□王東輝 辛冬昱 穆慧華 齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）

《環(huán)境藝術(shù)工程實踐》是藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生的核心課程之一，該課程具有很強的實踐性和工程特點，本教學(xué)案例庫的建設(shè)，遵照《山東省專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫建設(shè)實施方案》的指導(dǎo)精神，旨在將理論與實踐相結(jié)合，基于同實踐基地、裝飾企業(yè)合作的工程實踐項目教學(xué)與真實實訓(xùn)情景案例，選取具有代表性、典型性、客觀性、先進(jìn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)案例應(yīng)用于工程實踐課程之中，同時案例將適用于本研究方向多門學(xué)位實踐課程的指導(dǎo)和應(yīng)用，力求建成與國內(nèi)外一流藝術(shù)院校相同專業(yè)研究方向的、同課程、接軌的教學(xué)案例庫，提高我省專業(yè)學(xué)位環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究方向?qū)嵺`教學(xué)案例質(zhì)量，推動藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)碩士案例庫構(gòu)建的現(xiàn)狀

目前，我國專業(yè)學(xué)位案例中心與工商管理、公共管理等十幾個專業(yè)學(xué)位教指委達(dá)成共建意向，專業(yè)教學(xué)案例庫已逐步建立，但藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域的案例庫建設(shè)剛剛起步，近幾年，雖然國內(nèi)部分專家教授發(fā)表多篇論文對我國高校人文社科專業(yè)學(xué)位案例庫建設(shè)進(jìn)行理論探討，如《高校人文社科專業(yè)案例庫建設(shè)的現(xiàn)狀及對策研究》《高校案例庫建設(shè)評價指標(biāo)體系研究》等，但是專業(yè)學(xué)位藝術(shù)碩士（藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域）相關(guān)的實踐教學(xué)案例庫建設(shè)的論述極少。由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)位在我國設(shè)立時間較短，過去由學(xué)術(shù)型教學(xué)方式多以課堂理論教學(xué)和田野考察教學(xué)為主，而對于專業(yè)學(xué)位在校企聯(lián)合與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合基地的實踐教學(xué)重視不夠，對其設(shè)計理論教學(xué)的實踐案例支撐和驗證等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，達(dá)不到藝術(shù)專業(yè)實踐課程的預(yù)期要求。所以當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)位環(huán)境藝術(shù)方向的案例教學(xué)，呈現(xiàn)出案例資源供給不足與課程匹配零散的狀態(tài)，案例實施缺乏代表性、系統(tǒng)性，沒有上升到資源共享高度。

二、《環(huán)境藝術(shù)工程實踐》專碩教學(xué)案例庫構(gòu)建特點和形式框架

（一）構(gòu)建特點

1.藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的案例庫建設(shè)將體現(xiàn)多媒體技術(shù)課程教學(xué)特點

多媒體案例編制的素材極其廣泛，如高動態(tài)范圍（High-Dynamic Range, HDR）圖像處理、3D表現(xiàn)、圖像檢索、語音識別等。豐富的多媒體技術(shù)可為本案例庫建設(shè)提供多樣的表現(xiàn)形式。目前，國際上此類型案例庫制作涉及的多媒體技術(shù)較為成熟，可以借助網(wǎng)絡(luò)、期刊等將收集到的資料加以整理并配以圖片、動畫、音頻、視頻，以多媒體的形式進(jìn)行展示。

2.應(yīng)建立與國際著名設(shè)計高校相接軌的高質(zhì)量教學(xué)案例

一是充分利用項目組成員到國外著名藝術(shù)院校訪學(xué)和出國學(xué)術(shù)交流的機會；二是對來校講學(xué)的專家教授進(jìn)行座談采訪，學(xué)習(xí)調(diào)研國外藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位藝術(shù)設(shè)計類工程實踐案例庫的先進(jìn)構(gòu)建模式和管理方法，借鑒國外藝術(shù)院校專業(yè)實踐案例教學(xué)總結(jié)出的聯(lián)結(jié)理論、認(rèn)知理論、解析理論和建構(gòu)理論，讓專業(yè)學(xué)位研究生了解國外的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計先進(jìn)工程技術(shù)設(shè)計經(jīng)驗。

