潘衛(wèi)庭

【摘要】歷史是初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，開展歷史教學(xué)，有利于學(xué)生們養(yǎng)成正確的態(tài)度和價(jià)值觀?？墒?，傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教師又沒能對(duì)其進(jìn)行有效的調(diào)整和優(yōu)化，導(dǎo)致學(xué)生們逐漸失去學(xué)習(xí)歷史的興趣，嚴(yán)重影響了他們的歷史成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)入 教學(xué)資源 方法

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）51-0072-01

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，提高學(xué)生的積極性

1.1 故事導(dǎo)入法的運(yùn)用

歷史這門學(xué)科涉及到了大量的歷史事件，很多教師在授課時(shí)，往往忽視歷史的故事性。結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)故事有著極為濃厚的興趣，教師可以利用這個(gè)特點(diǎn)，來優(yōu)化歷史教學(xué)方法，將故事融入到導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用一種更為生動(dòng)有趣的方法來導(dǎo)入新課。比如在講解“三國鼎立”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以提前搜集一些三國時(shí)期的小故事，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更為生動(dòng)形象的情境。然后，引導(dǎo)學(xué)生們思考相關(guān)的問題，讓他們帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。這樣一來，就為接下來的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.2 詩詞導(dǎo)入法的運(yùn)用

一提到“詩詞”，很多人就會(huì)聯(lián)想到語文學(xué)科。但是，每首詩詞都有其獨(dú)特的創(chuàng)作背景，每個(gè)時(shí)代的詩詞又有著明顯的特點(diǎn)。教師可以就詩詞創(chuàng)作背景，引出相關(guān)的歷史知識(shí)，采用詩詞導(dǎo)入的方法來推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展。詩詞導(dǎo)入法是一種比較新穎的導(dǎo)入方式，在課堂上巧妙地運(yùn)用詩詞導(dǎo)入法，既可以有效地引出教學(xué)內(nèi)容，又能營(yíng)造一個(gè)特殊的氛圍，促使學(xué)生們積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。比如在講解“貞觀之治”這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以選取一些盛唐時(shí)期的詩詞來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們結(jié)合詩詞來感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)特色。這樣一來，能夠有效地提高學(xué)生們知識(shí)的銜接性，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，將詩詞融入到導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠帶著一種愉悅的心情去學(xué)習(xí)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用多種教學(xué)資源，讓歷史知識(shí)更形象直觀

教材插圖作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)資源，但卻有著不可忽視的作用。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，教師過于重視文本，而忽視了插圖的使用。這種做法與新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求是背道而馳的。在開展歷史教學(xué)時(shí)，教師要將這些教材中的插圖與歷史知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生們通過插圖來學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，分析問題。這樣，才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

除此之外，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)為歷史教學(xué)課堂注入了生命力。比如在講解“中國人民站起來了”這部分內(nèi)容時(shí)，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生們難以感受到當(dāng)時(shí)那種熱烈的場(chǎng)面和人民激動(dòng)的心情。但多媒體技術(shù)卻能集眾多的媒介于一體，有效地突破時(shí)間和空間的限制，因此，教師可以搜集開國大典的記錄片，在課堂上為學(xué)生們展示，為他們創(chuàng)設(shè)出一種更為真實(shí)的情境，將他們帶入到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面中，讓他們與影像中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣一來，學(xué)生們就能深刻地理解到新中國成立的意義。同時(shí)，教師還要善于利用微課資源來提高歷史教學(xué)的效率。微課，作為新時(shí)代教學(xué)的產(chǎn)物，能夠幫助學(xué)生們突破時(shí)間和空間的限制，幫助學(xué)生們有效地理解重難點(diǎn)知識(shí)。因此，教師要學(xué)會(huì)制作微課課件，巧妙地利用這種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們建立學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3.豐富教學(xué)方法，讓歷史教學(xué)充滿魅力

3.1采用探究合作的方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下， 教師經(jīng)常重個(gè)人能力而忽視合作的重要性，導(dǎo)致學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。因此，教師要將合作學(xué)習(xí)的模式引入到歷史課堂上，引導(dǎo)學(xué)生們積極探究歷史知識(shí)，享受與人合作的樂趣。在講解“近代化的探索”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，將其分為若干小組，讓他們進(jìn)行合作探究，引導(dǎo)他們正確評(píng)價(jià)歷史事物，如教師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的思考問題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代史進(jìn)程中的作用？新文化運(yùn)動(dòng)在近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用？等等。利用這些問題，明確學(xué)生們的合作探究方向，幫助他們掌握知識(shí)，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3.2組織趣味性的課堂活動(dòng)

趣味性的活動(dòng)多種多樣，如表演歷史情境劇、話劇表演、課堂辯論賽等。有效地利用這些豐富多彩的活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們逐步建立學(xué)習(xí)歷史的興趣。在講解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”這部分內(nèi)容后，教師可以組織學(xué)生們開展一次“重走長(zhǎng)征路”的模擬導(dǎo)游活動(dòng)。首先，教師可以讓學(xué)生們搜集一些毛澤東在長(zhǎng)征時(shí)期創(chuàng)作的詩詞。然后，在課上將學(xué)生分為若干小組，確定小組的主持人、朗誦詩詞的學(xué)生和擔(dān)任導(dǎo)游的學(xué)生。明確分工后，學(xué)生們要結(jié)合之前的詩詞進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動(dòng)，如學(xué)生們可以朗讀《清平樂·六盤山》，主此人介紹這首詞的創(chuàng)作背景和蘊(yùn)含的情感，然后“導(dǎo)游”介紹六盤山的地理位置和翻閱六盤水的意義等。最后，教師參照所有學(xué)生的意見，評(píng)定出“最佳導(dǎo)游組”，以此來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。這樣一來，學(xué)生們不僅掌握了相關(guān)的知識(shí)，感受到了紅軍當(dāng)年艱難的歷程，而且還充分地發(fā)揮了自身的主體作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

4.結(jié)束語

總之，興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。廣大教師需要積極探索有效的教學(xué)模式，為學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)充滿魅力的歷史課堂。這樣，學(xué)生們才能享受歷史帶給他們的樂趣，才能實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙彥喜.初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)的策略研究[J].考試周刊，2016（80）：133.

[2]張學(xué)敏.走出課堂，近距離接觸歷史[J].學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2015（1）：126.endprint