摘 要：在我國近幾十年的大踏步地發(fā)展以及進步，我國在許多領域都取得了令人矚目的成就。在這樣的情況之下，我國的教育教學領域也隨之取得了相當大的進展和成就。因此，作為一名高中數(shù)學老師，通過提升自身的數(shù)學自身的數(shù)學課程的教學技巧，提升學生的學習效率和效果，完善學生對數(shù)學科目的學習的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，最終提升高中數(shù)學課堂的教育教學的實效性。

關鍵詞：高中數(shù)學；課程教學；教學技巧；學習方法

眾所周知，高中階段的學習是學生學習相當重要的一個時期，它決定了學生未來的學習和成長的道路。在高中的學習時期，學生無論是在學習生活上以及心理壓力上都相當?shù)姆敝亍Ｅc此同時，高中科目的知識數(shù)量的大大增加，難度也大大地提升，尤其是數(shù)學的科目，高中數(shù)學科目無論是在知識點的數(shù)量方面還是在知識點的難度方面以及知識點的抽象化方面都有了一個大大的提升。這些原因就使得學生對于高中的數(shù)學科目的學習的難度也就越來越大，對學生數(shù)學的思維以及對數(shù)學的問題的學習和理解的能力也就越來越高。在這樣的情況之下，就要求老師要不斷地提升自身的教育教學方法和技巧，幫助學生建立數(shù)學的思維，提升學生的數(shù)學學習能力，樹立學生對數(shù)學科目學習的自信，最終建立高效、完善、科學的高中課堂。

一、 提升高中數(shù)學教學的教學技巧的必要性

在高中課程的教育教學的過程當中，出現(xiàn)了這樣的普遍的一種情況，學生在高中課程的學習過程之中會非常的不適應，尤其是高中的數(shù)學科目。而出現(xiàn)這樣的情況的最重要的原因就是高中數(shù)學科目的內容大幅度的增多，而且學科的知識點的難度也在大幅度的加深，高中數(shù)學知識的理論更加的抽象。這樣就使得學生在高中數(shù)學科目的學習過程中會非常的吃力，從而對高中數(shù)學科目產生恐懼，甚至放棄學習高中數(shù)學科目。因此，高中數(shù)學老師一定要不斷地提升高中數(shù)學教學的教學技巧，為學生的高中數(shù)學科目的學習打下一個堅實的基礎，為學生對高中數(shù)學科目的學習保駕護航。

二、 在高中數(shù)學課堂的教育教學的過程中創(chuàng)設課堂情境

伴隨著我國教育教學領域的不斷發(fā)展，我國不僅僅提升和改革老師在教育教學上的授課技巧和能力。與此同時，也認識到了學生才是課堂上的主體，不斷地對學生的學習過程以及思想進行分析。通過對他們進行不斷的分析之后發(fā)現(xiàn)：學生在進行知識的學習的過程之中，只會對感興趣的科目才會認真、深入的進行學習，并且，學生在主動學習的過程之中對于知識點的掌握和記憶會更加的牢固。在這樣的情況之下，高中數(shù)學的科目的課堂授課就要求老師要能夠將抽象的知識具體化。通過在高中數(shù)學課堂上設計教學情境來提升數(shù)學課堂的學習氛圍，提升學生對數(shù)學科目的興趣。并且，提升學生對于數(shù)學問題的主動探索和分析，建立學生的數(shù)學思維，最終提升數(shù)學課堂的實效性。

三、 提升高中數(shù)學課堂的效率

在學生進行高中課程的學習過程中，在課堂上的學習時間占學生總體學習時間的一大部分。換句話說，高中數(shù)學的課堂教學對于學生的學習是相當重要的，決定了學生的學習情況。因此，提高學生在高中數(shù)學課堂的聽課效率是老師工作的重中之重。

（一） 督促學生對高中數(shù)學科目進行課前的預習

在高中數(shù)學科目的教育教學的過程中，老師一定要注意要督促學生對高中數(shù)學科目進行課前的預習。從而提升學生在課堂上聽課的針對性。學生在對知識進行預習的過程之中，發(fā)現(xiàn)知識的難點以及漏點，就是學生在課堂上聽的重點。學生在預習中所遇到的沒有真正掌握的舊知識，進行查漏補缺，從而降低在高中數(shù)學課堂上聽課的難度，從而建立數(shù)學的思維，提升學生對于高中數(shù)學科目的學習能力和學習水平，讓學生主動地去學習、分析和探索。

（二） 提升學生在課堂上的主動性

在高中數(shù)學課堂的授課過程中，老師一定要注意降低自身授課的主動性以及主體地位，提升學生在高中數(shù)學課堂上的主動性以及主體地位，促使學生自主地、主動地探索和分析數(shù)學問題，并在探索問題的過程中，不斷地提升學生對數(shù)學科目學習的興趣，對數(shù)學知識掌握得更加牢固，最終提升對數(shù)學科目學習的自信。

四、 運用科學的學習方法

高中數(shù)學主要是培養(yǎng)學生的運算能力以及分析和解決問題的能力，從而培養(yǎng)學生的思維，提升學生的能力。

五、 培養(yǎng)良好的學習習慣

良好的學習習慣主要就是通過在高中數(shù)學老師的帶領下，不斷的星星知識點的學習和整理，不斷地制定學習的計劃，最終充分地學習和理解知識。合理的學習計劃不僅僅是學生能夠更好更快地學習知識點的必經(jīng)之路，更是不斷地提升和培養(yǎng)學生的途徑和動力。在這樣的情況之下，老沈就更應該不斷地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提升學生成績。

六、 結束語

通過上文的闡述，我們知道了高中數(shù)學科目是學生高中學習階段的重點和難點。因此，通過提升學生課堂的主動性、創(chuàng)設課堂情境、注重學生實踐等等教育教學的方式方法提升數(shù)學課程教學實效性，為學生對數(shù)學科目的學習打下一個堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

范云翠，四川省宜賓市，四川省宜賓市筠連縣中學。