蘇紹泉

兒時(shí)的我就讀于湖南醴陵縣城第八保國(guó)民初級(jí)小學(xué)，校舍為明清古建筑圓同寺，俗稱觀音廟。樓臺(tái)亭閣，花草樹(shù)木，古香古色，占地約5 000平方米。教師七男一女，學(xué)生200余人。這所學(xué)校是縣城數(shù)一數(shù)二的模范小學(xué)，已有百年辦學(xué)的歷史。當(dāng)時(shí)曾被教育機(jī)關(guān)定為一個(gè)督學(xué)巡視點(diǎn)，一位曾姓督學(xué)常在這里走動(dòng)。

曾督學(xué)上“最后一課”

當(dāng)年初小只發(fā)給國(guó)語(yǔ)、算術(shù)兩科教材，唱歌、圖畫(huà)、體育、勞作等諸科內(nèi)容，均由教師自行策劃。老師不留家庭作業(yè)，只有作文除外。學(xué)校日有朝夕兩會(huì)，周有周末文藝。學(xué)生健身，男生自帶鐵環(huán)、陀螺、彈弓、水槍以及自制棉質(zhì)小排球；女生踢毽子、跳繩等。

我們的老師是一群高中、中師畢業(yè)生，生活清苦，穿著樸素，八個(gè)人寒來(lái)暑往圍著兩張球桌備課、批改作業(yè)，用的是毛筆。記得教師們的教鞭上都寫(xiě)著一行字：“板子南山竹，不打書(shū)不熟！”但只有肖先生的教鞭保有“絕對(duì)權(quán)威”，因?yàn)樗恰坝?xùn)育主任”。他的竹鞭上端開(kāi)了叉，打手心一響二痛三夾肉，我因調(diào)皮吃過(guò)兩板子，味道確實(shí)名不虛傳。

1944年四月上甸的一個(gè)星期六，縣教育科曾督學(xué)早早來(lái)到我們學(xué)校視學(xué)。他高個(gè)，鼻梁上架著一副銅框眼鏡，中山裝，平底皮鞋，約莫40歲，儼然一派學(xué)者風(fēng)度。他喜歡問(wèn)我們對(duì)老師有什么看法，或問(wèn)我們長(zhǎng)大了做什么。他和老師們打得火熱，后者都豎著耳朵聆聽(tīng)他的講話，我們常去偷看。

當(dāng)日下午又有周末文藝演出，師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，吸引了四周居民前來(lái)湊熱鬧，把操坪擠得水泄不通。這回，王秀貞老師最后一個(gè)出場(chǎng)。她身著紅色小旗袍，深深一鞠躬，博得陣陣掌聲。她的第一首歌是《四季歌》，怒喝日本“無(wú)情棒”打斷了中國(guó)人民的和平勞動(dòng)。唱完后，她清一下嗓子，乘勢(shì)指揮全場(chǎng)高唱《義勇軍進(jìn)行曲》。憤怒的歌聲劃破長(zhǎng)空，響徹四方。激情的肖主任帶領(lǐng)大家高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！”“還我河山！”

這時(shí)，曾督學(xué)快步走上講臺(tái)，為我們作“一定要打倒日本帝國(guó)主義”的熱血演講。他說(shuō)：“同學(xué)們、老師們、各位父老鄉(xiāng)親們！今天我們大家來(lái)算一算，這幾年，日本飛機(jī)飛到我們縣城上空，向我們投下多少顆炸彈？炸毀了幾條街？炸塌了多少間房屋？炸死了多少人？我們的中小學(xué)生是在炸彈的威脅下上課，是在警報(bào)聲中讀書(shū)。今天如果發(fā)了警報(bào)，我只能到對(duì)面山頭上找你們！”

他勻了口氣，大聲呼喊：“盧溝橋事變以來(lái)，不到七年時(shí)間，日本人已經(jīng)占領(lǐng)了大半個(gè)中國(guó)！七年來(lái)，我們死了多少同胞？你們讀過(guò)都德的《最后一課》，一個(gè)美麗的法蘭西共和國(guó)，被強(qiáng)盜侵占了，我們的祖國(guó)現(xiàn)在同樣面臨著被日本法西斯滅亡的危險(xiǎn)命運(yùn)！武漢失守了。武漢在哪里？在湖北！緊靠著我們湖南，不久我們就會(huì)從這遠(yuǎn)處聽(tīng)到敵人的炮聲，戰(zhàn)火已經(jīng)燒到我們的眉毛尖上來(lái)了。我們每上一堂課，包括今天我曾某人的這一堂課，都可能是‘最后一課！”

