吳應(yīng)操

摘要：課堂教學(xué)創(chuàng)新是必要的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法的創(chuàng)新會(huì)提高教學(xué)效率，同時(shí)能，也是小學(xué)階段教學(xué)重要目標(biāo)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體，積極引入高效的教學(xué)手段，依托教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，本文通過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與參考，闡述了幾方面策略，旨在提高認(rèn)識(shí)，也為相關(guān)工作開(kāi)展建立更加有效的途徑，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平提高，為小學(xué)生各項(xiàng)能力提高助力，也進(jìn)一步為小學(xué)階段教學(xué)事業(yè)盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

新課改理念下要求教學(xué)課堂要實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新，積極的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也需要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，為此，下面進(jìn)行幾方面闡述，希望能夠幫助學(xué)生更加有效的理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)有效知識(shí)，為學(xué)習(xí)與生活提高更高效的保障。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建的基礎(chǔ)”，只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生交流，才能保證學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的青春期，他們更愿意按照自己對(duì)老師的喜好來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，融洽和諧的師生關(guān)系是提高課堂效率，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新運(yùn)用的基本前提。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要在自己與學(xué)生之間搭建一座有效溝通的橋梁，利用業(yè)余時(shí)間與學(xué)生多交流，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，并做到平等溝通，與學(xué)生成為朋友。與此同時(shí)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的看法，發(fā)揮他們的主體作用，從而創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。想要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂效率，把好起點(diǎn)式教學(xué)關(guān)卡，就一定要培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。確保他們真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)，以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂(lè)趣。對(duì)此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過(guò)設(shè)定一定的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生直觀的感受到數(shù)學(xué)與自身日常生活的緊密聯(lián)系，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)之情，保證創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。例如，某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解《圓的認(rèn)識(shí)》的時(shí)候，就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)游樂(lè)城的真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目，然后引出摩天輪這一娛樂(lè)內(nèi)容，進(jìn)而以其作基礎(chǔ)，幫助學(xué)生觀察摩天輪的特點(diǎn)、形狀，向同學(xué)們講解圓的概念、知識(shí)內(nèi)容和相關(guān)定理。這樣一來(lái)不僅活躍了課堂氣氛，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，而且創(chuàng)新了教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法大多比較枯燥，課堂上只是在一味地灌輸知識(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂也就成為了教師的“一言堂”。想要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，就一定要堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新，把課堂真正交到學(xué)生手中，堅(jiān)持學(xué)生為本的理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

1、數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用?！皵?shù)形結(jié)合”是指通過(guò)數(shù)據(jù)與圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，把抽象的數(shù)量關(guān)系變得具體簡(jiǎn)單的過(guò)程，它能夠使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生通過(guò)直觀的圖形找到數(shù)學(xué)中的奧秘，從而解決問(wèn)題。小學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)始就采用數(shù)、圖、形相結(jié)合的手段，并把它貫穿于教學(xué)的始終，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)水平。例如分?jǐn)?shù)題目：如果粉刷工人每小時(shí)粉刷墻面的14，那么13小時(shí)刷了多少呢？在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，教師就可以拿出一張紙，把紙張當(dāng)作墻面，把其進(jìn)行4等分，然后再對(duì)其進(jìn)行3等分，并涂上漂亮的顏色，從而讓學(xué)生直觀的看到問(wèn)題的答案為112，進(jìn)而得出結(jié)論14×13=112，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

2、堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用。小學(xué)數(shù)學(xué)新課改興起的前提條件是教學(xué)教育技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學(xué)技術(shù)不僅帶來(lái)了教學(xué)手段的革新而且?guī)?lái)了教學(xué)理念的新變革。小學(xué)數(shù)學(xué)同樣應(yīng)當(dāng)把新教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到課堂上來(lái)。首先，不斷擴(kuò)充新教學(xué)軟件的應(yīng)用，能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)更加形象直觀的教學(xué)課件。動(dòng)畫、視頻、圖像處理軟件都可以應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，這些新軟件不僅加直觀的呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，而且可以起到吸引學(xué)生注意的作用，能廣泛的引起學(xué)生深入的思考。其次，為了使課堂教學(xué)更加靈活，教師可以圍繞新教學(xué)技術(shù)組織學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，例如在幾何教學(xué)中，可以試著讓學(xué)生來(lái)操作多媒體高力，讓學(xué)生進(jìn)行輔助畫線或動(dòng)畫演示等操作，從而提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，合理的教學(xué)目標(biāo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和生動(dòng)形象的教學(xué)方法都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，這些理念方法都要從學(xué)生的主體需要和接受能力出發(fā)。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的學(xué)法方面著手進(jìn)行訓(xùn)練。首先，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)問(wèn)題，例如，要求學(xué)生掌握正方形面積的算法，解決實(shí)際測(cè)量某個(gè)不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)等等題目，教師應(yīng)當(dāng)以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)當(dāng)在給學(xué)生必要的指導(dǎo)后，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考與探究達(dá)到理解和應(yīng)用知識(shí)的目的。教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)關(guān)鍵問(wèn)題，能在關(guān)鍵時(shí)刻給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。第三，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，能適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)期望值，讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到成就感，讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到逐步提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，為了教學(xué)有效開(kāi)展，本文闡述了小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新的必要途徑，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該充分按照小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的理念和原則，積極發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)性，提高教師的指導(dǎo)能力，通過(guò)各項(xiàng)有效教學(xué)目標(biāo)的順利完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，也進(jìn)一步為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高助力。從而為高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做充分準(zhǔn)備。

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