趙金剛

【摘要】習(xí)近平同志指出：“體育代表著青春、健康、活力，關(guān)乎人民幸福，關(guān)乎民族未來(lái)。”足球是體育項(xiàng)目中最重要的項(xiàng)目之一，是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和爭(zhēng)強(qiáng)體魄的有效載體。堅(jiān)持發(fā)揮足球在小學(xué)體育課堂中的領(lǐng)導(dǎo)地位是培養(yǎng)小學(xué)生“德智體美”全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，從足球走進(jìn)小學(xué)體育課堂的現(xiàn)實(shí)意義著手，分析當(dāng)下小學(xué)足球課堂存在的一些問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出把針對(duì)性教學(xué)貫穿始終、提升師資隊(duì)伍的專業(yè)性、轉(zhuǎn)變教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法三點(diǎn)構(gòu)想，力求為足球在小學(xué)體育教學(xué)課堂中的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】足球小學(xué)體育課堂思考伴隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，足球教學(xué)作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)體育課堂上得到了廣泛的關(guān)注，從中可以看出這一教學(xué)內(nèi)容的廣泛推廣不但為我國(guó)的足球事業(yè)注入新鮮的血液，同時(shí)也增加了我國(guó)熱愛(ài)足球的人口數(shù)量，對(duì)足球在中國(guó)的普及有著非凡的意義?！敖逃獜耐尥拮テ稹?，小學(xué)足球教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)對(duì)足球認(rèn)知、認(rèn)可的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展，通過(guò)不同的教學(xué)方式和方法，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。

一、足球進(jìn)小學(xué)課堂的三維意義

從我國(guó)目前情況分析來(lái)看，小學(xué)體育教學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)已經(jīng)取得了相對(duì)較好的成績(jī)，不僅達(dá)到了豐富學(xué)生的業(yè)余生活的效果，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生們的全面發(fā)展，是一項(xiàng)社會(huì)、個(gè)人所公認(rèn)的運(yùn)動(dòng)形式，因此可以說(shuō)其在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮了不可替代的作用。意義表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

1.有利于強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)

有研究表明，足球鍛煉效果明顯優(yōu)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小學(xué)生可以通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化身體素質(zhì)，改善其心血管系統(tǒng)，提高他們的免疫力。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)水平的要求是很高的，它需要高速度的奔跑能力、控制身體重心的能力、靈活的步伐、步點(diǎn)、對(duì)抗中的力量素質(zhì)、以及良好的耐力和柔韌素質(zhì)。在足球訓(xùn)練過(guò)程中，科學(xué)的訓(xùn)練方法，合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮孩子的身體素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)、改善孩子身體素質(zhì)方面的不足，使孩子的身體素質(zhì)水平得到全面的提高。只要能持之以恒，不懈努力，孩子將會(huì)擁有強(qiáng)壯的體魄和矯健的身手。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

從某種意義上來(lái)說(shuō)，足球運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，小學(xué)生正是思想品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，足球運(yùn)動(dòng)可以讓他們提升自己的品質(zhì)，不畏艱險(xiǎn)，勇于進(jìn)取是足球帶給學(xué)生最直接的效能。足球是對(duì)抗性很強(qiáng)的集體競(jìng)賽項(xiàng)目，在這個(gè)既需要激烈競(jìng)爭(zhēng)，又需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境中，孩子的意志品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)得到磨練，有利于培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神。同時(shí)，足球比賽中情況瞬息萬(wàn)變，錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思維、觀察、判斷、反應(yīng)等能力的要求較高。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的足球訓(xùn)練，也許孩子沒(méi)能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但孩子的思維會(huì)更敏捷，判斷能力會(huì)更準(zhǔn)確，視野會(huì)更開(kāi)闊，意志會(huì)更頑強(qiáng)。對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力等整體綜合素質(zhì)能得到發(fā)展和提高。

3.有利于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)需要隊(duì)員之間的相互配合協(xié)作，團(tuán)結(jié)精神是隊(duì)員必須具備的素養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)能夠真正做到嚴(yán)于律己，具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。因而從整體角度分析，足球走進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)課堂具有極為重要的意義。足球是一個(gè)集體項(xiàng)目，在訓(xùn)練中能培養(yǎng)嚴(yán)密的集體觀念和組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)兒童勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、善于適應(yīng)、勇于進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的意志。兒童參加足球活動(dòng)，有助于智力的發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)，不光是拼體力，還要掌握技術(shù)，懂得戰(zhàn)法。足球運(yùn)動(dòng)有如此大的魅力，不僅在于足球運(yùn)動(dòng)孕育著豐富的內(nèi)涵，而且也與足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。足球比賽每隊(duì)由11人上場(chǎng)參賽。場(chǎng)上的11人思想統(tǒng)一，行動(dòng)要一致，攻則全動(dòng)，守則全防，整體參戰(zhàn)的意識(shí)要強(qiáng)。只有形成整體的攻守，才能取得比賽的主動(dòng)權(quán)及良好的比賽結(jié)果。

