鄭 麗

(成都理工大學工程技術學院,四川樂山 614000)

中國茶文化經歷千百年的傳承,吸取了中國傳統(tǒng)文化的精髓,融合儒釋道三家的思想,極具教育意義。從物質角度分析,茶文化包括種茶、產茶、茶具等等；從精神角度分析,包括儒家、佛家、道家三家的思想大成?？梢哉f,茶文化思想在體育教學改革中的應用,能夠推進體育教學改革的步伐,完善體育教學內容、豐富體育教學形式。

1 茶文化思想在體育教學改革實踐中應用的必要性分析

茶文化精神思想對體育教學改革有指導和引領的作用,從當代體育教學情況來看,其中存在很多不容忽視的問題,這更加凸顯了茶文化思想的重要性。

在體育實際教學過程中,還存在一些問題。例如,在開展相關教學活動過程中,需要提前依照教學計劃,對下一節(jié)課的內容進行設計和規(guī)劃,如果下節(jié)課需要學習的內容是有關足球的知識,就需要讓學生對足球的發(fā)展歷程和相關知識進行了解,還需要對足球的技能和技巧進行掌握,在這個過程中,就需要體育教師在上課之前做好相關準備工作,確保那些沒有接觸過足球的學生,能夠激發(fā)對踢足球的興趣。但體育教師在講解有關足球理論知識的過程中,會由于其內容的枯燥,導致學生失去對其學習的興趣,所以,在后期的教學過程中,就需要教師準確教學前的活動,讓學生活動雙腳,然后在開始講解有關足球的理論知識,最后讓學生進行分組練習。但經過教學結束后,教師就會發(fā)現(xiàn),實際取得教學成果不是非常理想,當對其問題進行分析后得知,學生更加喜歡的是可以真正的踢足球,希望可以在體育課堂中,能夠與足球互動,在實際玩足球過程中,掌握其技巧,從而獲取運動中的快樂。由此可見,教師在明確教學中問題過程中,就需要進行全面調查和總結。

在經過上一節(jié)課程的反思之后,在開展下一節(jié)體育教學過程中,就可以看到學生在操場上快樂的玩耍。所以,對于體育教師來說,需要適當的完善教學方法,強化體育教學整體效率。需要減少理論教學時間,給實踐活動創(chuàng)造更大的時間,當學生完成熱身運動后,就可以對學生進行綜合性的訓練,從而有效提高學生對踢足球的技巧的掌握。當改變教學模式后,在提高學生對體育課興趣的同時,加強學生參加實踐活動的積極性。因此,對于體育教師來說,需要對教學中出現(xiàn)的問題進行深入的思考和研究。

2 茶文化思想對體育教學改革的意義分析

內涵豐富、極具民族特色的茶文化,還能夠有效激發(fā)學生參與體育活動的興趣,而茶文化思想的滲透,則能夠拓展學生視野,提高學生人文修養(yǎng)與道德品質,塑造學生完善的人格。促進學生的全面發(fā)展。

茶文化思想還能夠促進體育教學理論與實踐的整合,通過開展一系列茶文化活動,比如采茶舞、茶藝表演等,展現(xiàn)中國茶文化思想內涵,陶冶學生情操,進而使學生認識和感悟到體育學習的價值,能夠積極主動的參與體育活動,并將自己所掌握的體育知識,運用于實踐,進而提升自己的身體素質,強健體魄。

體育文化在體育教學中的滲透,是當代體育改革的重要內容。通過文化的注入,奠定學生知識學習基礎和文化體系,從而更好的極積體育學習。體育文化的發(fā)展,逐漸在整個社會發(fā)展中得到進步,不斷向社會傳遞正能量,充分發(fā)揮茶文化自身能夠升華體育文化思想的重要作用。茶文化與體育文化相比較,茶文化的認知程度較高,在適當融合之后,樂意進一步體會茶文化內部包含的精神和思想。由此可見,只有通過對茶文化內在思想的合理運用,才可以進一步理解體育文化的內在含義和思想。

3 體育教學引入茶文化的有效措施

對于我國傳統(tǒng)茶文化來說,主要是古代人類用勤勞和智慧得出的成果,在我國當前傳統(tǒng)文化社會發(fā)展環(huán)境下,逐漸將茶文化與課堂教學結合,并且逐漸得到大部分人的認可和關注。所以,將茶文化與體育教學進行結合,不僅可以滿足我國當前體育教學發(fā)展需求,還可以提高學生自身的綜合素質,最終在體育教學發(fā)展過程中,進一步對傳統(tǒng)茶文化進行傳承與發(fā)展。

