摘 要：培養(yǎng)孩子們舉一反三的能力是現(xiàn)在教師的職責(zé)。小學(xué)四年級(jí)的孩子，正是活潑、好動(dòng)、愛好廣泛、求知欲望強(qiáng)的時(shí)候，但是他們?nèi)狈ψ⒁饬?，注意力極易容易被分散。這也讓許多老師不知道怎樣去做，所以吸引學(xué)生注意力，激起數(shù)學(xué)枯燥的課堂氣氛并激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。興趣是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)，也是建立良好師生關(guān)系最重要的一點(diǎn)，將會(huì)打造一個(gè)和諧、舒適、平等、信任的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系更能保持學(xué)生對(duì)此學(xué)科的興趣，更有助于他們的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：改革；教法；創(chuàng)新；學(xué)法；數(shù)學(xué)

一、 前言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師的教學(xué)方法也需要改革，需要?jiǎng)?chuàng)新新的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)越、活躍、積極的課堂氣氛，同時(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法也能鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，加深他們對(duì)新知識(shí)的理解，并且有趣、輕松的學(xué)習(xí)和記憶。良好的師生關(guān)系也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響，師生關(guān)系和諧便會(huì)打造一種積極、活躍的課堂氣氛；寬容的師生關(guān)系可以使師生關(guān)系平等，同時(shí)創(chuàng)造出溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)此科學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，學(xué)生對(duì)教師的某個(gè)看法可能都會(huì)引起學(xué)生不信任、不親近的情感反應(yīng)，這個(gè)階段的學(xué)生甚至?xí)堰@種反應(yīng)帶到教師所教的課堂上，對(duì)這個(gè)教師沒有好的印象也就不會(huì)好好學(xué)習(xí)此門課程。對(duì)此，我們需要改革教學(xué)方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，為這個(gè)階段敏感、活潑求知欲望強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂和學(xué)習(xí)氛圍。

二、 改革教法，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

1. 創(chuàng)建積極、活躍的課堂

數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂本來就枯燥，課堂想要活躍起來，就需要教師的課堂內(nèi)容要有創(chuàng)意和新意，所以教師在教學(xué)過程中要將問題情景化、將數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系通過圖形或統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)出來、將規(guī)律性的東西幽默化，同時(shí)也將問題放到不同的情景中去，這樣便使課堂充滿活力，將枯燥的知識(shí)創(chuàng)建成活靈活現(xiàn)的東西帶給孩子們，這樣就使學(xué)生們生動(dòng)形象且直觀的學(xué)習(xí)到新知識(shí)并且印象深刻。

2. 提升課堂質(zhì)量

每節(jié)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該都是學(xué)生們提前預(yù)習(xí)過的，在課堂上教師解決學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)中遇到的問題，剩下的時(shí)間就要給學(xué)生們?cè)黾恿?xí)題難度、題型變化的題型。提升課堂知識(shí)的容量，來激起學(xué)生們靈活應(yīng)變的能力和舉一反三的能力，這樣才能提高課堂質(zhì)量，提高課堂容量，使學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)到更多知識(shí)，同時(shí)也避免了有些學(xué)生看似學(xué)會(huì)但實(shí)際上并未全懂，在考試的時(shí)候又總是考不出好成績(jī)的現(xiàn)象。提升課堂質(zhì)量就會(huì)讓學(xué)生們達(dá)到學(xué)透并且活學(xué)、活用的效果。

3. 提前預(yù)習(xí)、找出問題

要將每次課堂上的內(nèi)容讓學(xué)生們提前知道，并且去學(xué)習(xí)、了解本堂要學(xué)的內(nèi)容，也即現(xiàn)在所說的預(yù)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)也應(yīng)該具備了預(yù)習(xí)能力，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，找出自己不懂的問題，教師在課堂上再著重講，這樣問題就解決了，還會(huì)留下更多時(shí)間給學(xué)生們做練習(xí)題。注意一定要把預(yù)習(xí)作為重點(diǎn)，老師總是擔(dān)心學(xué)生們沒有提前預(yù)習(xí)，就會(huì)按照課本上逐一講一遍，這樣就會(huì)使預(yù)習(xí)過的同學(xué)再學(xué)了一遍一樣的東西，不認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生應(yīng)付一下，就使他們產(chǎn)生了一種預(yù)習(xí)和不預(yù)習(xí)一樣的想法，反正老師在課堂上還會(huì)再講，這樣就使這些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)知識(shí)采取應(yīng)付的態(tài)度。

所以對(duì)于預(yù)習(xí)的檢查不應(yīng)該只關(guān)注于課本上或作業(yè)本上的摘寫，這樣只會(huì)知道有多少人寫了，并不會(huì)知道有多少人真正學(xué)會(huì)了，也并不知道學(xué)會(huì)了的又學(xué)會(huì)了多少，還存在哪些問題不清楚不了解，這樣預(yù)習(xí)的意義并不大。所以，我們應(yīng)該重視預(yù)習(xí)，同時(shí)改變預(yù)習(xí)的方式，按照課本預(yù)習(xí)—提出問題—總結(jié)收獲—練習(xí)習(xí)題的過程預(yù)習(xí)，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生不同于之前的效果。在課堂上出幾道題目，有多少人做上來，有多少人寫不上來，又有多少人預(yù)習(xí)多少人沒預(yù)習(xí)一看就清楚了。這樣才能達(dá)到鞏固課堂知識(shí)、加深理解、強(qiáng)化知識(shí)的效果。

三、 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)方法

1. 學(xué)會(huì)讀懂?dāng)?shù)學(xué)

通常都是讀語文，還未聽說過讀懂?dāng)?shù)學(xué)，這里的讀數(shù)學(xué)便是讀懂?dāng)?shù)學(xué)課本上的每一句話，理解每一句話的意思，每一句話都去思考，理解清楚每一個(gè)邏輯關(guān)系，那樣一定會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。所以，多引領(lǐng)學(xué)生去讀數(shù)學(xué)書并且去思考數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容。

2. 學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)題

數(shù)學(xué)知識(shí)只有會(huì)做題了才是真正學(xué)會(huì)了知識(shí)，而有些學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)并不會(huì)做題，就因?yàn)樗麄儧]有掌握做題的技巧和策略。填空題要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，判斷題要讀清題目。推理法、排除法等都是做題的策略，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中了解這些做題的策略和方法，這樣學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)還學(xué)會(huì)了如何解決問題。

3. 學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)題目

思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，所以如果真的想讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，就一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，想每一句話的意思，去思考題目的脈絡(luò)，去思考出題人出題的思想。訓(xùn)練思維，鞏固理解，這樣才能真正學(xué)到知識(shí)。

四、 總結(jié)

習(xí)慣好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用，這樣就需要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們?nèi)绾巫x懂?dāng)?shù)學(xué)、如何做數(shù)學(xué)、如何思考數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)、開拓的思維能力。同時(shí)，教師的教學(xué)方法也需要及時(shí)改革，創(chuàng)建積極、活躍的課堂，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們建造一個(gè)溫馨、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)繼勇，安徽省合肥市，安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣下塘中心校。endprint