韓旭生

摘 要：我國正逐漸步入一個信息化、科技化的時代，越來越多的信息技術(shù)也被廣泛應(yīng)用到初中班級的管理中。結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗，對初中班級管理中信息技術(shù)的應(yīng)用展開了深入研究。通過對各種移動通訊設(shè)備、各種交流軟件的運用，比如QQ、微信、微博等等，加強師生、家校之間的溝通，為老師開展班級管理工作提供必要的保障。

關(guān)鍵詞：班級管理；信息技術(shù)；實際應(yīng)用

目前，我們正處于一個信息化、科技化的時代，所以將信息技術(shù)應(yīng)用到班級系統(tǒng)的管理中，能夠從很大程度上給老師開展管理工作帶來一定的便利。通過對信息技術(shù)的合理利用，為家長、學(xué)生、老師之間的交流提供了更加寬廣的空間。很多用于信息交流的工具，包括QQ、微博、微信等等，都能夠方便他們之間進行溝通。我們可以通過這些信息交流平臺對熱點問題展開討論，了解學(xué)生的心理狀況以及學(xué)習(xí)狀況，從而能夠更有針對性地開展教學(xué)管理。

一、合理利用移動通訊，加強學(xué)校和家長之間的互動

從目前的情況來看，我國應(yīng)用得最廣泛的通信設(shè)備就是移動電話，特別是當(dāng)各大運營商推出能夠使家長和學(xué)校保持密切聯(lián)系的“校訊通”后，老師可以充分利用“校訊通”，從而達到與家長互動、共同對班級學(xué)生進行管理的目的，能夠起到很好的管理效果。

例如，教師可以通過“校訊通”，將學(xué)生做家庭作業(yè)的情況及時反饋給家長，初中是一個關(guān)鍵階段，有些學(xué)生正處于叛逆期，對于老師布置的作業(yè)不能及時完成，考試成績也沒有及時上報給家長，而通過“校訊通”，家長就能實時地對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)有一個動態(tài)的掌握，雙管齊下，能夠幫助學(xué)生更好地提升自己。除此之外，還能向家長傳達一些緊急通知，或者宣傳一些安全常識，絕大多數(shù)的初中生都處于調(diào)皮、好動的時期，不可避免地會出現(xiàn)有一些學(xué)生去水庫玩水、或者結(jié)伴郊游的現(xiàn)象，這時候一定要讓家長督促孩子做好防范措施，防患于未然。通過“校訊通”，在學(xué)校與家長之間建立起一個良好的溝通平臺，從一定程度上拓展教師對學(xué)生管理的深度和廣度。

二、充分利用QQ縮短老師與家長之間的距離感

教師可以通過采取QQ留言或者群共享的方式，與家長及時進行互動溝通。例如：學(xué)校以前在舉行家長會或者開展其他講座活動時，都需要學(xué)校一一打電話通知家長，如果家長有不懂的地方，還需要向老師咨詢。而自從應(yīng)用了信息技術(shù)以后，只需要一條信息，家長就能夠?qū)@些問題豁然明了，從很大程度上節(jié)約了老師的時間。可見，QQ一方面能夠縮短家長與老師之間的距離感，增加雙方的互動；另一方面，還能夠使教師在管理班級學(xué)生時，更加具有針對性、方向性。

三、通過電子郵箱，對學(xué)生進行德育

教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上申請一個郵箱，將一些信息、通訊錄發(fā)布到郵箱上，并將其向?qū)W生以及家長公開，能夠為家長、學(xué)校之間的溝通提供更多的便利。與此同時，我們還可以利用電子郵箱幫助學(xué)生、家長解決問題，或者通過郵箱，讓家長對學(xué)校提出一些指導(dǎo)性的意見。除此之外，電子郵箱還能夠縮短師生之間的距離。有一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不善于表達自己，這時候就可以通過電子郵箱，向老師表達出自己內(nèi)心的真實想法。教師還可以在互聯(lián)網(wǎng)上展開德育，既能夠開闊學(xué)生的視野，還能夠豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識，提升學(xué)生對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地使用電腦，避免走入網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)。

四、合理利用微博，彰顯每個學(xué)生的才華

教師可以組織班級學(xué)生共同建立“班級微博”，用于記錄班級發(fā)展中的一點一滴，將班級成長過程中的每一個精彩瞬間都記錄下來，在老師和學(xué)生之間搭建一座心靈溝通的橋梁。我們可以將學(xué)生優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在這里，也可以記錄學(xué)生成長的點點滴滴，還可以將班級發(fā)生的大事記錄下來。通過建立班級微博，能夠加強師生之間的溝通，使老師在開展班級管理工作時更加順利。例如，我們能夠在班級微博中看到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)動態(tài)，欣賞一些優(yōu)美的文章，分享獲獎的喜悅。只要是與班級相關(guān)的信息，我們都能夠在第一時間內(nèi)在微博上看到。不過，有一點需要我們注意，就是在上傳微博作品時，我們需要認(rèn)真修改并篩選，選擇最佳的文學(xué)作品。

盡管信息技術(shù)為教師管理班級帶來了一定的便利，但是科技是把雙刃劍，其也存在很多的不利因素。比如，老師在和學(xué)生交流時，那些和藹的笑容、溫暖的語言逐漸被機械式的信息技術(shù)所取代；與此同時，還會出現(xiàn)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象?？梢?，教師要對信息技術(shù)進行合理利用，對學(xué)生加強引導(dǎo)，將自己的情感、耐心、愛心與之相融合，就會有意想不到的收獲。

參考文獻：

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