陸興森 謝曉虹

(1.河池學(xué)院校團委，廣西 宜州 546300；2.南寧市第四十六中學(xué)，廣西 南寧 530000)

歷來，黨中央高度重視社會主義核心價值觀培育工作，習(xí)近平總書記多次作出重要論述，并提出了明確要求。2013年，中央辦公廳下發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，為加強社會主義核心價值觀教育指明了具體方向，明確了實踐指南。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣?！盵1]中國特色社會主義已經(jīng)進入了新時代，因此，社會主義核心價值觀的培育研究應(yīng)該更加深入和具體，對培育大學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值觀提出了新的課題和要求。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵2]因此，在新時代的背景下，高校培育社會核心價值觀要與時俱進，不斷做出新思考，探索新途徑，為促進大學(xué)生全面發(fā)展，推動高校和諧校園建設(shè)，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國做出新的突破。

一、新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的意義

高校思想政治教育的重點是突出思想引領(lǐng)，思想引領(lǐng)是社會主義核心價值觀教育的歸宿，社會主義核心價值觀則是深化思想引領(lǐng)的武器。高校將社會主義核心價值觀教育貫穿到教書育人全過程，對新時代大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值觀具有重大意義，有助于增強大學(xué)生對國家和民族的認同感，肩負起新時代的新使命；有助于大學(xué)生認同社會治理理念，樹立公民意識；有助于大學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，形成良好的精神風(fēng)貌。

(一)增強大學(xué)生對國家和民族的認同感，肩負新時代新使命

“富強、民主、文明、和諧”是全體國民的共同理想，是我們黨和國家長期的奮斗目標?！案粡姟笔侵竾幻駨姡且粋€國家繁榮發(fā)展、人民幸福的基本前提；“民主”的本質(zhì)和核心是人民當家作主，是個人權(quán)利的政治保障；“文明”是指社會進步的一種積極狀態(tài)，是社會進入良性發(fā)展的標志；“和諧”是指和睦協(xié)調(diào)，是中國傳統(tǒng)文化的基本理念。實現(xiàn)富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的偉大夢想是近180年來無數(shù)仁人志士的共同愿望，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾近100年艱苦卓絕的奮斗目標，是新中國誕生將近70年和改革開放40年不斷發(fā)展的永恒動力。歷史證明，通過中國特色社會主義這條偉大道路，中國從富起來到站起來，中國的經(jīng)濟突飛猛進，人們生活水平不斷提高，綜合國力日益提升，并以飽滿自信的姿態(tài)佇立于世界民族之林。中國的快速發(fā)展為新時代大學(xué)生提供了嶄新而寬廣的舞臺，積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會核心價值觀，并融入學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面，有助于使大學(xué)生認同國家的發(fā)展目標，增強國家和民族認同感，樹立高度的自信心，并把“個人夢”和“中國夢”緊密融為一體，擔(dān)負起新時代賦予的歷史使命，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國不懈奮斗。

(二)引導(dǎo)大學(xué)生認同社會治理理念，增強公民意識

“自由、平等、公正、法治”集中體現(xiàn)了社會主義社會的治理理念和公約，是維系社會和諧穩(wěn)定的重要力量?！白杂伞笔侵敢粋€人存在和發(fā)展的自由，體現(xiàn)了個人意志的自由；“平等”是指公民在法律面前一律平等；“公正”是指社會公平和正義，它是以人獲得自由平等為前提；“法治”是指依法治國，是治國理政的基本方式。“自由、平等、公正、法治”的價值理念應(yīng)深入全社會各領(lǐng)域，并成為全民所認同的主流思想和價值，從而掌握社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。習(xí)近平同志強調(diào)“人生的扣子從一開始就要扣好。”[3]大學(xué)生正處于接受高等教育階段，世界觀、人生觀和價值觀還未真正形成，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺用社會主義核心價值觀來規(guī)范和要求自己，進而形成獨立的人格和良好的品質(zhì)。新時代大學(xué)生只有真正樹立“自由、平等、公正、法治”的價值觀念，養(yǎng)成民主和法治意識，培育正確的社會價值取向，才能使大學(xué)生認同國家的社會治理理念，樹立公民意識，增強主人翁責(zé)任感，促進大學(xué)生思想水平、政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的不斷提高，從而實現(xiàn)自身全面發(fā)展。

