強(qiáng)艷

摘 要：小學(xué)美術(shù)課是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展社會(huì)主義新人必不可少的環(huán)節(jié)。如果我們教師用滯后的美術(shù)教育將會(huì)給孩子以后的生活帶來(lái)怎樣的影響？既然美術(shù)教育在人的成長(zhǎng)與發(fā)展中占據(jù)著如此重要的地位，那么，我們對(duì)美術(shù)教育的忽略是否也意味著我們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的忽略？對(duì)學(xué)生未來(lái)的不負(fù)責(zé)？

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 重要性

美術(shù)教育具有獨(dú)一無(wú)二的作用，通過(guò)美術(shù)教育可以為學(xué)生各方面的發(fā)展確立基礎(chǔ)。美術(shù)教育首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要手段;其次，經(jīng)過(guò)科學(xué)研究，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生智力和創(chuàng)造才能以及實(shí)際操作能力的發(fā)展具有重要作用;再次，掌握美術(shù)的知識(shí)和技能可以促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和將來(lái)更好地工作和生活。因此，可以說(shuō)，美術(shù)教育是一項(xiàng)培養(yǎng)完整人的教育工程。[1]

既然美術(shù)教育在人的成長(zhǎng)與發(fā)展中占據(jù)著如此重要的地位，那么，我們對(duì)美術(shù)教育的忽略是否也意味著我們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的忽略？對(duì)學(xué)生未來(lái)的不負(fù)責(zé)？所以，小學(xué)美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的重要性不言而喻。[2]

一、美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要手段

早在古代人們就對(duì)美術(shù)的審美教育作用有所認(rèn)識(shí)。我國(guó)在春秋以及西周時(shí)期的教育，主要有德、行、藝的內(nèi)容，實(shí)際上它蘊(yùn)含了德、智、體、美幾方面的內(nèi)容。到了封建社會(huì)的晚期時(shí)，美術(shù)雖然還沒(méi)有被列為學(xué)習(xí)的必修課，但“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”卻一直作為士大夫階段——知識(shí)分子在文化素養(yǎng)方面自我完善的內(nèi)容之一。

隨著小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的快速發(fā)展，與其他各項(xiàng)事業(yè)一樣，被國(guó)家列為普通小學(xué)的必修課。審美教育作為小學(xué)教育中至關(guān)重要的一個(gè)組成部分，得到了人們的一致認(rèn)識(shí)，小學(xué)美術(shù)課得到了全面

復(fù)興。[3]

美的事物在生活中到處都有，這是盡人皆知的。但不是每個(gè)人都能賞鑒和感受的到的，因?yàn)槿藗冇X(jué)察美、了解美、以及鑒賞美的能力不是先天的，而是要通過(guò)后天的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練才逐步增強(qiáng)、逐步得到的。雖說(shuō)愛(ài)美之心人皆有之，但個(gè)人對(duì)美的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)卻迥然不同，審美的情趣和品位更因人而異，甚至相距千里。要加強(qiáng)審美素養(yǎng)，就必須接受美的教育和熏陶，不斷積累和升華對(duì)美的體驗(yàn)。小學(xué)階段是人生的啟蒙階段，通過(guò)審美教育，可以使小學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)真善美，明白用心靈的窗口——眼睛去察覺(jué)、去了解美，讓小學(xué)生在這種美的氛圍中以及美的體驗(yàn)中快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。[4]

二、美術(shù)教育對(duì)學(xué)生智力和創(chuàng)造才能以及實(shí)際操作能力的發(fā)展具有重要作用

美術(shù)活動(dòng)是通過(guò)有形的物質(zhì)材料，塑造出人們可以直接感覺(jué)到的視覺(jué)形象，表達(dá)作者對(duì)周圍客觀事物的認(rèn)識(shí)，感受及生活理想和審美追求。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的根源上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境。

