摘 要：在短短一年內(nèi)，體藝生既要兼顧專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)又要學(xué)好文化課。我們教師就必須優(yōu)化針對(duì)體藝生的備考復(fù)習(xí)策略，靈活教法，敢于創(chuàng)新，大膽管理，肯定他們的努力和的付出，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)和信任中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自己求學(xué)的理想。

關(guān)鍵詞：體藝生；生物；備考復(fù)習(xí)；策略

體藝生是高考考生群體里不可或缺的組成部分，但其學(xué)情的特殊性也是不爭(zhēng)的事實(shí)，他們既要在高三階段通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)試，又要復(fù)習(xí)高中所有的文化課知識(shí)。由于偏遠(yuǎn)山區(qū)教育資源的匱乏，體藝生專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)大約只有集中性的一年學(xué)習(xí)時(shí)間，練習(xí)強(qiáng)度大，且報(bào)考生大多都存在文化課基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)遺忘度高，考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)少，解題能力和答題技巧匱乏，備考時(shí)間短、復(fù)習(xí)效率低，文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃觀念淡薄等問(wèn)題。如何解決這些問(wèn)題，現(xiàn)就我和同事們的教學(xué)和管理實(shí)踐，淺談我們實(shí)施的一些策略。

首先，靈活教法，循循善誘，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，這是做任何事情的開(kāi)端。但隨著事物發(fā)展的難度加大，使得體驗(yàn)成功的快樂(lè)逐漸減少，興趣也隨之減弱，甚至消失。這也是大多人做事很難成功的一個(gè)重要原因，學(xué)習(xí)也是如此。報(bào)考體藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要有更好的發(fā)展，不僅要立足于好的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，還要立足于好的文化課成績(jī)。作為教師，如何重新點(diǎn)燃他們對(duì)枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣呢？這就得要求我們教師要加大備課力度，靈活教學(xué)方法，研究解題策略，摸清每位學(xué)生知識(shí)的掌握程度，幫助他們克服畏懼和厭學(xué)的情緒和心理。我通常做法是：?jiǎn)栴}簡(jiǎn)單化，通俗直觀化；課后作業(yè)布置以“易和少”為標(biāo)準(zhǔn)；作業(yè)檢查上盡可能地當(dāng)面批閱，及時(shí)指正；每次小考大考的試卷盡可能地幫他們分析失分原因，不斷地幫助他們確定學(xué)習(xí)小目標(biāo)，讓他們重獲學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和希望。

其次，給予關(guān)愛(ài)，相互信任，喚起自尊心。

沒(méi)有愛(ài)的教育是一潭死水，而自尊心是人自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，也是做事進(jìn)步和成功的動(dòng)力之一。教師要用一顆博大的愛(ài)心去善待那些缺乏自信和自尊心淡薄的學(xué)生，從而消除他們的自卑心和戒備心，讓他們感受到老師的愛(ài)、信任、尊重和期待。這樣，他們才愿意對(duì)老師敞開(kāi)心扉，接受老師的幫助和教育。他們才能樹(shù)立“我能學(xué)好”的信心，增強(qiáng)“我要學(xué)好”的決心。比如：早自習(xí)前個(gè)別學(xué)生早餐沒(méi)吃完的同學(xué)，我會(huì)讓他們?cè)诮淌彝獬酝炅嗽龠M(jìn)來(lái)早讀；當(dāng)他們訓(xùn)練強(qiáng)度大的時(shí)候，我會(huì)體諒地給他們20分鐘的休息時(shí)間，當(dāng)然他們也會(huì)用25分鐘來(lái)回報(bào)我的體諒；檢查背誦時(shí)，我會(huì)盡可能地抽學(xué)生去檢查同伴的背誦情況，你會(huì)看到他們激烈討論和認(rèn)真學(xué)習(xí)的景象，自尊心很快被激起。就這樣，進(jìn)步一點(diǎn)一點(diǎn)的在每位學(xué)生身上積累起來(lái)。

最后，嚴(yán)格要求，反復(fù)教育，養(yǎng)成好習(xí)慣。

無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)習(xí)亦是如此。而大多體藝生的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般都要經(jīng)歷醒悟、改變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)的多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。因此，我們教師一定要有耐心和信心，必須遵循教育的發(fā)展規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。對(duì)于記憶的知識(shí)，嚴(yán)格要求，人人過(guò)關(guān)；對(duì)于理解的知識(shí)，課后要讓學(xué)生多加練習(xí)，及時(shí)檢查；上課要確保學(xué)生都在聽(tīng)講狀態(tài)，隨時(shí)提問(wèn)，高度集中學(xué)習(xí)注意力；自習(xí)輔導(dǎo)要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)清單，便于學(xué)生自查，尋求幫助。對(duì)于自我約束力差的學(xué)生要及時(shí)溝通，清理學(xué)習(xí)障礙，必要時(shí)請(qǐng)班主任幫忙。這樣，嚴(yán)格要求，持之以恒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在短短一年內(nèi)，既要兼顧專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)又要學(xué)好文化課，并非一件易事。既是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是代課教師的一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教師不僅要研究教學(xué)方法，還要研究管理方法；我們教師不僅要點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)興趣，還要培養(yǎng)他們持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；我們教師不僅要有責(zé)任心和愛(ài)心，還要有耐心和信心。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化自己的教學(xué)方法和管理能力，讓切實(shí)可行的方法去幫助每位體藝生實(shí)現(xiàn)自己的理想。

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作者簡(jiǎn)介：

王富嬌，陜西省安康市，陜西省安康市旬陽(yáng)中學(xué)。