章陳超

摘要：就業(yè)指導(dǎo)課程對大學(xué)生就業(yè)至關(guān)重要，高校通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。因此，探究大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，通過科學(xué)化的課程設(shè)計和管理來增強課程教學(xué)的有效性，能夠切實幫助大學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) ? 指導(dǎo)課程 ? 建設(shè)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的建設(shè)關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)，也關(guān)系到高校的就業(yè)水平，是一個長期的過程。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容設(shè)置建設(shè)

1.職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容建設(shè)

良好的職業(yè)素養(yǎng)是用人單位關(guān)注的重要個性要素。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)設(shè)置提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容，如設(shè)置個人文化素質(zhì)、精神風(fēng)貌、現(xiàn)代禮儀、溝通技巧等課程，以培養(yǎng)大學(xué)生自我表達、團隊協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)，為他們?nèi)蘸笞呦蚬ぷ鲘徫淮蛳禄A(chǔ)。

2.就業(yè)技巧的內(nèi)容建設(shè)

就業(yè)技巧應(yīng)成為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容。教師需要關(guān)注學(xué)生就業(yè)的各個環(huán)節(jié)，如學(xué)生在簡歷制作、面試問答、企業(yè)文化學(xué)習(xí)、公眾演講等方面的技巧等。學(xué)生在這些課程的指導(dǎo)下，能夠?qū)蜆I(yè)做好充分的準(zhǔn)備，以便進一步拉近學(xué)生與就業(yè)市場的距離，提升學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)知，促進他們就業(yè)。

3.就業(yè)選擇的內(nèi)容建設(shè)

就業(yè)是學(xué)生面臨的一次重要人生選擇，所以在就業(yè)過程中，選擇至關(guān)重要。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)對大學(xué)生的就業(yè)趨勢、就業(yè)熱點、就業(yè)心理進行分析，設(shè)置與擇業(yè)相關(guān)的課程。在就業(yè)競爭不斷加劇的背景下，大學(xué)生會面臨較大的就業(yè)壓力，如何進行就業(yè)機會的選擇和就業(yè)心理的調(diào)節(jié)，成為考驗大學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)鍵。高校應(yīng)設(shè)置有針對性的課程，及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，做好個人選擇與職業(yè)規(guī)劃。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程實踐路徑建設(shè)

1.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容，也是幫助學(xué)生獲取大量就業(yè)信息和知識的教育形式。課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)技巧、就業(yè)選擇等多個方面，制訂與學(xué)生需求相符合的教案，通過多樣化講授和多媒體教學(xué)，提升學(xué)生對就業(yè)的理解。通過課堂教學(xué)，學(xué)生對就業(yè)形勢和就業(yè)過程有了一個基本的認(rèn)識，能夠在相應(yīng)的指導(dǎo)下了解自身就業(yè)狀況，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.模擬實驗

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程是一門實踐性很強的課程，除了課堂講授之外，還需要進行充分的課程實踐。模擬實驗作為一種簡單的課程實踐，能夠通過簡歷制作、模擬面試、公開演講等形式，使學(xué)生能夠親身體驗就業(yè)過程。部分高校就業(yè)指導(dǎo)中心通過舉辦專項培訓(xùn)班，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，培訓(xùn)班包含了課堂講授、模擬面試、專家講座、職業(yè)禮儀等眾多內(nèi)容，對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)起到了重要作用。

3.校園比賽

校園比賽作為課外的一項就業(yè)能力展示活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與就業(yè)的積極性，并能夠?qū)μ囟ǖ闹黝}進行針對性訓(xùn)練。如職業(yè)面試挑戰(zhàn)賽以訓(xùn)練學(xué)生面試能力為目的，通過設(shè)置與企業(yè)校園招聘類似的面試環(huán)節(jié)，邀請企業(yè)人力資源部門負責(zé)人作為評委，對學(xué)生的表達能力、應(yīng)變能力、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識等進行考核，能夠提升大學(xué)生對就業(yè)能力的認(rèn)知;簡歷制作大賽可以作為學(xué)生梳理和展現(xiàn)自身經(jīng)歷、優(yōu)勢、個性的平臺，通過與其他同學(xué)簡歷進行比較，取長補短，從而提升自身簡歷的質(zhì)量。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)優(yōu)化建議

就業(yè)指導(dǎo)課程是關(guān)系到學(xué)校就業(yè)指標(biāo)的重要課程，所以各大高校都相繼開設(shè)了相關(guān)課程，但是從就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)實踐來看，課程內(nèi)容單一化的現(xiàn)象仍然存在。教師應(yīng)進一步豐富課程建設(shè)內(nèi)容，以更加多樣化的內(nèi)容和形式建設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程。教師還應(yīng)針對不同年級、不同專業(yè)領(lǐng)域、不同就業(yè)方向的學(xué)生開設(shè)具有針對性的課程。如針對大一、大二的學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生就業(yè)意識與就業(yè)觀念》課程，針對經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生開設(shè)《經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程，針對目標(biāo)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)就業(yè)的學(xué)生開設(shè)《互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程等。

參考文獻：

[1]李冉，聞明晶.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的有效性分析[J].中國成人教育，2017，（19）.

[2]靳澤宇.應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生就業(yè)問題的原因與對策分析[J].教育理論與實踐，2017，（18）.

（作者單位：浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院）