(三)促使大學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，形成良好的精神風(fēng)貌

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會主義核心價值觀對個人道德層面上的共同規(guī)范和要求，與個人聯(lián)系最為緊密，涵蓋個人社會道德及品質(zhì)等方面，是中國公民應(yīng)時刻遵循的道德規(guī)范和標準?！皭蹏笔菍摇⒚褡寮叭嗣竦囊环N深厚情感，集中體現(xiàn)了個人與祖國共生共榮的關(guān)系；“敬業(yè)”是一種道德的范疇，是公民對自己所從事的工作負責(zé)的態(tài)度；“誠信”即誠實守信，用真誠之心，行信義之事，是公民的基本道德規(guī)范；“友善”是指為人友好、善良，強調(diào)人與人之間互為尊重、互為關(guān)心、友好相處?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”是對全體中國公民個人意志、品質(zhì)和行為規(guī)范的基本要求，促使大學(xué)生理解和遵守社會的基本規(guī)范和道德準則，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，形成愛國愛民、敬業(yè)奉獻、誠實守信、和睦友善的良好精神風(fēng)貌。

二、新形勢大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀

當今社會，隨著經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多元化、價值多樣化深入發(fā)展，大學(xué)生在享受社會大發(fā)展大繁榮的同時，也會受到來自世界各國思想文化的滲透，大學(xué)生社會核心價值觀的培育面臨了一些難題，如對社會核心價值觀的認知存在局限性，價值選擇多元化，難以做好知行統(tǒng)一。

(一)認知存在局限性

經(jīng)過中學(xué)階段的教育和學(xué)習(xí)及各高校的大力宣傳，當前的大學(xué)生對社會主義價值觀的內(nèi)容有一定認知和理解。但是，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識趨于表面化，理解得不夠透徹，也有一部分大學(xué)生存在政治信仰不夠堅定、理想信念不夠明確等問題。一方面，由于受到西方外來文化和價值觀念的強烈沖擊，盲目認同和崇拜外來文化，對國家的核心思想理念和文化缺乏自信；另一方面，由于課堂教學(xué)缺乏實效性，受到大眾傳媒錯誤導(dǎo)向，校園文化尚待完善等方面的限制，當代大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知往往存在一定局限性，對社會主義核心價值觀的深層次內(nèi)涵的理解和把握還不夠深入。

(二)價值選擇多元化

現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟全球化和我國改革開放的不斷深入和發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展方式和社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變革，并受到外來文化和社會思潮的影響，人們的價值選擇呈現(xiàn)多元化的特點。新時代的大學(xué)生個性鮮明，思維尤為活躍，價值的選擇由單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊貏e在國與國之間的思想和文化相互碰撞中，文化的差異性和價值選擇的多樣化使大學(xué)生產(chǎn)生了一定的價值取向混亂，以及價值選擇迷惑等眾多問題。因此，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同和選擇等方面形成一定的局限性，給高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

(三)難以做到知行統(tǒng)一

經(jīng)過教學(xué)教育，校園文化的建設(shè)，報紙、雜志、電視等傳統(tǒng)媒體以及利用網(wǎng)絡(luò)媒體對社會主義核心價值觀進行了大量的宣傳和報道，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)容和內(nèi)涵較為熟悉，并且擁有較為強烈的認同感。由于高校的價值觀教育沒有深入到大學(xué)生的實際生活，更多的是傳授理論知識，缺乏指導(dǎo)大學(xué)生如何把核心價值觀融入到日常的社會實踐中，導(dǎo)致與社會實踐脫離。此外，在一些校園活動和社會實踐活動中搞“樣子工程”，并且實踐活動過于形式化，而忽略了活動的真正意義。大學(xué)生對核心價值觀的認同感只是停留在理論層面，在實踐方面卻存在著不足，還沒真正做到內(nèi)化與外行的統(tǒng)一。

三、新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑

習(xí)近平總書記強調(diào)，中國特色社會主義高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，建設(shè)好中國的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，加強馬克思主義理論教育，推進馬克思中國化、大眾化、時代化，使社會主義核心價值觀教育融入到教育教學(xué)全過程，做好高校意識形態(tài)建設(shè)工作。高校思想政治工作的重點是提高大學(xué)生的思想水準、政治覺悟、道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，讓大學(xué)生發(fā)展成為新時代又專又紅、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展之人。針對新階段大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀，高校要因事而化、因時而進、因勢而新，整合學(xué)科教育資源，強化教書育人；豐富校園文化內(nèi)涵，推進文化育人；以“第二課堂”為載體，深化實踐育人；拓寬宣傳教育渠道，強化網(wǎng)絡(luò)育人。

