張三捷??

摘 要：德育是教育的靈魂，班主任必須遵循教育規(guī)律，認真做好每一個學(xué)生的德育教育工作，用愛和寬容去呵護學(xué)生，用欣賞的眼光去挖掘?qū)W生的閃光點。學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，形成個性。因此，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂地度過每一天。經(jīng)過幾年的磨礪，我對班主任的德育工作有了自己的幾點理解和體會。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；表揚；閃光點；心理交流；管理權(quán)

一、 集體教育中，“引”比“堵”更有效果

老師們在集體教育中，最好少說“不許”，多說“應(yīng)該”?！安辉S”是“堵”，“應(yīng)該”是“引”。

表揚學(xué)生的優(yōu)良行為是強化，這是正強化；批評學(xué)生的不良行為也是強化，是負強化。班里無論發(fā)生什么事，在處理時，首先要表揚在這件事情上表現(xiàn)好的同學(xué)。

由于身體原因，我請假了兩周，這兩周里，我聽到了好多老師對我們班紀律差的抱怨，班長也多次告訴我，班級在課間操時受到好多次全校性的點名批評。兩周后回到學(xué)校上課，我提了一個問題：“在老師請假的這兩周，哪些同學(xué)在各方面繼續(xù)嚴格要求自己，做到老師在與不在一個樣？請同學(xué)們互相表揚，并且表揚內(nèi)容要具體”。同學(xué)們踴躍地表揚了身邊的同學(xué)，我讓全班同學(xué)為他們鼓掌加油，同時，我也留意到了好幾個沒被同學(xué)點到的，我利用課余的時間，悄悄地與他們進行個別交流，讓他們說出自己在哪一方面做得不好，需要如何改進。我沒有在課堂上批評他們，而是利用課下的交流，讓他們認識到自己的錯誤，幫他們分析了原因，并表示相信他們能越做越好。

指導(dǎo)學(xué)生以表揚同學(xué)為主；讓值日班長管理學(xué)生時，也要以表揚為主；總結(jié)班里的任何一種活動，都是以表揚為主。這樣班集體的正風(fēng)正氣就樹立起來了，學(xué)生的優(yōu)良品德也容易形成。

二、 表揚學(xué)生要有具體內(nèi)容

善于把表揚作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。

我常常尋找時機表揚學(xué)生。在學(xué)生的作文里，我發(fā)現(xiàn)了他的進步，會在評語中寫道：“老師發(fā)現(xiàn)每次批改你的作文都會有驚喜”或者“批改你的作文，對老師來說簡直是一種享受！”比較優(yōu)秀的作文或者有進步的作文，征得學(xué)生同意后，我會在班會課上用高拍儀展示出來，這讓學(xué)生的進步得到了全班同學(xué)的認可。

我們班的佳豪、楊文獻，作業(yè)經(jīng)常不按時完成，有一次檢查時，他們及時完成作業(yè)，我立即在班級中表揚了他們，讓同學(xué)們用掌聲對他們的進步表示肯定。

我常常提醒自己，接受表揚絕不僅僅是好學(xué)生的專利，對于基礎(chǔ)差，能力低的學(xué)生，老師的鼓勵尤為重要。

口頭語言表揚是經(jīng)常的，它貫穿于我們教育教學(xué)的始終。不過，應(yīng)注意的是表揚要有具體內(nèi)容。如“你今天上課沒有趴在桌上，還跟著全班同學(xué)一起朗讀課文。你的進步真讓老師高興……”同時應(yīng)該注意，對學(xué)生的表揚要實事求是，要適當(dāng)和適度，表揚過度了就會失去表揚的作用。班主任對孩子的優(yōu)點和點滴進步能否給予充分的、恰當(dāng)?shù)目隙ê蜔崆榈墓膭?，這不僅是一個方法問題，也是一個教育觀念的問題，在我們研究如何更好地實施素質(zhì)教育的今天，更具有深刻意義。

三、 挖掘?qū)W生的閃光點

為了孩子的進步，也為了給自己一點信心，必須用心尋找學(xué)生身上的閃光點。課堂上找不到，課下找；學(xué)校找不到，家里找；今天找不到，明天接著找；老師找不到，發(fā)動全班同學(xué)一起找……一定能夠找到！找到一點，就要如獲至寶，就要讓這星星之火燎原。

