摘 要：隨著高等教育改革的發(fā)展，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校傳統(tǒng)的學生管理工已很難適應發(fā)展形勢的需要，必須不斷進行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新。本文分析了大學學生管理工作中存在的問題，并闡述了實現(xiàn)大學學生管理工作創(chuàng)新的具體措施。

關鍵詞：大學；學生管理；工作創(chuàng)新

高校學生管理創(chuàng)新是高校學生工作的基礎，是保證教學秩序和學生思想政治教育的重要陣地。改革開放以來，各高校高度重視學生的管理工作，并認真貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)目標的逐漸提升，并大膽實踐，初步實現(xiàn)了大學學生管理工作的創(chuàng)新。高校的培養(yǎng)目標和基本理念，是大學生教育管理的指導思想和基本原則。加強管理理念創(chuàng)新是以全體學生為主體，以學生的全面發(fā)展為目標?？梢?，高校學生管理本身是一個理論性和實踐性很強的課題。隨著社會的發(fā)展，當今各高校管理對象的改變使得高校學生容易發(fā)生管理的錯位與混亂。所以，需要我們增強服務意識，不斷完善各種管理機制，采用人性化的教育模式，實現(xiàn)學生管理工作的系統(tǒng)性、連續(xù)性和協(xié)調(diào)性。

一、 大學學生管理工作中存在的問題

1. 管理理念陳舊

主要表現(xiàn)為重智育，輕成長。高校學生管理工作在一定程度上存在注重學生的學習，忽視其他方面培養(yǎng)的趨向，使學生得不到全面發(fā)展。我國大學生一直在學校的“指揮下”去學習和生活，使得學生的各種能力的培養(yǎng)在某種程度上受到一定的限制。

2. 管理機制不完善

社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，學生管理體制受單一計劃經(jīng)濟影響日益顯得僵化，學生管理觀念和教育手段難以滿足市場經(jīng)濟條件下高校發(fā)展的要求。市場經(jīng)濟的發(fā)展促使大學生就業(yè)向自主擇業(yè)轉變。隨之而來的就是大學生的思想觀念，價值取向的變化。所以，要增強學生工作的針對性和實效性就必須創(chuàng)新管理模式和管理體制。

3. 管理模式落后

目前很多院校的學生管理工作還沒有從直接的、繁雜的事務工作中解放出來，輔導老師們從校務咨詢、學生請假手續(xù)辦理、訪問預約、會議通知到熱線咨詢等都要事必躬親，不但程序復雜、時效性差，而且也無法給學生鍛煉成長提供更多的機會。

二、 實現(xiàn)大學學生管理工作創(chuàng)新的具體措施

1. 管理理念創(chuàng)新

轉變管理理念最重要的是轉變學生管理理念，一是樹立服務意識，傳統(tǒng)的大學各部門扮演的是管理者的角色，導致學生情緒上的對立。因此，要變管理為“服務”。二是要“依法治校、科學管理”，一方面在充分享有權利的同時不能忽視應盡的義務；另一方面對學生的合法權益要予以維護。第三是變被動管理為自我管理。所有管理者都把依據(jù)規(guī)章制度進行嚴格的管理與耐心細致的思想教育緊密地結合起來，創(chuàng)新管理模式，進而達到學生管理與自我管理結合的目的。第四是實現(xiàn)管理思路的創(chuàng)新。目前高校大學生了解社會、獲取信息的渠道不斷寬廣，高校學生管理工作除了要樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀外，還要高校學生管理工作不斷創(chuàng)新工作思路和方法。高校學生管理工作創(chuàng)新是一個龐大的系統(tǒng)工程，這要求各高校通盤考慮高等教育的整個過程，要緊跟社會經(jīng)濟的發(fā)展步伐，推動高校學生管理工作更上一個新臺階。在工作中讓學生積極參與學生管理工作，自我管制能力，不但拓寬了校領導與學生的溝通渠道，而且也體現(xiàn)了學生管理中“以學生為本”的教育觀念。

2. 管理體制的創(chuàng)新

目前，我國高校管理體制改革的趨勢應是實現(xiàn)學生工作體系的專業(yè)化，而其運作模式則是以學生管理機制為基礎的。在日常行為管理系統(tǒng)中，重點是對學生日常管理模式的創(chuàng)新。

首先是建立一套科學、規(guī)范、完善的學生工作機制。大學要成為沒有“圍墻”的校園，學校要運用法律和規(guī)章制度調(diào)節(jié)規(guī)范各主體之間的關系。新時期的學生管理工作不留空白點，要有章可循。制度建設要具有嚴肅性、連續(xù)性和持久性和權威性。要依據(jù)本校實際情況制定完整的、可操作性強的步驟和規(guī)章制度，并以此進行有效地管理。

其次是要實現(xiàn)全方位管理。多個部門之間要協(xié)調(diào)一致，加強學生工作機構的建設、強化學生管理系統(tǒng)各個部門、各層次、各崗位的權限關系，做到責權統(tǒng)一。適當下放管理權限，推行校系一級學生工作體制的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3. 管理模式的創(chuàng)新

（1） 實現(xiàn)動態(tài)管理

實現(xiàn)動態(tài)管理就是要完成各種日常學生管理事務，還要更多地全面了解學生，通過學習、工作和各項活動上跟進學生思想政治教育工作，要做好動態(tài)關注。

首先是關注國家時事動態(tài)。管理者要了解掌握國家時事政治，有利于體現(xiàn)管理者的政治素養(yǎng)。

其次是讓學生關心學校的發(fā)展，如學生申訴管理規(guī)定、家長聯(lián)系制度等。

最后是橫向溝通學習，定期將各自在工作中遇到的疑難問題進行交流，以期促進共同進步。

（2） 關注特殊群體

對心理問題學生來說，他們抽象思維迅速發(fā)展但思維易帶主觀片面性，情感豐富但不平衡不穩(wěn)定。要以誠信平等的態(tài)度真心實意地關心他們，使學生的管理工作落到實處。對貧困學生來說，要認真了解核實，不能只信一個公章。要分出不同程度的貧困學生，建立貧困生檔案。對公示后認定的貧困學生要盡其所能地給予幫助，減少他們的心理壓力，幫助他們正視自己，發(fā)掘自身潛力。

總之，高校學生管理工作紛繁復雜，需要采用現(xiàn)代化的教育方式幫助他們完成人生轉折，實現(xiàn)健康成長。新形勢下，高等院校為學生提供了展示才華和實現(xiàn)自身價值的舞臺，工作前景廣闊。

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作者簡介：

伍航婉，陜西省咸陽市，陜西國際商貿(mào)學院。endprint