文/本刊記者 袁躍

“互聯(lián)網(wǎng)”+視角下的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)教育變革或許能從根本上逐漸彌補(bǔ)國內(nèi)對(duì)管理型財(cái)務(wù)人才的需求缺口。

隨著全球性競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，中國企業(yè)面對(duì)經(jīng)濟(jì)下滑的挑戰(zhàn)與日俱增，市場(chǎng)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求呈現(xiàn)持續(xù)、快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，高端財(cái)務(wù)管理人才和其他領(lǐng)域的創(chuàng)新型國際化人才一樣，也呈現(xiàn)日益饑渴的人才荒。

未來中國管理型會(huì)計(jì)需求會(huì)更為迫切，將呈井噴型增長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國有1700萬會(huì)計(jì)持證者，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)高達(dá)90%，僅10%屬于管理型會(huì)計(jì)，預(yù)計(jì)未來5年大量核算型會(huì)計(jì)將被淘汰出局。與之相反，美國500萬財(cái)務(wù)人，90%以上在企業(yè)內(nèi)部從事管理工作，其中10%從事記賬核算。面對(duì)鮮明的數(shù)字對(duì)比，在感慨自身核心競(jìng)爭(zhēng)力薄弱的當(dāng)下，不禁反思中國財(cái)務(wù)教育——已經(jīng)到了迫切需要轉(zhuǎn)型與改革的十字路口。財(cái)政部近幾年連續(xù)下發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)管理財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《會(huì)計(jì)改革及發(fā)展“十三五”綱要》的重磅紅頭文件，明確目標(biāo)：2030年培養(yǎng)三萬名精于理財(cái)，善于管理的管理會(huì)計(jì)。管理人才緊缺由此越發(fā)成為關(guān)注的焦點(diǎn)。

變革中的財(cái)務(wù)角色

今天，科技信息技術(shù)高速發(fā)展，不僅顛覆了人們的生活方式，也使中國會(huì)計(jì)的傳統(tǒng)職能發(fā)生了巨大改變。財(cái)務(wù)機(jī)器人、財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及各種黑科技等等創(chuàng)新正在刷新傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人的生存環(huán)境和行為習(xí)慣。

在黑科技的全新挑戰(zhàn)下，2017年被稱為智能化管理會(huì)計(jì)落地元年。智能化技術(shù)在財(cái)務(wù)管理的應(yīng)用與發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的預(yù)期，伴著中國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和企業(yè)面臨的日益激烈的全球化競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代財(cái)務(wù)更需要從記錄價(jià)值向創(chuàng)造價(jià)值轉(zhuǎn)型，這對(duì)財(cái)務(wù)管理者也提出了更高的要求。IMA亞太區(qū)總監(jiān)白俊江表示，財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者要具備一定的戰(zhàn)略性思維和創(chuàng)新力。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，需要從風(fēng)險(xiǎn)管理角度考慮，并結(jié)合戰(zhàn)略、績(jī)效、企業(yè)未來的價(jià)值創(chuàng)造。

具體而言，市場(chǎng)環(huán)境的變化以及商業(yè)模式的改變客觀上要求財(cái)務(wù)管理能夠給予更多的支持，財(cái)務(wù)管理需要更多站在投資者視角關(guān)注企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)和未來的財(cái)務(wù)指標(biāo)。同時(shí)，為了更快應(yīng)對(duì)變化的環(huán)境，財(cái)務(wù)管理應(yīng)該關(guān)注數(shù)據(jù)的及時(shí)性，并利用好互聯(lián)網(wǎng)和信息化手段，實(shí)時(shí)反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況是否按照預(yù)期的方向發(fā)展。此外，關(guān)注業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的結(jié)合也十分重要。