(一)整合學(xué)科教育資源，強化教書育人

黨的十九大報告指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點?！盵1]大學(xué)生是新時代青年的代表，是學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的主要力量。高校應(yīng)科學(xué)梳理各門學(xué)科專業(yè)課程所蘊含的社會主義核心價值觀教育元素，并將其融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)知識教育的有機統(tǒng)一。2017年，中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中也明確指出：“要加強對課堂教學(xué)和各類思想文化陣地的建設(shè)管理。充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學(xué)管理辦法?！盵4]當前，各高校主要通過思想政治教育理論課這個主渠道對大學(xué)生進行思想理論教育，引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立和養(yǎng)成正確價值觀，而忽視了其他學(xué)科教學(xué)中所蘊含的思想政治教育資源。因此，在充分發(fā)揮思想政治理論課對大學(xué)生進行思想理論教育的同時，應(yīng)在其他學(xué)科教學(xué)中合理、巧妙并創(chuàng)新地融入思想政治理論教育要素，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到教書育人全過程，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(二)豐富校園文化內(nèi)涵，推進文化育人

高校校園文化建設(shè)是社會主義文化建設(shè)中的重要組成部分，既包括學(xué)校的房屋建筑文化、景觀文化、設(shè)施文化等外在文化，又包括精神文化、制度文化、宣傳文化、人文文化等內(nèi)在文化。豐富校園文化內(nèi)涵，加強校園文化建議，能有效促進大學(xué)生形成價值與規(guī)范標準，對高校師生的思想起著重要的導(dǎo)向作用?！陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實施綱要》中提出：“要構(gòu)建文化育人質(zhì)量提升體系，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚?！盵5]社會主義核心價值觀具有凝聚思想共識，匯聚精神力量，引領(lǐng)社會前進的強大作用，以豐富的校園文化孕育社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮文化化人、文化育人功能，充分利用各方資源，打造有豐富內(nèi)涵、有人文底蘊、有價值引領(lǐng)的校園文化，對引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

(三)以“第二課堂”為載體，深化實踐育人

高?！暗诙n堂”是指在“第一課堂”教學(xué)規(guī)定課程之外，學(xué)生自愿參加、有組織、有計劃、有目的地進行的各類活動。新時代，要全面考慮高等教育發(fā)展的新特征，結(jié)合當前團中央《高校共青團“第二課堂成績單”制度試點工作實施辦法》，突出政策落實與現(xiàn)實需要相結(jié)合，協(xié)同推進大學(xué)生思想理論教育活動，堅持立德樹人的中心工作，引導(dǎo)大學(xué)生參加形式多樣的“第二課堂”活動，在各類活動融入社會主義核心價值觀，以實踐體驗深化核心價值觀的教育。高校要深入總結(jié)提升“第二課堂”的成功經(jīng)驗和做法，通過開展志愿服務(wù)、社會實踐、文體活動、文化傳承等活動，使學(xué)生切身體會，內(nèi)心認同，自覺踐行社會主義核心價值觀，以牢固樹立堅定的政治意識，形成高尚的價值追求和道德觀念。高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重點在于引導(dǎo)大學(xué)生知行合一，在認同的基礎(chǔ)上化為自覺行動，又在行動中深化理解。高?！暗诙n堂”活動讓大學(xué)生在行動上和心理上走出課堂、提升自我、服務(wù)社會的過程，是將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行的有效形式。

(四)拓寬宣傳教育渠道，強化網(wǎng)絡(luò)育人

當下，社會進入網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化新時代，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?。高校的思想政治工作要適應(yīng)新媒體的特點，順應(yīng)新媒體傳播多向化、移動化、互動化等趨勢，充分利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播社會主義核心價值觀。當前，越來越多的大學(xué)生更傾向于在新興媒體平臺上獲取信息和資源，熱衷于享受各種“微文化”。因此，高校要善于抓住當代大學(xué)生的思想和心理狀況，“大力推進網(wǎng)絡(luò)教育，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網(wǎng)絡(luò)精神家園。”[5]通過“易班”、學(xué)校官方網(wǎng)站、學(xué)校微信和微博公眾號等渠道推送社會主義和價值觀的內(nèi)容、視頻等等“微資訊”，并加強師生之間的網(wǎng)絡(luò)互動，深化對核心價值觀的理解。利用校園網(wǎng)站、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺舉辦核心價值觀征文比賽、“微電影”比賽等網(wǎng)絡(luò)文化活動，既創(chuàng)新和豐富了核心價值觀的傳播方式，也并拓寬了網(wǎng)絡(luò)宣傳教育渠道。與各大網(wǎng)絡(luò)搜索引擎如百度、搜狗、騰訊等合作，利用這些主流網(wǎng)站瀏覽量大、點擊率高、覆蓋面廣的優(yōu)勢宣傳核心價值觀，以創(chuàng)建多維度的傳播渠道，強化網(wǎng)絡(luò)育人。