如：我在教學(xué)《畫(huà)一頂帽子》時(shí)，首先我向同學(xué)們出示幾個(gè)不同外形和不同顏色的帽子;其次讓學(xué)生們通過(guò)自己的觀察了解帽子的不同材料，不同形狀和質(zhì)地;接著讓學(xué)生們選用材料來(lái)制作帽子。這一過(guò)程中，學(xué)生不但做出了時(shí)尚的帽子，他們的想象力也得到了挖掘，有的甚至制作出雨傘帽、魔法帽，多種多樣的帽子出現(xiàn)在眼前。學(xué)生用的材料也各種各樣，有的學(xué)生用朔料瓶子來(lái)制作帽子，根據(jù)材料的硬度和形狀能夠?qū)W生制作出很多有新意的帽子。最后讓學(xué)生根據(jù)自己做出來(lái)的帽子，介紹一下其功能，比如，塑料帽子能夠防止淋濕。筆者靈活的運(yùn)用語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言情景使知識(shí)更加形象和生動(dòng)，學(xué)生在身臨其境的環(huán)境中不斷的大膽想象，再如在彩塑課《青蛙》這課中，筆者繪聲繪色的給學(xué)生們講述一些青蛙的童話故事，學(xué)生的思維在這個(gè)過(guò)程中會(huì)越來(lái)越寬闊，在自己的想象中仿佛真的進(jìn)入到了青蛙王國(guó)中。學(xué)生喜歡模仿，有時(shí)候?qū)W生就會(huì)運(yùn)用面部表情模仿青蛙的有趣動(dòng)作，在形神兼?zhèn)涞膭?dòng)作表演的過(guò)程中過(guò)程增強(qiáng)對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期，是智力表現(xiàn)最為敏感，最強(qiáng)的時(shí)期。美術(shù)教育為小學(xué)生美術(shù)學(xué)科為學(xué)生提供了動(dòng)手又動(dòng)腦的條件，當(dāng)他們動(dòng)手畫(huà)畫(huà)或者做手工的時(shí)候，很自然的，他們的記憶力、觀察力、創(chuàng)造力和想象力等形象思維活動(dòng)以及實(shí)際操作能力都會(huì)得到鍛煉。

三、學(xué)生掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能可以促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和更好地從事將來(lái)的工作

隨著社會(huì)的進(jìn)步，美術(shù)這一學(xué)科在社會(huì)中的用途越來(lái)越廣，作用是也越來(lái)越大，與人們生活也越來(lái)越密切，除了繪畫(huà)、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中還有許許多多方面和美術(shù)有著關(guān)系的。例如，要蓋一套風(fēng)格別墅，設(shè)計(jì)的時(shí)候必須首先要考慮別墅的外觀，其次要考慮別墅的造型、色彩以及是否和周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。別墅的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)知識(shí)、土木建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)外，還必須要具備美術(shù)的知識(shí)與審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。再如，服裝涉及從最初的美術(shù)繪圖，面料的花樣到成衣的款式以及色彩搭配，無(wú)一不與美術(shù)息息相關(guān)。過(guò)去我們的服裝設(shè)計(jì)由于美術(shù)設(shè)計(jì)不夠重視、產(chǎn)品顏色單調(diào)、款式成舊，難以滿足人們的審美要求。盡管我們的產(chǎn)品質(zhì)量很好，但由于設(shè)計(jì)單一，因而在國(guó)際市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在由于我們重視了美術(shù)設(shè)計(jì)，使產(chǎn)品以新穎的設(shè)計(jì)、優(yōu)雅的款式和眾多的花色品種在國(guó)際市場(chǎng)上贏得了信譽(yù)，為國(guó)家創(chuàng)造了大量外匯。其他方面如商品包裝業(yè)、日用工業(yè)、廣告業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大小學(xué)生今后都會(huì)走向社會(huì)，都會(huì)成為各行各業(yè)的生力軍，他們?cè)谛W(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識(shí)和基本技能，具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，對(duì)今后工作將有積極地作用和重要的幫助。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)美術(shù)在基礎(chǔ)教育中有著獨(dú)一無(wú)二的重要性。通過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、智力，創(chuàng)造力以及動(dòng)手操作能力，形成正確的人生觀，乃至將來(lái)步入社會(huì)參加工作，都有著至關(guān)重要的作用，所以，小學(xué)美術(shù)課有著不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]付雨.淺談如何開(kāi)展小學(xué)美術(shù)課的生活化教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2016.

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