3.1 借助茶文化加強理論與實踐的聯(lián)系

依照我國當前教育發(fā)展情況看,在實際教學過程中,仍然存在一些比較嚴重的問題,但在教師和學校的眼中,教學是一項非常重要的任務,也是吸引學生的一種教學手段。所以,在將茶文化貫穿到體育教學過程中的時候,需要保證教育行為處在不斷發(fā)展的狀態(tài),從而逐漸實現(xiàn)人文教育?？偠灾?就需要確保學生在對體育知識掌握的同時,提高學生自身的人文素養(yǎng),最終實現(xiàn)學生在社會中的全面發(fā)展。

茶文化在我國傳統(tǒng)文化中是重要組成部分,在世界文化發(fā)展中,具有特殊內涵的一種文化,對茶文化來說,其自身具備尚和、崇儉、尚德等特點,這些特點和精神都可以幫助學生健康成長。所以,在體育教學過程中融入茶文化時,需要打破傳統(tǒng)體育教學理念和方式,在講解理論知識的同時,還需要重點關注對茶精神的宣傳和推廣,從而確保學生可以收到茶文化精神的渲染。除此之外,還可以通過開展相關實踐活動,幫助學生樹立一個正確的發(fā)展思想。

3.2 開展多樣化的茶文化教育活動

在體育教育過程中,通過茶文化的應用,證明茶文化的內在知識和精神非常豐富。所以,學校開展教學過程中,需要將理論知識和實踐活動進行適當的結合,在保證學習理論知識的同時,能夠參與實踐活動。對于理論知識教學來說,主要可以幫助學生對茶文化深入的了解,而對于實踐活動,可以縮短茶文化與學生之間的距離,在影響學生的同時,幫助學生樹立一個正確的價值觀,最終有效提高學生自身的文化素養(yǎng)。另外,學習還可以定期邀專業(yè)人士,開展有關內容的講座,從而拓展學生的思維和視野。我國傳統(tǒng)茶文化經歷千年發(fā)展歷程,其內容豐富,所以,教師在實際應用過程中,需要按部就班的講解,確保學生能夠聽懂,才可以保證學生對茶文化內在思想的理解。除此之外,學校還需要定期開展有關茶文化的實踐活動,保證學生可以在實踐活動中,進一步體會茶文化內在的精神和魅力。

3.3 大力開展茶文化實踐活動

有關茶文化的實踐活動類型較多,例如,知識競賽和講座等等,而對于學校來說,需要營造一個濃厚的文化氛圍。另外,還需要通過現(xiàn)有的資源和設施,例如,學校網站和圖書館以及公示欄等等,都可以對茶文化的歷史和發(fā)展以及傳播進行簡單的講解,在提高學生對茶文化學習興趣的同時,轉化學生在教學中的地位。除此之外,對于一些經濟條件允許的環(huán)境來說,需要建立茶文化教育基地,保證將課堂茶文化教學內容與實踐活動進行完美的結合,通過參與實踐活動,可以逐漸塑造學生自身具備茶文化的素質和內涵。學校還可以與附近茶區(qū)進行合作,定期組織學生去茶園進行采茶和制茶,在實際體驗過程中,感受到茶文化自身發(fā)展的精神,在加深學生對茶文化理解的同時,提高學生在社會實踐活動中的能力,為學生未來發(fā)展和進步,奠定一個堅實的基礎。由此可見,當體育將茶文化貫穿到教學過程中,不僅可以提高學生自身身體素質,還可以加強學生對茶文化進一步的理解,最終在推進體育教學良好發(fā)展的同時,推進我國傳統(tǒng)茶文化的進一步傳承。

結束語

總之,茶文化思想對體育教學改革實踐的促進作用,是顯而易見的。茶文化思想能夠指導和引領教師與學生的行為,使其能夠緊密團結在一起,一同為實踐體育教學改革的內容,為體育教改的實施提供支持。同時,茶文化思想還促進了體育文化在體育教學中的融入,豐富和完善了體育教學體系,強化了體育教學效果和作用,真正實現(xiàn)了體育學科的德育與人文教育職能,促進了學生的全面發(fā)展。在當代社會,茶文化作為中國傳統(tǒng)民族文化的核心,其思想內涵極具教育價值與人文價值,從而挖掘和開發(fā)茶文化思想,借助這個良好平臺,促進我國體育教育的改革創(chuàng)新,是非常必要的。

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