月度看點(diǎn)

關(guān)鍵詞一：國家教材委員會

2017年7月6日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布通知，決定成立國家教材委員會，以進(jìn)一步做好教材管理有關(guān)工作。國務(wù)院副總理劉延?xùn)|擔(dān)任國家教材委員會主任。教材委員會的主要職責(zé)是指導(dǎo)和統(tǒng)籌全國教材工作，研究審議教材建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，研究解決教材建設(shè)中的重大問題，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)各地區(qū)各部門有關(guān)教材工作，審查意識形態(tài)屬性較強(qiáng)的國家規(guī)劃教材。

小崔說事：該高調(diào)時(shí)就高調(diào)。

關(guān)鍵詞二：統(tǒng)編教材

教育部近日印發(fā)關(guān)于2017年義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史和小學(xué)科學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知。根據(jù)中央要求，教育部組織編寫了義務(wù)教育道德與法治、語文和歷史教材（簡稱統(tǒng)編教材），義務(wù)教育一、二年級品德與生活，七、八年級思想品德教材名稱統(tǒng)一更改為道德與法治。三科統(tǒng)編教材將于2017年秋季學(xué)期統(tǒng)一在全國一年級和七年級首先使用。

小崔說事：統(tǒng)編教材，國家意志。

關(guān)鍵詞三：手游

近日，杭州一位老師發(fā)布了一篇名為《懟天懟地懟王者榮耀》的文章，將手游稱為新時(shí)代的“黑網(wǎng)吧”。一些媒體也相繼發(fā)表文章，怒批《王者榮耀》“陷害人生”。隨后，騰訊宣布以《王者榮耀》為試點(diǎn)，建立游戲防沉迷系統(tǒng)。但第三方數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)發(fā)布的《<王者榮耀>未成年人沉迷事件輿情監(jiān)測報(bào)告》顯示，四分之三的網(wǎng)民認(rèn)為該系統(tǒng)實(shí)際作用不大，僅10.9%的網(wǎng)民認(rèn)為其能發(fā)揮作用。

小崔說事：堵疏結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自省自律自察，方為治本之道。

關(guān)鍵詞四：寒門貴子

最近北京市文科高考狀元熊軒昂在接受采訪時(shí)說，農(nóng)村地區(qū)的孩子越來越難考上好的大學(xué)。于是，“寒門難出貴子”的話題又引起人們爭論。對此，《中國青年報(bào)》刊文指出，“不能忽視不同地區(qū)、不同階層之間巨大的經(jīng)濟(jì)文化差異，而且這種差異的消失，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是個人的努力就能夠?qū)崿F(xiàn)的。”

小崔說事：維護(hù)教育公平，人民在呼喚，國家在努力。

微新聞

★北京市第二期中小學(xué)名校（園）長發(fā)展工程啟動

2017年6月28日，北京市中小學(xué)名校（園）長發(fā)展工程第一期結(jié)業(yè)論壇暨第二期開學(xué)儀式在北京教育學(xué)院舉行。該工程以“研究引領(lǐng)、學(xué)術(shù)涵齊為培養(yǎng)理念，旨在培養(yǎng)在北京市乃至全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有較高知名度的校（園）長。

★“走向未來的教育”基礎(chǔ)教育國際論壇舉辦

2017年7月1日，“走向未來的教育”基礎(chǔ)教育國際論壇在京舉行。與會者圍繞“當(dāng)代課堂的變革”“現(xiàn)代課程的構(gòu)建”“學(xué)校變革的趨勢”“師生學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)”“面向未來的教師素養(yǎng)”等議題，全方位深入探討未來教育的發(fā)展。

★ 《反思教育》中文版出版研討會在京召開

2017年7月7日，“國際視野下的教育變革——《反思教育：向‘全球共同利益的理念轉(zhuǎn)變？》中文版出版研討會”在北京師范大學(xué)舉行。研討會圍繞書中所提出的人文主義教育觀和發(fā)展觀，從多個角度探討國際視野下的教育變革。