3.注重科研與教學(xué)案例建設(shè)相結(jié)合

項目組成員將利用教學(xué)、科研項目和積極申報與本案例庫建設(shè)相關(guān)的縱向、橫向科研課題，以科研的學(xué)術(shù)高度提升案例庫建設(shè)水平和質(zhì)量，尤其注重橫向社會服務(wù)項目的研發(fā)，構(gòu)建學(xué)校、研究基地的一體化教學(xué)體系，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)位研究生解決實際問題的能力得到大幅提升。

4.高校教師和企業(yè)導(dǎo)師合作，案例來源與實際工程項目緊密結(jié)合

案例庫建設(shè)團隊其中一半應(yīng)由環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的校外導(dǎo)師參與構(gòu)成，應(yīng)是較有實力的裝飾企業(yè)公司的總經(jīng)理兼創(chuàng)意總監(jiān)和在公司主持的多項工程項目的校外導(dǎo)師。

（二）構(gòu)建形式框架

案例庫根據(jù)環(huán)境藝術(shù)工程實踐課程特點，分為理論與實踐教學(xué)案例、實操型教學(xué)案例兩部分，共十個工程實踐教學(xué)案例?！敖】到ㄖb飾材料數(shù)據(jù)庫教學(xué)案例”“項目投標(biāo)與標(biāo)書制作教學(xué)案例”為理論與實踐案例，“工程勘測與設(shè)計教學(xué)案例”“室內(nèi)空間藝術(shù)形態(tài)分析教學(xué)案例”“主題性空間環(huán)境設(shè)計教學(xué)案例”等為實操型教學(xué)案例。每個案例都遵循真實性、典型性和完整性的案例庫建設(shè)準(zhǔn)則，本案例庫的構(gòu)建形式框架主要分為案例目的、案例表現(xiàn)方法、案例過程分析。案例過程分析中包括案例簡介、案例內(nèi)容、實踐設(shè)計過程、工程綜合評價等具體內(nèi)容。

三、《環(huán)境藝術(shù)工程實踐》專碩教學(xué)案例庫構(gòu)建方案

（一）健康建筑裝飾材料數(shù)據(jù)庫教學(xué)案例

此案例為工程實踐課程必備基礎(chǔ)設(shè)計素材教學(xué)案例。案例主要從設(shè)計審美角度和環(huán)境科學(xué)角度對四種主要建筑裝飾材料，木材、石材、玻璃、陶瓷進(jìn)行健康使用方面的教學(xué)研究。一方面從設(shè)計審美角度，分析研究裝飾材料在不同環(huán)境下對人的心理和生理的影響，并提出不同環(huán)境、不同空間、不同材料的合理使用方案；另一方面，從環(huán)境科學(xué)的角度分析裝飾材料的環(huán)保性能和環(huán)保指數(shù)，檢測對人的危害污染指數(shù)，并研究各種裝飾材料的環(huán)保指標(biāo)，提出治理對策，給教師在工程實踐課程中提供科學(xué)論證的參考數(shù)據(jù)，使建筑室內(nèi)外裝飾工程擁有更多的安全保障，讓城市環(huán)境帶給人類更多的“人性化空間”。

（二）工程勘測與設(shè)計教學(xué)案例

此案例是工程實踐課程的設(shè)計基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，案例以展開實地勘測，數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計管理和設(shè)計環(huán)節(jié)相銜接，選取典型工程勘測對象，分析實際工程設(shè)計現(xiàn)有基地條件或建筑空間，歸納勘測信息，為環(huán)境藝術(shù)工程方案深化打下設(shè)計基礎(chǔ)。在案例的設(shè)計中致力于實現(xiàn)從理論到工程實踐的有效銜接，通過對本案例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉測量儀器的使用，并通過對勘測相關(guān)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)承擔(dān)工程項目勘測與后續(xù)設(shè)計工作有效銜接的能力。

