一)他聞出枕巾上自己的頭油味和被窩里自已的腳丫味，認(rèn)出五斗櫥上疊得整整齊齊的一套罩衣罩褲是自己的另一身換洗衣服。(王朔)

(二)好看的女孩使人親近，總要想方設(shè)法去欺負(fù)一下人家，惹得人家尖叫、大哭，才表達(dá)得出自己的喜愛。(王朔)

上面兩個例子中，NP2“整整齊齊的一套罩衣罩褲”、“大家”是“疊”、“惹”的受事，即“疊罩衣罩褲”、“惹大家”，他們的語義關(guān)系是“動作——受事”。值得注意的是，NP2在語義上能夠隱去，整個句子的意思不會有太大的改變，如將(一)中的“整整齊齊的一套罩衣罩褲”隱去，句子變成“認(rèn)出五斗櫥上疊得是自己的另一身換洗衣服”。但是，有些句子NP2就不能夠隱去，如將(二)中的“人家”隱去，則句子的意義就不完整，讓人讀不懂。當(dāng)然，根據(jù)我們對現(xiàn)代漢語小句補語句的界定，省略了NP2的結(jié)構(gòu)就不屬于小句補語句，所以在這里我們就不深入討論了。

三、既是施事又是受事

(一)他說，我搞來兔子弄壞了你們的房子，你們害得我找不到無雙，大家就算扯平了罷。(王小波)

(二)門外強烈白灼的陽光照得我兩眼發(fā)黑，我看到石靜站在遠(yuǎn)處望著我，手緊緊拉住狂怒的董延平，不讓他靠前。(王朔)

上面兩個例子中，NP2“我”分別在兩個句子的主句中是受事，即“害我”、“照我”，在補語小句中分別是施事，即“我找不到”、“我兩眼發(fā)黑”。他們的語義關(guān)系是“動作——受事/施事——動作”。

四、工具

他吃得大碗啪啪直響

這個例子中NP2“大碗”是VP1“吃”的工具格，即“吃大碗”，他們的語義關(guān)系是“動作——工具”。

五、與事

他這舞跳得地暗天昏

這個例子中，NP2“地”、“天”與VP1“跳”沒有施受關(guān)系或是其他語義關(guān)系，這里我們將NP2歸到與事格，即他們的語義關(guān)系是“動作——與事”。

六、方式

那些社會名媛吃得這家小飯館名聲鵲起

這個例子中，NP2“這家飯店”是VP1“吃”的方式格，即“吃這家小飯館”，他們的語義關(guān)系是“動作——方式”。

七、憑借

王曉妮靠得學(xué)校資助和銀行貸款完成學(xué)業(yè)的

這個例子中，NP2“學(xué)校自主和銀行貸款”是VP1“靠”的憑借格，即“靠學(xué)校資助和銀行貸款”，他們的語義關(guān)系式“動作——憑借”。

八、原因

(一)欠債還錢天經(jīng)地義，你躲得了今天的銀行貸款追討，還躲得了明天的銀行貸款追討?

這個例子中，NP2“今天的銀行貸款”，“明天的銀行貸款”分別是VP1“躲”的原因，即“躲今天的銀行貸款”、“躲明天的銀行的貸款”，他們的語義關(guān)系是“動作——原因”。

通過語料發(fā)現(xiàn)，NP2是施事和受事的占多數(shù)，NP2既是施事又是受事的次之，并且這三類在我們所選取的各個時期的語料中都出現(xiàn)過，盡管NP2是工具、與事、方式、憑借、原因在我們的語料中沒有發(fā)現(xiàn)，但是在有些方言中出現(xiàn)了這些例子，數(shù)量很少。

在我們其他時期的語料中，NP2的語義角色及NP2與VP1語義關(guān)系是施事和受事的例子也有，如：

(二)急得霍啟直尋了半夜，至天明不見，那霍啟也就不敢回來見主人，便逃往他鄉(xiāng)去了。(曹雪芹)

(三)該唱的唱了，該說的說了，該摔的摔了，該哆嗦的哆嗦了；累得趙子曰滿身是汗，呼哧呼哧的喘。(老舍)

上面兩個例子中，NP2“霍啟”、“趙子曰”分別是VP1“急”、“累”的施事，即“霍啟急”、“趙子曰累”，他們的語義關(guān)系是“動作——施事”

(四)只有城外破寺中住著個窮醫(yī)，姓畢，別號知庵的，診得病源是悲喜激射，冷暖失調(diào)，飲食失時，憂忿滯中，正氣壅閉∶此內(nèi)傷外感之癥。(曹雪芹)

(五)野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。(魯迅)

上面兩個例子中，NP2“病源”、“學(xué)生制帽的頂上”分別是VP1“診”、“頂”、的受事，即“診病源”、“頂學(xué)生制帽的頂上”，他們的語義關(guān)系式“動作——受事”。

通過語料我們了解，NP2與VP1既是施事又是受事、工具、與事、方式、憑借、原因關(guān)系的例子只出現(xiàn)在現(xiàn)當(dāng)代時期，且使用的數(shù)量很少，NP2與VP1是施事和受事關(guān)系的例子最早出現(xiàn)在清時期。