★中小學(xué)研學(xué)旅行國際論壇聚焦“行走”與“閱讀”

2017年7月8日，由北京市聯(lián)合國教科文組織協(xié)會、北京市教育學(xué)會以及北京青少年閱讀研究中心共同主辦的中小學(xué)研學(xué)旅行國際論壇在京舉行。該論壇以“行萬里路，讀萬卷書”為主題，旨在促進(jìn)研學(xué)旅行工作的開展，推進(jìn)中小學(xué)書香閱讀工作的全面升級。

★“學(xué)習(xí)與思維”25年課題研究成果發(fā)布

2017年7月9日，北京教育學(xué)院舉行“‘學(xué)習(xí)與思維課題研究成果發(fā)布會暨《學(xué)習(xí)學(xué)》系列叢書出版座談會”?！皩W(xué)習(xí)與思維”課題由溫寒江先生歷時(shí)25年主持完成，對提升教學(xué)效能、提高教學(xué)質(zhì)量、減輕師生負(fù)擔(dān)具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

★國際教育信息化大會探討“信息化與未來教育”

2017年7月10～11日，2017國際教育信息化大會在山東青島舉行。會議以“2030年教育議程下的教育信息化發(fā)展”為主題，交流和分享人工智能、大數(shù)據(jù)發(fā)展、信息通信技術(shù)等信息化手段推動教育可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

★首批入選“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”校長名單揭曉

2017年7月12～13日，由馬云基金會主辦的2017新鄉(xiāng)村校長論壇在浙江杭州舉行，首批入選“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”的20位鄉(xiāng)村校長名單同時(shí)揭曉，入選校長每人將獲得總計(jì)50萬元的資金支持。

★中國教育學(xué)會組建“創(chuàng)客教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)智庫”

2017年7月17～19日，由中國教育學(xué)會主辦的“2017創(chuàng)客教育資源開發(fā)者大會”在北京召開。大會宣布組建中國教育學(xué)會“創(chuàng)客教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)智庫”，旨在為全國中小學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)開展創(chuàng)客教育提供支持。

（編輯崔若峰）

微觀點(diǎn)

課堂教學(xué)應(yīng)警惕教師的“霸權(quán)主義”

李躍（山東省棗莊市薛城區(qū)教研室）在課堂教學(xué)中，有些教師不自覺地霸占了學(xué)生的領(lǐng)地，把學(xué)生該說的、該做的都給包辦了。課堂教學(xué)應(yīng)警惕教師的這種“霸權(quán)主義”，尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。一要警惕教師的話語霸權(quán)，鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二要警惕教師的問題霸權(quán)，營造寬松的提問氛圍，引導(dǎo)學(xué)生敢于提問、善于提問。三要警惕教師的生成霸權(quán)，通過充分預(yù)設(shè)實(shí)現(xiàn)課堂的動態(tài)生成。四要警惕教師的情感霸權(quán)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動，還學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)。

創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)呼喚開放課堂

全曉潔（西南大學(xué)教育學(xué)部）學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)與課堂環(huán)境息息相關(guān)。傳統(tǒng)的封閉性課堂阻礙創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。開放課堂環(huán)境的建構(gòu)有利于創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，這需要教師重塑教育哲學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置從知識記憶走向思維提升：引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，從學(xué)生內(nèi)在需求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的彈性化：形成彈性評價(jià)機(jī)制，淡化評價(jià)的比較功能，讓學(xué)生集中于自我的提升與發(fā)展。endprint