（三）室內(nèi)空間藝術(shù)形態(tài)分析教學(xué)案例

此案例是工程實踐設(shè)計中對建筑內(nèi)外物質(zhì)形態(tài)分析的典型案例，目的是使學(xué)生充分認(rèn)識到室內(nèi)外空間設(shè)計形態(tài)在環(huán)境設(shè)計工程中的重要性，了解“形”和“態(tài)”在不同的空間環(huán)境和場合要設(shè)計表現(xiàn)出不同的形象與態(tài)勢，為結(jié)構(gòu)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。該案例教學(xué)把形態(tài)設(shè)計作為一個動詞來講授，研究在不同的場合表現(xiàn)不同的“態(tài)”勢，研究室內(nèi)藝術(shù)形態(tài)要同時研究建筑形態(tài)的形成原因和方式，思考形態(tài)存在的理由是什么。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生充分考慮藝術(shù)形態(tài)構(gòu)成的科學(xué)性與藝術(shù)性，要注意“母題”形態(tài)的重復(fù)關(guān)系，要先加后減，室內(nèi)空間形態(tài)設(shè)計要有張力，體量要和整體環(huán)境協(xié)調(diào)，從細(xì)部形態(tài)的精練程度可以看到室內(nèi)空間設(shè)計發(fā)展階段和整個體系的成熟程度。

（四）主題性空間環(huán)境設(shè)計教學(xué)案例

此案例是工程實踐中根據(jù)不同工程主題環(huán)境的使用功能和所處環(huán)境及相應(yīng)審美標(biāo)準(zhǔn)，探尋主題空間的共性與個性的不同表現(xiàn)規(guī)律，運用設(shè)計語言和物質(zhì)技術(shù)創(chuàng)造手段，整合功能合理、符合人性要求的室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計典型案例。

（五）公共環(huán)境設(shè)施教學(xué)案例

此案例整合與工程設(shè)計實踐緊密相關(guān)的室外設(shè)施材質(zhì)、尺度、風(fēng)格等元素素材，通過對公共環(huán)境設(shè)施的發(fā)展、類型、構(gòu)成要素及審美特征進(jìn)行分析，選取典型設(shè)計案例，講解公共設(shè)施的設(shè)計表現(xiàn)與運用。

（六）室內(nèi)陳設(shè)教學(xué)案例

室內(nèi)陳設(shè)是室內(nèi)設(shè)計的“軟裝飾”，是格調(diào)、品質(zhì)、風(fēng)格的體現(xiàn)，此案例選取室內(nèi)設(shè)計典型案例，闡述陳設(shè)設(shè)施設(shè)計的功能與形式的完美結(jié)合，提煉陳設(shè)設(shè)計規(guī)范。

（七）裝飾工程施工工藝教學(xué)案例

此案例運用多媒體動態(tài)表現(xiàn)方法，選取實際工程案例，對現(xiàn)代科技條件下如何更加合理地運用施工工藝技術(shù)，作出完整解讀，使學(xué)生在工程實踐中完整了解現(xiàn)代科技工藝手段，為工程設(shè)計提供創(chuàng)意表現(xiàn)保障。

（八）商業(yè)建筑空間設(shè)計教學(xué)案例

商業(yè)空間是城市生活的不可或缺的經(jīng)濟消費載體，案例運用實際商廈設(shè)計典型案例，從概念設(shè)計、草圖完善、設(shè)計深化、效果表現(xiàn)等工程實踐各設(shè)計環(huán)節(jié)，闡述商業(yè)建筑空間的特殊屬性和功能，為專業(yè)碩士商業(yè)空間設(shè)計提供完整教學(xué)范例。

（九）旅游建筑空間設(shè)計教學(xué)案例

旅游空間是提升國際形象的重要休憩空間，案例以旅游酒店實際工程設(shè)計為例，從概念設(shè)計、草圖完善、設(shè)計深化、效果表現(xiàn)等工程實踐各設(shè)計環(huán)節(jié)，闡述旅游建筑空間的休閑、文化、傳播功能，提供一套完整的設(shè)計流程和標(biāo)準(zhǔn)體系。

（十）項目投標(biāo)與標(biāo)書制作教學(xué)案例

此案例是《環(huán)境藝術(shù)工程實踐》課程中應(yīng)對崗位考試教學(xué)的案例，使學(xué)生熟悉工程項目招投標(biāo)的程序和步驟，掌握投標(biāo)文件編制的方法，并且初步掌握投標(biāo)報價的技巧。為以后參加工作上崗培訓(xùn)，擔(dān)任主創(chuàng)設(shè)計工作打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié) 語

以上十個教學(xué)案例按照工程實踐教學(xué)規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強；案例庫各案例均采用多媒體表現(xiàn)技術(shù)手段制作，以便于現(xiàn)代化教學(xué)的傳播和運用。