劉小楊

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系等的日益復(fù)雜，大學(xué)生的日常思政教育則面臨更高的挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于高校學(xué)生黨員的日常培養(yǎng)和管理則更為的艱巨。為解決這一問(wèn)題，做好高校學(xué)生黨員的日常管理，將黨員教育管理“嵌入式”地融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，充分利用大學(xué)生不同階段、不同特點(diǎn)適時(shí)地開(kāi)展教育活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生黨建 嵌入式 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】D267.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）49-0028-01

隨著學(xué)生黨員發(fā)展的嚴(yán)格把控，學(xué)生黨員更加的集中在本科高年級(jí)和研究生，以作者曾在學(xué)院學(xué)生黨員為例，學(xué)生黨員總數(shù)188人，其中本科低年級(jí)學(xué)生黨員人數(shù)僅為22人，僅占比為11.7%。大四黨員、研究生黨員因?yàn)閷W(xué)生課程安排分散、不利用經(jīng)常性開(kāi)展集體教育。同時(shí)隨著學(xué)生的個(gè)性化增強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的教育則逐步以“自律”代替“他律”，由學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育代替原有行政班級(jí)活動(dòng)。學(xué)生管理的重心，以注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以學(xué)生宿舍為基點(diǎn)，以校園文化、寢室文化等為主流的無(wú)形軟性管理代替了以班級(jí)為載體的有形硬性管理。

為更好地解決這一問(wèn)題，做好學(xué)生黨員的日常管理，將黨員教育管理“嵌入式”地融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，充分利用大學(xué)生不同階段、不同特點(diǎn)適時(shí)地開(kāi)展教育活動(dòng)。

嵌入理論源自新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)，最初是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋理論，后來(lái)逐漸演變升格而具有了一般的方法論意義，成為諸多學(xué)科重要的方法論工具?！扒度胧健秉h建模式就是要把學(xué)生工作黨建工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)因素相互融合，將原來(lái)漂浮或游離于黨建主體的因素和環(huán)節(jié)納入進(jìn)來(lái)，如住宿表現(xiàn)、社團(tuán)表現(xiàn)、社會(huì)表現(xiàn)等，通過(guò)一定的工作機(jī)制將其有機(jī)融合，是一種將學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育和考核等環(huán)節(jié)全程融入日常生活的一種黨建工作機(jī)制。

1.把黨員教育嵌入到宿舍生活中

在當(dāng)前許多高校對(duì)于學(xué)生宿舍的定位上，已經(jīng)不再僅僅是一個(gè)吃飯和睡覺(jué)的地方，更多是要承載起教育的功能，提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)化社區(qū)”、“公寓社區(qū)”等目標(biāo)，也做出了許多有益探索，這些都為推進(jìn)嵌入式黨建奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生宿舍還是一個(gè)觀察學(xué)生品行的最直接、最真實(shí)的窗口把學(xué)生黨員教育滲透到宿舍生活中去，不是要僅僅停留在黨建工作進(jìn)宿舍這個(gè)層面上，而是要克服當(dāng)前宿舍黨員教育與傳統(tǒng)院系黨建兩張皮的現(xiàn)象，切實(shí)將學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)納入到學(xué)生黨員的考核中來(lái)，并且作為一種制度固定下來(lái)。輔導(dǎo)員、支部書(shū)記將黨建指導(dǎo)帶入宿舍中，按照宿舍進(jìn)行黨小組的劃分，方便學(xué)生黨員進(jìn)行自主和集體學(xué)習(xí)。對(duì)每位學(xué)生黨員建立黨員成長(zhǎng)檔案，進(jìn)行全方面的素質(zhì)能力記錄和跟蹤，適時(shí)地進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)。

2.把黨員教育嵌入到日常交往中

學(xué)院積極動(dòng)員全體黨員利用個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)研討、講好黨課、在線學(xué)習(xí)交流等方式，切實(shí)解決好學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)效果等問(wèn)題，使每名黨員都能把黨章學(xué)深學(xué)透。注重通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”、微信、QQ平臺(tái)等現(xiàn)代手段， 定期進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容推送，開(kāi)展“學(xué)習(xí)天天見(jiàn)”“黨史上的今天”等每日推送。開(kāi)展“金異求精”網(wǎng)絡(luò)微黨課，搭建師生網(wǎng)絡(luò)討論平臺(tái)，營(yíng)造勤學(xué)明辨的良好研學(xué)氛圍。把黨章學(xué)習(xí)融入日常、融入經(jīng)常， 發(fā)揮新媒體作用，使全體黨員有效利用“碎片化”時(shí)間進(jìn)行“零距離”常態(tài)化學(xué)習(xí)教育。將黨章內(nèi)化于心、外化于行。

