王林忠

【摘 要】隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，相關(guān)部門對(duì)于我國的教育事業(yè)已經(jīng)越來越重視，近年來，除了對(duì)于數(shù)理化一些主要科目的關(guān)注外，我國教育事業(yè)已經(jīng)將目光延伸到了音樂教學(xué)上。尤其高中音樂教學(xué)是很值得重視和研究的。因?yàn)閷?duì)于高中生而言，他們平時(shí)已經(jīng)被繁重的課業(yè)壓力壓的喘不過氣，而音樂課正好可以幫助他們陶冶情操，放松精神。另外一方面，也可以提高學(xué)生的審美品位。音樂課中的音樂欣賞對(duì)于高中生來說可以釋放壓力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性以及潛能的發(fā)展和挖掘，以及學(xué)生的創(chuàng)新能力都可以得到提升。

【關(guān)鍵詞】音樂欣賞；教學(xué)中心；高一音樂；操作實(shí)踐

現(xiàn)如今，我國社會(huì)對(duì)于未來人才的需求已經(jīng)不像從前那么單一，社會(huì)的需求已經(jīng)隨著發(fā)展而一步一步的提高，尤其是對(duì)于人才的素質(zhì)更是有明確要求。而音樂課就是學(xué)生全方位提升自己的渠道之一，但是由于之前我國對(duì)于高一音樂課并沒有那么重視，因此很多地方是教學(xué)空白。但是在新課程改革之后，已經(jīng)明確提出了將音樂欣賞作為教學(xué)中心來進(jìn)行音樂教學(xué)的理念，很多教師已經(jīng)將此方法引入教學(xué)。但是我國目前仍然在音樂教學(xué)上存在很多的問題和不足。本文將針對(duì)以音樂欣賞為中心開設(shè)高一音樂課作出淺談。

一、我國音樂課的現(xiàn)狀與問題

1.教學(xué)內(nèi)容單一無趣

經(jīng)過研究統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)如今我國對(duì)于音樂課的創(chuàng)新意識(shí)和程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到新課程改革的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容上依然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，只關(guān)注教學(xué)課本上的內(nèi)容和考試內(nèi)容，并不注重音樂欣賞的滲入。因此學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)接受課本上的知識(shí)，然后再被動(dòng)的應(yīng)付考試。

2.學(xué)生對(duì)于音樂的情感意識(shí)不足

音樂是一種情感的表達(dá)，這也就是為什么音樂氛圍很多大類很多種曲風(fēng)的原因。但是由于現(xiàn)在教師不注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，只注重知識(shí)灌輸，從而使得學(xué)生沒有體會(huì)音樂情感的能力或者是認(rèn)知。音樂對(duì)于他們而言只是簡簡單單的一首曲子，因?yàn)榻處熯^分注重理論知識(shí)，由此讓學(xué)生也忽略了音樂的情感價(jià)值。

二、我國音樂課堂的改進(jìn)方式

1.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重新元素

創(chuàng)新是進(jìn)步的必備前提，所以高一音樂教師必須要轉(zhuǎn)變自己原有的教學(xué)方式，在現(xiàn)有的教學(xué)中注入新的元素，比如將音樂欣賞融入教學(xué)。教師必須要知道的是，我國如今的高中生已經(jīng)和之前的高中生大不相同，現(xiàn)在的高中更加多元化，更加喜歡表現(xiàn)自己，也有自己的思維方式和見解，因此，教師應(yīng)該通過音樂欣賞來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂上的潛能，由此提升他們的多方面發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的情感理解

教師需要知道的是，每一首音樂曲子都有自己想要表達(dá)的東西和意義，學(xué)生只有清楚認(rèn)識(shí)到了音樂想表達(dá)的情感，才能做到真正的理解音樂。所以，教師必須要在教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生情感的體會(huì)和認(rèn)知，引導(dǎo)他們通過對(duì)音樂的欣賞來進(jìn)行判斷和思考。然后再在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)中將自己其他的方面的思維和潛能激發(fā)出來，比如內(nèi)心想法，以及音樂情感對(duì)于自身對(duì)音樂理解的認(rèn)知等等。

三、音樂欣賞為中心開設(shè)高一音樂課的實(shí)踐策略

1.為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境

音樂對(duì)于我們的意義應(yīng)該是優(yōu)美的，可以凈化心靈的，而不是課本上那些死板的理念知識(shí)，因此，在高一的音樂課堂上可以通過音樂欣賞來改變或者營造課堂氣氛，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下更加深刻的感受音樂。比如在學(xué)習(xí)《音樂與人生》這一課時(shí)，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容播放一曲《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》，讓學(xué)生閉上眼睛好好聆聽，并且想象自己就置身于這樣的場景中，而不是課堂上。學(xué)生通過兩首不同的音樂來體會(huì)音樂不同的表達(dá)風(fēng)格，由此更加加深自己的認(rèn)知和理解。

2.利用多媒體科技開展課外音樂欣賞

課本上的內(nèi)容畢竟是狹隘有限的，因此，教師可以利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)來進(jìn)行展開教學(xué)。對(duì)于我們來說，如今的多媒體和網(wǎng)絡(luò)科技就如同一個(gè)巨大的資源寶庫，所以教師上課前就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集一到兩首符合學(xué)生身心發(fā)展的曲子來豐富課堂，比如在學(xué)習(xí)《獨(dú)特的民族風(fēng)》這一課時(shí)，教師可以拋開課本上的內(nèi)容，將自己搜集的音樂播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生感受到新鮮感，不再受到課本的限制。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生自行獨(dú)立探索音樂的能力。

3.學(xué)生根據(jù)自己喜好來展現(xiàn)音樂

俗話說的好，音樂無國界，這個(gè)世界上美好優(yōu)秀的音樂絕不僅僅是課本上那些，另外加上新課程改革要求將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置上，所以教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋找一些不錯(cuò)的音樂，然后帶入課堂大家一起欣賞。這樣一來，可以讓學(xué)生深刻的感受到自己的課堂中的角色以及參與性，也會(huì)逐漸與音樂欣賞教學(xué)模式產(chǎn)生興趣。比如高一的音樂教學(xué)內(nèi)容中有很多民族音樂，世界名曲的內(nèi)容，那么學(xué)生可以利用課余時(shí)間去擴(kuò)展的音樂領(lǐng)域。

最后，高一音樂課堂應(yīng)該是輕松愉快的，對(duì)于高中生來，音樂課堂的氛圍以及教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們的日常生活以及學(xué)習(xí)壓力能起到很好的調(diào)節(jié)作用，同樣也可以提升他們的素養(yǎng)以及審美品位。所以高一音樂教師要注意對(duì)音樂欣賞教學(xué)方式的正確引導(dǎo)和使用。

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