集體備課可以這樣做

徐兵田（山東省臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校）學(xué)校組織集體備課應(yīng)注意以下幾方面內(nèi)容。（1）備課管理體現(xiàn)人性化。備課的時(shí)間、地點(diǎn)、交流方式等應(yīng)由本學(xué)科教研組的教師確定，管理層應(yīng)減少干預(yù)，并為學(xué)科組設(shè)計(jì)的方案提供支持和幫助。如科學(xué)組教師可將備課地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室，便于隨時(shí)操作上課需要的實(shí)驗(yàn)。（2）優(yōu)秀學(xué)科教師的引領(lǐng)。學(xué)科帶頭人可更好地協(xié)調(diào)教師們的不同意見，形成教研合力，從一定高度解決各類問題。（3）備課形式可采取“問題式研究”。教師們帶著有針對性的問題參與集體備課，有利于引發(fā)頭腦風(fēng)暴，比較高效地形成解決方案。（4）集體備課要有良好的激勵措施。對優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個人的激勵能更好地促進(jìn)集體備課的深入展開，讓集體備課的凝聚力、向心力更強(qiáng)。

如何塑造教師的“創(chuàng)造人格”

萬成（江西景德鎮(zhèn)學(xué)院）教師創(chuàng)造性人格的缺失不僅阻礙了自身的專業(yè)發(fā)展，更會影響到學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)。我們應(yīng)采取有效措施，塑造教師的創(chuàng)造性人格。首先，引導(dǎo)教師樹立創(chuàng)造性教育理念?！矫嬉龑?dǎo)教師明確自身研究者的職責(zé)，做教學(xué)改革的積極參與者和主動適應(yīng)者：另一方面要求教師做引導(dǎo)者，尊重學(xué)生的差異性、多樣性，使其成為課堂的主人。其次，注重對教師意志力和耐挫力的培養(yǎng)。這是創(chuàng)造性人格必要的助力因素。最后。激勵教師的創(chuàng)造性行為。比如：營造活躍的學(xué)術(shù)氛圍，建立合理的人才流動機(jī)制，推行自主的工作機(jī)制等，讓教師充分發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造性。

思想政治教育要善用紅色精神載體

周明星（西南交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院）當(dāng)前中小學(xué)應(yīng)充分發(fā)掘紅色資源，以多元融合的方式促進(jìn)紅色精神的傳承與創(chuàng)新。一是推動紅色精神宣傳。如通過微信、QQ、各類手機(jī)APP，進(jìn)行紅色史實(shí)、紅色故事的模塊化宣傳，積極開展校園紅色文化活動，適時(shí)舉辦與紅色精神有關(guān)的專家講座、知識競賽、有獎?wù)魑幕顒拥龋鰪?qiáng)學(xué)生的思想覺悟和信念。二是完善紅色精神教育，注重將紅色精神資源與社會現(xiàn)實(shí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，不斷拓展學(xué)生的知識視野。三是開展社會實(shí)踐，如通過參觀紅色革命遺址、“重走革命路”、參加革命紀(jì)念館等，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生對紅色精神的認(rèn)同內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。

大人多“舍得”孩子假期才有味兒

薛維學(xué)（重慶市潼南區(qū)教委）杜世碧（重慶市潼南區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）為了讓孩子們過一段輕松有趣的假期生活，教師和家長應(yīng)做到三“舍得”。第一，舍得讓孩子真正放松玩耍。教師應(yīng)帶著“玩性”布置適合不同學(xué)段孩子身心特點(diǎn)的作業(yè)：家長要舍得減少給孩子安排補(bǔ)習(xí)班的數(shù)量，讓孩子有時(shí)間玩。第二，舍得讓孩子“干活”。學(xué)校可制定學(xué)生假期家務(wù)勞動評價(jià)表，由家長每天定時(shí)進(jìn)行監(jiān)督：父母在引導(dǎo)孩子進(jìn)行力所能及的家務(wù)勞動的同時(shí)，還可以讓孩子適當(dāng)?shù)貐⑴c社區(qū)、街道組織的義工活動。第三。舍得給孩子補(bǔ)足閱讀之課。學(xué)校要針對學(xué)生年齡特點(diǎn)制訂相應(yīng)的假期閱讀計(jì)劃，并引導(dǎo)他們撰寫讀書筆記或心得體會：家長應(yīng)舍得給孩子購買書籍，督促并引導(dǎo)他們進(jìn)行自主閱讀。

（本刊編輯部）endprint