要提高學(xué)生的思想水平，則必須如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)”。學(xué)院通過(guò)抓時(shí)機(jī)、抓熱點(diǎn)、抓專業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員開(kāi)展相關(guān)思政教育活動(dòng)，兩會(huì)期間開(kāi)展“爭(zhēng)做兩會(huì)第一人”時(shí)事政治論壇，建黨95周年期間開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)黨主義教育系列活動(dòng)，公祭日“開(kāi)展勿忘國(guó)恥圓夢(mèng)中華”觀影活動(dòng)，憲法日與校普法小組工作辦公室開(kāi)展以防范金融詐騙、防范網(wǎng)貸陷阱等主題的普法宣傳活動(dòng)。積極營(yíng)造關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)、政策走向的良好學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生黨性修養(yǎng)的進(jìn)一步提高，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)發(fā)展大勢(shì)。

3.把黨員教育嵌入到社會(huì)實(shí)踐中。

在學(xué)生黨建的工作實(shí)踐中，學(xué)生黨員教育更多地依賴于個(gè)體在真實(shí)情境中的實(shí)踐操作與體驗(yàn)。學(xué)生黨員教育不能只停留在口頭上，而應(yīng)深入生活，在實(shí)踐中加以訓(xùn)練、鞏固。其中，最主要和最直接的實(shí)現(xiàn)方式就是寓黨員教育于社會(huì)實(shí)踐之中，不僅在活動(dòng)中蘊(yùn)涵、傳遞有關(guān)黨的艱苦奮斗和偉大成就的知識(shí)，還要注意隨時(shí)抓住問(wèn)題作為教育契機(jī)，開(kāi)展生動(dòng)、直觀的教育活動(dòng)，并有意識(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)去實(shí)踐、體驗(yàn)所學(xué)的有關(guān)黨的知識(shí)等。

引導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)黨史，知黨情，跟黨走，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。通過(guò)“感懷革命先烈，爭(zhēng)創(chuàng)和諧家園”重溫歷史，進(jìn)行“以黨章黨規(guī)勾勒理想人生”專題匯報(bào)，開(kāi)展“夕陽(yáng)七課，老有所樂(lè)”志愿服務(wù)等活動(dòng)，堅(jiān)定學(xué)生黨員的理想信念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，錘煉高尚品格。引領(lǐng)學(xué)生黨員積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升自我服務(wù)、自我管理、自我教育意識(shí)，培養(yǎng)一支“勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)”的學(xué)生黨員隊(duì)伍。

以實(shí)踐活動(dòng)載體，搭建體驗(yàn)式教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生黨員嘗試以不同社會(huì)角色，承擔(dān)責(zé)任。在學(xué)校開(kāi)學(xué)迎新他們做好新生的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐；在地鐵站他們“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)文明使者”志愿服務(wù)；在遺址公園他們參加南京市“環(huán)明城墻”全民健身大聯(lián)動(dòng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；在社區(qū)他們“聆聽(tīng)社區(qū)老故事 傳播金融新知識(shí)”，在鄉(xiāng)村他們調(diào)研農(nóng)戶農(nóng)產(chǎn)品自產(chǎn)自銷情況……通過(guò)自身體驗(yàn)，感知青春使命，引導(dǎo)學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)青春夢(mèng)想。

通過(guò)嵌入式的學(xué)生黨員創(chuàng)新管理，中共黨員對(duì)于學(xué)生就不僅僅是一個(gè)身份標(biāo)簽，通過(guò)日常的管理，嚴(yán)格要求自身行為，讓學(xué)生黨員時(shí)刻保持自己的先進(jìn)意識(shí)，由“標(biāo)簽”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生群體中的“標(biāo)桿”。增強(qiáng)黨員的個(gè)性化教育，滿足新時(shí)期學(xué)生黨員的教育特點(diǎn)和需求，利用豐富的教育形式，培養(yǎng)學(xué)生黨員在日常生活中的積極政治情感體驗(yàn)，消除個(gè)體負(fù)向政治情感體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員教育的目標(biāo)。

（1）要賦予管理創(chuàng)新性。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，充分利用好新媒體、新途徑，構(gòu)建開(kāi)放式的黨組織活動(dòng)模式和學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)教育的感染力和活動(dòng)的吸引力。

（2）要賦予思想時(shí)代性。讓學(xué)生黨員在活動(dòng)中先行一步接受教育，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，緊抓時(shí)代問(wèn)題，開(kāi)展相應(yīng)的思政教育活動(dòng)，從而有效增強(qiáng)黨組織的向心力和感召力。

（3）要賦予活動(dòng)引領(lǐng)性。要結(jié)合當(dāng)下新形勢(shì)、新任務(wù)開(kāi)展活動(dòng)，既注重黨員的思想理論學(xué)習(xí)，又注重實(shí)踐平臺(tái)打造，引導(dǎo)學(xué)生黨員知行合一。

參考文獻(xiàn)：

[1]付文紅.試析高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006（6）：28-29.

[2]王永萍.對(duì)新形勢(shì)下高校黨校工作創(chuàng)新的探索[J].學(xué)校黨建與思想教育， 2006（6）：30-31.endprint