趙濛

【摘要】蒙臺梭利教育主要表達的就是，在對教育原則以及方式方法確定前，需要加強對兒童心理的重視以及了解，使得能夠根據(jù)其自身的發(fā)展規(guī)律來進步。在實際的教學當中，組合年齡不一的混合班集體，采用對相關(guān)環(huán)境的準備，實施相關(guān)活動的開展，兒童應用相關(guān)教學設備實施學習和研究。隨著現(xiàn)階段不斷發(fā)展和深入，我國一些學者和相關(guān)工作人員加強了對于蒙臺梭利教育的了解，但是在這當中還是有一些問題存在，對蒙氏教育在實際的開展中產(chǎn)生一定的影響。因此本文就對蒙臺梭利教育思想的引進及其影響進行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】蒙臺梭利教育思想 引進 影響

【中圖分類號】G40 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）49-0018-02

1.蒙臺梭利教育思想引進的原因

在我國從封建社會朝向半殖民地半封建社會的過渡時期，我國引進了蒙臺梭利教育思想，當時在經(jīng)濟以及政治制度產(chǎn)生變化的當中，出現(xiàn)了很大的思想文化發(fā)展，一些知識分子逐漸意識到，對于一些傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)很難和社會的發(fā)展相適應。清政府在實施新政之后，新型的教育模式逐漸不斷的形成。在這當中，張百熙、容慶、張之洞共同完成的《奏定學堂章程》的編訂，這一章程中，就包括了《蒙養(yǎng)院章程》。其作為我國最早的學前教育機構(gòu)，從這個時期，學前教育在我國傳統(tǒng)的家庭式教育朝向有組織的社會教育開始過渡。

2.蒙臺梭利教育理念對我國的影響

2.1積極影響

第一，對人們傳統(tǒng)學前教育觀念實現(xiàn)了改變。人們都是將自身的舊的觀念和思想和兒童的思想相結(jié)合，這樣就會在一定意義上對兒童自身的能力產(chǎn)生影響，對兒童自身的個性缺少重視等，還會采用習慣的方式將成年人的相關(guān)思想有效的強加到兒童身上，對其進行評價。若是一直采用這種觀念往往就會使得其產(chǎn)生一些錯誤的觀念，認為在學前兒童教學中對兒童的心智只是一種灌輸以及引導。在這樣的教育方式下，就會使得教育對兒童的個性沒有重視，并且使得兒童缺少相應的生氣。因此，在這種教育模式下，一些思想觀念較為成熟的知識分子都會這種觀念實施改革，使得蒙臺梭利教育思想能夠和這種社會需求相結(jié)合。

第二，為學前教育的改革發(fā)展提供了相關(guān)的模式。通常，這種教學方式主要就是灌輸?shù)囊环N教學方式，將兒童只是作為知識的一種容器，使得學生在實際的學習中，對知識消極應對。并且在這種教學制度當中，相對于一些教學內(nèi)容和實際的流程基本上都是規(guī)范性的，因此，就需要加強對于教育理念的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，在這種背景下，就使得蒙臺梭利教育模式在我國普遍應用。

2.2消極影響

在上個世紀九十年代開始，對于蒙臺梭利學前教育理念逐漸從理論體系當中走出，逐漸的不斷朝向?qū)嵺`階段發(fā)展，很多教育機構(gòu)都逐漸的產(chǎn)生，同時基本上都是應用蒙臺梭利的模式來教學，對于一些對蒙臺梭利教學思想的研究人員來講采用這種方式非常好，但是，人們也開始對這些教育機構(gòu)在實際的教學中效果產(chǎn)生了疑問，這樣，就需要對蒙臺梭利教育理念當中所存在的相關(guān)問題合理思考。

3.蒙臺梭利教育思想對我國幼兒教育的啟示

3.1注重教育中環(huán)境的重要影響

需要適當?shù)臑閮和峁┖推渖硇南噙m應的發(fā)展環(huán)境，確保兒童在實際的發(fā)展中對環(huán)境能夠有效合理的使用，同時，還能夠在此基礎上為兒童們提供較為舒適的環(huán)境。同時，還需要在此基礎上為兒童提供一定的內(nèi)在環(huán)境，在這種教育思想當中，教育主要作為引導者，對兒童環(huán)境實現(xiàn)合理的提供以及觀察和支持等。

3.2重視感覺教育的作用

對于蒙臺梭利教育模式來講，在這當中，加強對于兒童自身感官上的刺激，使得兒童在視覺以及觸覺和聽覺方面有著良好的發(fā)展，按照循序漸進的原理，從容易到難以及從簡單到復雜等，使得兒童能夠按照自身的興趣以及和兒童的周邊環(huán)境之間實現(xiàn)合理的互動，確保兒童自身的感知能力獲得不斷的提升。

3.3堅持獨立性與協(xié)助學習的統(tǒng)一

對于蒙氏教育，不但要求幼兒能夠獨立，還需要幼兒之間能夠做好相應的合作工作，相對于蒙臺梭利教育工作來講，在這當中，一定要加強幼兒的獨立能力教育，只有相應的獨立才能夠獲得一定的自由，這樣幼兒才能夠在此基礎上做好相應的興趣的選擇，所以，在此基礎上就需要能夠給幼兒提供良好的空間以及時間，確保幼兒在實際的生長中獲得良好的生長空間。

結(jié)束語

在學前實際的教育當中需要加強對蒙臺梭利教育理念的融合，實現(xiàn)學生主體地位的不斷提升，加強對學生主動性的有效培養(yǎng)，使得學生職業(yè)能力不斷提升。總之，合理借鑒蒙臺梭利教學法并運用于學前科學教育教學之中，對于強化學生未來從事幼兒教育的職業(yè)能力大有助益。

參考文獻：

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