二、小學(xué)足球課堂存在的問(wèn)題

目前，足球教學(xué)進(jìn)入小學(xué)課堂才剛剛起步，在取得成績(jī)的同時(shí)也存在著一些不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如，其一，足球教學(xué)的教育理念相對(duì)滯后。在小學(xué)體育課堂足球教學(xué)的過(guò)程中，部分老師教育理念相對(duì)陳舊，缺乏解放思想、實(shí)事求是的精神，固步自封、不愿意接受新的教學(xué)理念，從而導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，積極性得不到有效、及時(shí)地調(diào)動(dòng)。其二，教學(xué)方法過(guò)分單一、乏味?！芭d趣是最好的老師”，小學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷往往由興趣所引導(dǎo)，所以只有激發(fā)起學(xué)生的興趣，才能夠使學(xué)生更好地掌握這一技能，才能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，一部分教師忽視了學(xué)生發(fā)展的具體情況，只是一味地把學(xué)生集中在一起學(xué)習(xí)，忽視多樣化的教學(xué)方式、方法，營(yíng)造出的是一個(gè)相對(duì)欠缺的教學(xué)氛圍，學(xué)生也很難融入其中。其三，小學(xué)足球教學(xué)缺乏專業(yè)教師，從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)還有待完善，其中小學(xué)體育教師中能夠勝任足球教學(xué)，有相關(guān)專業(yè)背景的教師還需大量填補(bǔ)，一帶多、兼任等現(xiàn)象還普遍存在。

三、足球進(jìn)小學(xué)課堂的思考

1.把針對(duì)性教學(xué)貫穿始終

在小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，要重視小學(xué)不同年級(jí)學(xué)生方面的差異。在小學(xué)足球教育中，必須針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定出不同的教學(xué)方案。小學(xué)生的足球教育還是要堅(jiān)持以引導(dǎo)為主，其中的主要方式就是“玩”，這就要求老師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，采用科學(xué)的方法，讓學(xué)生對(duì)于足球能夠產(chǎn)生極大的興趣，讓其能夠真正的愛(ài)上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。所以，教師在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，要兼顧到學(xué)生的情感因素，只有這樣才能把足球真正引入到小學(xué)體育課堂中去。

2.提升師資隊(duì)伍的專業(yè)性

在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中，老師必須要最大限度了解學(xué)生模仿的心理，在課堂上，盡力的去凸顯足球體育的競(jìng)爭(zhēng)性，這也就要求體育老師有著極大的專業(yè)素養(yǎng)，在足球的教學(xué)中，能夠給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)專業(yè)的榜樣。因此，現(xiàn)階段一定要重視我國(guó)小學(xué)體育教師的基本情況，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，保證小學(xué)生真正體會(huì)到足球文化，接受足球技能，同時(shí)給足球的傳播打下良好的基礎(chǔ)。

3.轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

現(xiàn)在足球進(jìn)入小學(xué)體育課堂，在實(shí)際的教學(xué)中，就一定要把引導(dǎo)興趣作為主要的教學(xué)方式，讓小學(xué)生在自由、輕松的環(huán)境中進(jìn)行足球知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不是在學(xué)習(xí)的壓力下面被動(dòng)的接受。足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的開(kāi)展還需掌握相應(yīng)的教學(xué)技巧，針對(duì)初學(xué)者教師應(yīng)當(dāng)讓他們感受到足球運(yùn)動(dòng)的有趣，在教學(xué)上應(yīng)該以多元化的原則為主，從而促使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)給予一定的興趣，在這樣的前提之下，教學(xué)必然能夠收獲良好的效果，教師還可以通過(guò)電影播放的形式增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。一定要把教學(xué)方式和手段進(jìn)行多樣化，防止其發(fā)生反感的情緒。

四、結(jié)語(yǔ)

“冰凍三尺，非一日之寒”。推動(dòng)足球在小學(xué)體育課堂上的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程。一方面，針對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)生來(lái)講，足球還是一個(gè)相對(duì)陌生且新鮮的體育項(xiàng)目，在之后的足球課堂教學(xué)過(guò)程中足球的教學(xué)更需要有針對(duì)性。另一方面，老師作為教育、教學(xué)的主導(dǎo)者需要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，因材施教，充分利用多樣化的教學(xué)手段、方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

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