我們班有五個特別調(diào)皮的男孩子，他們上課講話，做小動作被科任老師屢次批評，屢教不改，我也多次找他們談話，收效甚微，不僅課堂紀律表現(xiàn)不好，課下勞動、集會，我都會接到其他學(xué)生的投訴?？傁胝f他們“成事不足，敗事有余?！苯?jīng)過七年級上學(xué)期的批評教育都不見效。下學(xué)期剛開學(xué)，我就采用了用“顯微鏡”尋找他們閃光點的辦法。我讓他們組的小組長，幫我收集他們平時的表現(xiàn)，有進步的地方叫小組長幫忙記錄下來，在下學(xué)期第一節(jié)班會課的時候，我讓各組小組長分別發(fā)言講講這五個同學(xué)一周以來的閃光點?！八麕屠蠋煹顾保八麕湍衬惩瑢W(xué)把掉在地上的書撿起來”，“他今天沒說臟話……”，在這節(jié)班會課上，我發(fā)現(xiàn)他們反而臉紅起來，或許對這突如其來的表揚感到不適應(yīng)吧。我又把這節(jié)班會課上組長對他們表揚的具體內(nèi)容發(fā)到我們班級的家長微信群里，家長也表示也驚訝。接下來的幾周，我繼續(xù)讓同學(xué)們幫忙發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，這樣的做法，即使他們再忍不住犯錯誤時，態(tài)度也好了許多，班級的氛圍越來越融洽了。

真誠地愛學(xué)生，從心里欣賞學(xué)生，我們會發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出可愛的火花越來越多。我們能夠把學(xué)生教育好的信心就越強。

四、 建立平等和諧的師生關(guān)系，加強師生之間的心理溝通

如果沒有融洽的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，對學(xué)生的教育根本就無從談起。

剛接手七年級的時候，發(fā)現(xiàn)班級里有幾個總是違反紀律的同學(xué)，各科任老師的反映使我極為難堪。經(jīng)過一段時間的批評教育，他們也沒多大改變，漸漸地，我對這幾個學(xué)生開始厭倦了，看他們的眼神和說話的態(tài)度，讓孩子感覺到了我的“偏向”。他們的表現(xiàn)越來越糟糕，我立刻意識到問題的嚴重性，我對自己的行為進行反思之后，與這幾個總是違反紀律的學(xué)生進行了心與心的溝通，我把自己的真實想法說給學(xué)生聽，誠懇地征求了他們的意見，他們也表示要盡量約束自己，不再影響老師上課。對他們，我重新投以信任的眼神時常親切地與他們交流。師生關(guān)系越來越和諧了。

五、 把班級的管理權(quán)交給學(xué)生

設(shè)值日班長——干部輪換制，值日班長的任務(wù)不是記錄表現(xiàn)不好的同學(xué)，然后向老師匯報，而是在老師不在時能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。值日班長的產(chǎn)生，可以是自薦與大家推薦、老師推薦相結(jié)合。設(shè)值日班長的好處是在為每個孩子創(chuàng)造機會，培養(yǎng)他們的工作能力。

我通過觀察會先選出五個表現(xiàn)比較好的同學(xué)，進行具體指導(dǎo)，要求他們做到以下幾點：

1. 當(dāng)天的值日班長必須早早到學(xué)校，先把當(dāng)天的日期和課程、值日生寫在黑板上。

2. 下課提醒值日生擦黑板和講臺桌。

3. 把表現(xiàn)特別好的同學(xué)和存在問題的同學(xué)的名字寫在便利貼，貼在我的辦公桌上。

4. 放學(xué)要檢查勞動工具有沒有放在指定的位置，門窗有沒有關(guān)好。

通過一段時間的指導(dǎo)，等這一批值日班長能夠盡職盡責(zé)，熟練地做好我要求的工作時，再由他們各推選一個同學(xué)來接替他們的任務(wù)，被推選的同學(xué)，必須由他們來監(jiān)督和指導(dǎo)，做好“傳幫帶”的工作。盡量發(fā)揮他們的積極性和主動性，形成較強的集體責(zé)任意識和榮譽感。

擁有一支優(yōu)秀的班干部隊伍，會減輕班主任的工作負擔(dān)，使他們成為老師的得力助手。

總之，要做好初中班主任的德育工作，必須心中有學(xué)生、愛學(xué)生，讓他們在班集體中感受到充實、快樂。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，肯定他們，賞識他們，讓學(xué)生充滿正能量地看待自己，看待周圍的人和事。加強師生間的心理交流，使學(xué)生成長為一個身心和諧，健康的人才，對教育，對社會，都是具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]孫蒲遠.美麗的教育[M].朝華出版社，2010，2.

[2]李春波.論中學(xué)生的德育教育[D].遼寧師范大學(xué)，2007.

作者簡介：

張三捷，福建省漳州市，漳州市漳浦縣劉坂學(xué)校。endprint