賈 彬

（471100 洛陽市孟津縣第一高級中學(xué) 河南 洛陽）

一、引言

隨著社會的不斷進(jìn)步，各方面需要改革的領(lǐng)域也越來越多，社會出現(xiàn)的各種的問題也凸顯出建立相應(yīng)法制理念的重要性。其中就包括依法治校。雖然近些年各種依法治校的觀念相繼被提出，并且做出了相應(yīng)的解釋，但是一直以來都沒有相應(yīng)的做法和成功的實踐。如何通過建立長效的法制教育機制來對高中學(xué)校進(jìn)行有效的管理是一個重要的話題，法制教育作為依法治校的基礎(chǔ)和核心，在整個機制的建立過程當(dāng)中起到了重要的作用，但是目前我國高校的法制教育機制建立過程中還存在著很多的問題，需要采取相應(yīng)的措施才能夠保證機制的建立和長久發(fā)揮作用。

二、高中生法制教育長效機制建設(shè)的重要價值

高中生法制教育長效機制建立的重要價值主要體現(xiàn)在兩個方面，那就是社會價值和個人價值。首先個人價值主要是針對高中生來說的，高中法制教育的建立能夠讓學(xué)生了解到當(dāng)前我國關(guān)于法制建設(shè)的相應(yīng)政策，關(guān)于法律的基本知識，從根本上規(guī)范高中生的行為，可以使學(xué)生樹立正確的法制觀念和法律信仰。高中生作為國家人才的來源，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的神圣使命，因此必須要為高中營造一個健康成長的良好環(huán)境。另一個方面就表現(xiàn)在社會價值，高中法制教育長效機制的建立能夠讓政治文明在社會的穩(wěn)定發(fā)展中起到更大的作用，政治是一個國家實現(xiàn)發(fā)展最基礎(chǔ)的保障，也是最重要的一種手段，政治文明的發(fā)展關(guān)系到社會的方方面面，法制教育長效機制的建立能夠讓學(xué)生們成為遵紀(jì)守法的社會公民，因此對社會的穩(wěn)定產(chǎn)生正面積極的影響，政治文明自然而然就會穩(wěn)定的發(fā)揮作用。此外，高中生法制教育長效機制的建立還會對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生一定的影響，保證了市場經(jīng)濟(jì)法制環(huán)境的健康性，規(guī)范了市場運營，有利于市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

三、高校法制教育存在主要問題

1.相關(guān)制度不夠完善

目前雖然關(guān)于高中生法制教育長效機制的建立有著比較多的研究，但是實際成果卻非常少。一方面由于學(xué)校對法制教育的不重視，另一方面也是當(dāng)前高中的任務(wù)重點限制。對于法制教育，大部分的高校都是簡單的安排一兩節(jié)課進(jìn)行相關(guān)的法律知識的普及，而學(xué)生們也只是自己做自己的，也沒有引起足夠的重視，這樣的課程沒有起到任何作用。高中時期的任務(wù)重點是高考，所以幾乎所有的高校的精力都放在了學(xué)生的學(xué)科教育上面，對其他方面的教育就放松了，法制教育的課程在整個教育環(huán)節(jié)當(dāng)中只有很少的課時，這是相關(guān)制度不夠完善的結(jié)果。

2.法制教育內(nèi)容陳舊

當(dāng)代的高中生大部分都是95后，這部分高中生他們的個性都非常鮮明，當(dāng)法制教育的對象是這樣一群高中生，就必須要重新制定相應(yīng)的法制教育內(nèi)容。因為隨著社會不斷的發(fā)展，不同的時代出現(xiàn)的問題都是不一樣的，何況是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，所出現(xiàn)的跟法制有關(guān)的問題就更加與當(dāng)初的那代不同了，面對這樣問題，學(xué)校目前的法制教育顯得非常滯后，在應(yīng)用到學(xué)生身上的時候非常不適用，因此法制教學(xué)的效率非常低下，學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)的興趣。即便是經(jīng)過比較長時間的法制教育，學(xué)生們依然沒有養(yǎng)成良好的法律習(xí)慣和較高的法制素養(yǎng)，很多行為規(guī)范都沒有得到太大的改善。學(xué)校缺乏比較科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)工具，同時掌握的法律知識也比較有限，是導(dǎo)致法制教育不能順利展開的直接原因，教學(xué)內(nèi)容相比之下非常陳舊則是根本的原因。

四、建立高中生法制教育長效機制的具體途徑

1.完善規(guī)章制度建設(shè)

沒有規(guī)矩，不成方圓，建設(shè)高中生法制教育的長效機制就必須要有相應(yīng)的規(guī)章制度。學(xué)校應(yīng)該重視對規(guī)章制度的建立和完善，只有圍繞法制教育的長效機制建立規(guī)范，并且將其全面落實，才能夠使整個過程的工作有條不紊的進(jìn)行?？茖W(xué)的規(guī)范制度，不僅僅是教師開展工作的基礎(chǔ)，更重要的是為學(xué)生們營造了一個法制教育的良好環(huán)境。學(xué)校的相關(guān)部門和管理者應(yīng)該加強相互之間的合作，將高中生作為主體，制定出一套符合學(xué)校實際情況的規(guī)章制度體系。

2.協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)交流

由于法制教育的對象是95后，這一代的高中生生活的時代非常特殊，正是互聯(lián)網(wǎng)興起的時期，因此這就對法制教育的內(nèi)容提出了更高的要求，為了滿足這些要求，學(xué)校必須積極跟學(xué)生進(jìn)行交流，此外，創(chuàng)新也成為法制教育過程當(dāng)中不可缺少的重要武器。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的具體結(jié)構(gòu)，再結(jié)合實際的法制建設(shè)的政策的情況，定期對法制教育的課程內(nèi)容進(jìn)行更新。同時協(xié)同教師，對法制教育的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，充分發(fā)揮專業(yè)法制教師的優(yōu)勢，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識的需求。不斷加強學(xué)生和教師之間的交流，不斷分享經(jīng)驗，加強教學(xué)的體會。

3.強化學(xué)習(xí)，提升師資能力

對負(fù)責(zé)法制教育的教師，必須具備法律的基本知識。所以學(xué)校必須加強對教師的法律培訓(xùn)，將更新的法律知識教授給教師。由于教師作為法治教育建設(shè)過程中比較重要的一環(huán)，因此，學(xué)校必須要求教師增強自主學(xué)習(xí)的能力，樹立全新教學(xué)的理念。此外學(xué)校還應(yīng)該加大相關(guān)資金的投入，強化法制教育課程的師資隊伍的建設(shè)，最終形成具有科學(xué)的法制教育長效機制的有效體系。

五、結(jié)語

當(dāng)前的教育改革都十分強調(diào)學(xué)生的主體地位，所以在法制教育的長效機制的建立過程當(dāng)中也應(yīng)該這樣做，讓學(xué)生充分去感受法治的魅力和在社會中發(fā)揮的作用。最終讓法治之風(fēng)彌漫校園。

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