□趙 迪 吉林省經濟管理干部學院

創(chuàng)造性思維是比較高級的思維形式，正是由于有了創(chuàng)造性思維，人類社會才能不斷地發(fā)明、創(chuàng)造，不斷地進步?？梢哉f，創(chuàng)造性思維是人類發(fā)展的推動力。特別是在人類文明的發(fā)展歷程中，創(chuàng)造性思維更是扮演了極為重要的角色，甚至可以說，沒有創(chuàng)造性思維就沒有人類文明的發(fā)展。而藝術設計本身正是創(chuàng)造性的活動，創(chuàng)造性思維是藝術設計最基本的要素。那么，什么是創(chuàng)造性思維？其有哪些特點？又該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維呢？

一、創(chuàng)造性思維的內涵

人類的發(fā)展進化中也伴隨著對世界的認識與改變，人類對世界的改造正是創(chuàng)造性思維的體現。那么，如何理解創(chuàng)造性思維呢？在理解創(chuàng)造性思維之前，先要理解一下與之對應的再現性思維。再現性思維主要指思維活動從結果與內容上只是具有新穎性這樣的特點，但其只是在已有知識與程序上所進行的重復性思維結果，因此，這種思維又稱為常規(guī)性質思維。而創(chuàng)造性思維與常規(guī)性質思維有著明顯的不同。從結果上來看，獨特性、新穎性是創(chuàng)造性思維的特點，一般而言，創(chuàng)造性思維是獨特的，與其他思維結果關系不大，靈感與創(chuàng)造性思維幾乎沒關系，邏輯思維與創(chuàng)造性思維也無任何聯系。如果從邏輯角度看創(chuàng)造性思維，那么，這種思維其主體主要借助于已有的思維模式，是對事物本質屬性的反映，新穎性是其特點。

二、藝術設計中創(chuàng)造性思維的特點

（一）情感體驗性

人都是有著豐富的情感的，設計人員在進行藝術設計的時候，會有情感的參與，藝術設計中的情感體驗也是設計活動中、創(chuàng)新活動中十分重要的一個元素。實際上，情感體驗是創(chuàng)造性思維的動機與出發(fā)點，很多創(chuàng)造活動正是因為現實世界引起了主體的情感不平衡才會出現的，人與客觀世界的互動同時也是情感與思維的相互作用過程。在進行藝術設計的時候，情感是創(chuàng)造性思維活動中不可或缺的重要因素。這里的情感不僅既包括自然的情感，也包括社會情感。

（二）情感實用性

設計活動是一個智力與情感交互作用的過程，藝術設計者所設計的產品也絕非只是一個消費品那樣簡單，同樣會在消費者那里有著自身的情感體驗，一件好的藝術品會讓消費者產生情感共鳴，會讓消費者感動。在如今經濟高度發(fā)達、商品活動頻繁的環(huán)境下，一些消費者已經麻木了，在進行設計類產品的選擇時有時會手足無措。那些經久不衰的品牌卻馬上會讓人有眼前一亮的感覺，這樣的品牌成功之處就在于體現了情感實用性。而要達到這樣的目的就要設計者發(fā)揮創(chuàng)造性思維，讓產品既能滿足客戶的審美需要，又能滿足客戶的情感需求。

（三）思維獨創(chuàng)性

創(chuàng)造性思維的核心是思維創(chuàng)意，這樣的活動是大腦各種思維活動交織的結果，腦細胞在外界的刺激下通過積極運作達到活躍狀態(tài)，就會涌現出富有生命力的設計。思維的獨創(chuàng)性體現了創(chuàng)造性的思維結果，這在藝術設計中是尤為重要的。換個立場來看，創(chuàng)造性的思維是對既往的否定、是推陳出新的過程。獨創(chuàng)性思維總是能從比較新的角度利用全新的方法分析、設計事物。思維獨創(chuàng)性既不是漫無目的的瞎想，也不是沒有任何根據的設計。思維的獨創(chuàng)性往往立足于現實又高于現實。

三、對藝術設計專業(yè)學生進行創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的策略

（一）教育學生要有大視野

我們知道，沒有哪一項創(chuàng)新是憑空而來的，都是建立在現實基礎上的，都是在批判中繼承的。因此，要教育學生有大視野，要廣學博采，這樣才有東西可以繼承與突破。其實，這是所有文化發(fā)展的根本途徑。進行藝術設計活動，既需要一定的綜合性，也需要一定的交叉性，不論是人文科學，還是社會科學，抑或是自然科學，都要有所涉獵?？梢?，藝術設計的學生要有創(chuàng)造性思維，就一定要有大視野、大胸懷，知識面要寬，并且要把各學科知識融會貫通、靈活運用，這是創(chuàng)造性思維形成的前提性條件。

（二）讓學生擁有理論與實踐經驗

進行藝術設計活動，除了要有一定的理論功底外，豐富的實踐經驗也是不可或缺的。這是由于，就藝術設計而言，其本身就是一項實踐活動。在藝術設計的理論上，其內容要包括藝術發(fā)展的歷程、現狀，藝術設計理論要能夠為藝術設計者提供藝術素養(yǎng)方面的熏陶，要能夠有效提高設計者的設計水平。

（三）引導學生進行多樣的思維

在目前的設計界，有些人缺少創(chuàng)新思維，一成不變的沿用以前的方法進行設計，導致相當多的藝術設計作品出現了雷同，這樣的作品顯然價值不大，也會逐漸失去市場。作為藝術品，最大的特點應該是個性，即藝術作品要具有一定的差異性，如果設計者思維僵化，那么，其設計出的作品是很難有生命力的。