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的財(cái)務(wù)教育創(chuàng)新

2017年，全球化智庫（CCG）與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)展研究院合作編寫的《中國國際區(qū)域人才競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告（2017）》藍(lán)皮書指出，國際人才創(chuàng)新指數(shù)的評(píng)價(jià)最終能夠體現(xiàn)出的創(chuàng)新力度與國際人才數(shù)量的基數(shù)以及國際人才真正實(shí)現(xiàn)的效能有關(guān)。與其他中等高收入國家相比，中國在國際知識(shí)技能和國際人才發(fā)展這兩項(xiàng)指標(biāo)上低于平均水平；而在其他指標(biāo)方面（包括勞動(dòng)力和職業(yè)技能、國際人才培養(yǎng)、國際人才吸引力和留住國際人才能力），中國的得分與其他國家持平，但與發(fā)達(dá)國家大規(guī)模引進(jìn)國際人才相比，中國國際人才競(jìng)爭(zhēng)力則明顯落后。

CCG藍(lán)皮書建議，中國國際人才政策可以首先從北京、上海、廣東向京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角區(qū)域和泛區(qū)域進(jìn)行輻射和推廣，同時(shí)開展創(chuàng)新區(qū)域國際人才在城市群的共享機(jī)制探索，為國際人才政策在全國范圍的推廣奠定理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。我國應(yīng)該建立有效的區(qū)域國際人才開發(fā)合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、市場(chǎng)、人才的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與合理分配，建立國際人才信息庫，設(shè)立和管理海外國家獵頭，開展國際人才研究，加強(qiáng)追蹤監(jiān)督機(jī)制，建立區(qū)域國際人才合作的利益共享機(jī)制和統(tǒng)一的國際人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以便發(fā)揮出國際化人才的最大價(jià)值。

在財(cái)務(wù)教育體系方面，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)閻鳳橋指出，“應(yīng)試教育是對(duì)已有知識(shí)掌握的被動(dòng)性的能力訓(xùn)練，而不是對(duì)于主動(dòng)探究未知能力的培養(yǎng)。如果這種情況不改變，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后目標(biāo)和動(dòng)力喪失的情況，這在財(cái)經(jīng)和更多高校中司空見慣，創(chuàng)新能力因此而被弱化?！泵鎸?duì)創(chuàng)新能力被中國教育模式弱化的情況，中國財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)該借鑒、但不能盲目照搬西方的財(cái)務(wù)教育體系。

此外，當(dāng)前信息技術(shù)被融入各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活學(xué)習(xí)中不可缺少的重要工具，教育領(lǐng)域也對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了不同程度的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)與教育相互融合有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式缺陷，為教育模式改革創(chuàng)新提供了新途徑。新時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)要求越來越高，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式已不符合社會(huì)發(fā)展和會(huì)計(jì)行業(yè)。而互聯(lián)網(wǎng)+教育的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，不僅為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了條件，更有效拓寬了學(xué)生知識(shí)的獲取渠道,轉(zhuǎn)變了當(dāng)前會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)格局，提高了會(huì)計(jì)教學(xué)有效性?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式是值得教育機(jī)構(gòu)研究和分析的重要話題。中國商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京工商大學(xué)副校長(zhǎng)謝志華教授指出，“當(dāng)財(cái)務(wù)人在互聯(lián)網(wǎng)的海洋里盲目地被動(dòng)接受過多知識(shí)，一定會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向，這就是互聯(lián)網(wǎng)帶來的表面化光鮮之后所隱藏的危害?！?/p>

我國財(cái)務(wù)教育應(yīng)該以市場(chǎng)為主，建立高等教育的運(yùn)行機(jī)制，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，讓高校告別論文式評(píng)定機(jī)制，以先發(fā)優(yōu)勢(shì)、后發(fā)優(yōu)勢(shì)、地域優(yōu)勢(shì)來選擇不同的目標(biāo)市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)多元化教育，開展特色教育，實(shí)現(xiàn)投資、籌資辦學(xué)的多元化財(cái)務(wù)辦學(xué)機(jī)制。