他稍停片刻，接下去說(shuō)：“今天上午有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，他們長(zhǎng)大了，要拿起武器去當(dāng)兵，殺死那些日本野獸。人小志氣高，很了不起！我們就是要有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，用我們的血肉鑄成我們新的長(zhǎng)城！就是要冒著敵人的炮火，同敵人血戰(zhàn)到底！”

不久，縣城淪陷了，我上完“最后一課”，離開(kāi)學(xué)校，隨家人奔走于人煙稀少、荒涼的山野之中。我一路上唱著“冒著敵人的炮火，前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)進(jìn)”，曾督學(xué)的演講不時(shí)在我腦海里回蕩……

王督學(xué)“督飯”

湖南株洲縣太湖鄉(xiāng)有個(gè)唐氏二房祠族學(xué)，當(dāng)年實(shí)行的是“雙軌制”辦學(xué)制。樓下辦新學(xué)，樓上設(shè)私塾；樓下念“小貓叫，小狗跳”，樓上念“人之初，性本善”。一樓兩制，別有洞天。二房祠富有，教員薪俸、學(xué)生伙食，歷來(lái)由學(xué)田學(xué)租開(kāi)支。

唐壽岳擔(dān)任小學(xué)部校長(zhǎng)兼教員，恰逢社會(huì)大變革的動(dòng)蕩之中，學(xué)租收不到手，二十幾號(hào)學(xué)生飽一餐，饑一頓。學(xué)生把喝稀粥稱為“三死”：肚子餓得要死，嘴皮燙得要死，肚皮脹得要死。一日，縣督學(xué)王虎來(lái)校，他本來(lái)是來(lái)督學(xué)的，不料見(jiàn)到的是一群嗷嗷待哺的小學(xué)生，便馬上“督飯”。他辛苦了兩天，一調(diào)劑，二“化緣”，終于弄到兩擔(dān)大米。

是夜，王督學(xué)用進(jìn)化論觀點(diǎn)，就新學(xué)與老學(xué)的關(guān)系問(wèn)題同唐壽岳作徹夜長(zhǎng)談。他說(shuō)，自己是個(gè)新學(xué)派學(xué)人，但絕不歧視排擠私塾，理由是沒(méi)有私塾，何來(lái)的新學(xué)？成千上萬(wàn)的新學(xué)都是從私塾轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)的，完全符合達(dá)爾文的進(jìn)化論。老學(xué)缺的是現(xiàn)代知識(shí)，教法古板陳舊，費(fèi)用又高，難以普及，因此人們喜歡新學(xué)。私塾也并非一無(wú)是處，他自己就是由一位窮秀才啟蒙的。老先生對(duì)膝下的幾個(gè)學(xué)童了如指掌，耳提面命，比一鍋煮的班級(jí)教學(xué)效果肯定要好。中國(guó)古代大學(xué)問(wèn)家、大詩(shī)人，哪一個(gè)不是從私塾里出來(lái)的？所以他建議教新學(xué)的老師也教學(xué)生一點(diǎn)古文古詩(shī)，對(duì)學(xué)生的將來(lái)一定會(huì)有好處。一百年以后，中國(guó)人如果讀不懂自己祖宗的書(shū)，中國(guó)還能叫文明古國(guó)嗎？許多詞語(yǔ)、成語(yǔ)長(zhǎng)期不用，一批批死亡，成了詞典上的“花瓶”，一些人寫(xiě)文章“陽(yáng)雀子叫三年，老是那幾句現(xiàn)話”，味同嚼蠟。

夜短話長(zhǎng)，唐壽岳深受啟發(fā)。

民國(guó)開(kāi)現(xiàn)代督學(xué)制度之先河，永留史冊(cè)。

首先，督學(xué)在人事、管理、經(jīng)費(fèi)等諸多方面均有足夠的話語(yǔ)權(quán)、問(wèn)責(zé)權(quán)，那些不稱職的校長(zhǎng)、教員不怕官，只怕管，最怕督學(xué)敲飯碗。

其次，督學(xué)遴選條件近乎苛刻，只有德高望重、作風(fēng)正派的業(yè)內(nèi)人士才有資格擔(dān)任。你看，曾督學(xué)在炸彈底下督視，王督學(xué)在蔣政權(quán)即將垮臺(tái)時(shí)，仍奔走于各個(gè)校舍。他懂得督學(xué)不是為蔣政權(quán)賣(mài)命，而是為民族，為社會(huì)存續(xù)力量！endprint