謝志堅(jiān)

摘 要教育信息化是全球教育發(fā)展的大趨勢(shì)。數(shù)字化校園建設(shè)不僅具體體現(xiàn)了教育信息化的程度，也是學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，更是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要途徑。建設(shè)數(shù)字化校園對(duì)教依據(jù)，分析我國(guó)當(dāng)前數(shù)字化校園建設(shè)過程中存在的突出問題，并提出相應(yīng)的建設(shè)性策略。育教學(xué)、科學(xué)研究和管理活動(dòng)等都有十分重要的作用。本文以數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，探討了數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 校園建設(shè) 現(xiàn)狀與發(fā)展

孩子是祖國(guó)的未來，孩子的教育問題是國(guó)家的頭等大事之一。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及與飛速發(fā)展的今天，教育信息化、學(xué)校數(shù)字化越來越受到社會(huì)各界人士的重視。以教學(xué)資源數(shù)字化及教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ)的數(shù)字校園建設(shè)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)各階段教育教學(xué)改革具有關(guān)鍵性作用。

1 數(shù)字化校園建設(shè)的意義

以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的數(shù)字化校園建設(shè)，通過利用高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)與學(xué)校教育相關(guān)的一切信息進(jìn)行收集、整合，傳輸、應(yīng)用。例如：目前，許多學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)，比如后勤處的后勤管理系統(tǒng)、檔案處的檔案管理系統(tǒng)等“信息單體”，就是通過校園的數(shù)字化建設(shè)將“各個(gè)信息單體”有機(jī)連接成一個(gè)融合的“信息共同體”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)之間的共享和同步。同時(shí)，通過不斷豐富和改進(jìn)這些系統(tǒng)，完成所有學(xué)校事物統(tǒng)一、有效的管理，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)在線式、科學(xué)研究數(shù)字化和校園服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)。除此之外，通過對(duì)積累數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)時(shí)掌握校情、校況，為決策層的各種決策提供科學(xué)的依據(jù)。數(shù)字化校園建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力方面具有重要的作用，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供了基礎(chǔ)性的保障。

2 當(dāng)前我國(guó)數(shù)字校園建設(shè)中存在的問題

2.1 建設(shè)資金投入不均衡

數(shù)字校園建設(shè)離不開大量的資金投入，然而，在當(dāng)前教育資源的分配上，不平衡性、不公平性的現(xiàn)象依然存在：城市學(xué)校、條件較好的學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，一般較容易獲得大額的資金投入，而農(nóng)村學(xué)校由于獲得資金投入的難度較大，資金投入不足，數(shù)字化建設(shè)滯后的問題十分突出。除此之外，在資金使用過程中，重硬件配備、輕軟件的現(xiàn)象也十分普遍。

2.2 信息技術(shù)發(fā)展水平，制約了數(shù)字校園的建設(shè)

受到信息技術(shù)發(fā)展水平的影響，當(dāng)前數(shù)字校園在建設(shè)過程中不可避免的出現(xiàn)了一些問題，如：信息系統(tǒng)集成能力較弱、集成難度大，用戶不配合信息采集、信息更新滯后等問題。同時(shí)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新的信息卡被不斷推出，多張信息卡之間難以兼容，降低了信息卡使用的便捷性，加大了使用成本，降低了其應(yīng)有的使用效率。

2.3 過分注重重視管理系統(tǒng)的建設(shè)，忽視教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)

學(xué)校是培養(yǎng)和誕生人才的搖籃，數(shù)字化校園的基本功能就是對(duì)教學(xué)過程提供直接、有效的支持。制定教學(xué)計(jì)劃、教師備課、授課，學(xué)生練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課后自學(xué)、考核及成績(jī)?cè)u(píng)估以及對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況的跟蹤等是組成教學(xué)過程的多個(gè)方面。但是當(dāng)前很多數(shù)字化校園的建設(shè)過程中，對(duì)各種管理信息系統(tǒng)的建設(shè)過分重視，忽視了教學(xué)系統(tǒng)，例如MIS系統(tǒng)（管理信息系統(tǒng)）、OA系統(tǒng)（辦公自動(dòng)化系統(tǒng)）的建設(shè)和使用，但對(duì)于與教學(xué)有著密切關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，如：課件庫、網(wǎng)上備課系統(tǒng)、輔助資源庫、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、電子圖書館以及網(wǎng)上考試系統(tǒng)等的建設(shè)和使用，則相對(duì)薄弱，實(shí)質(zhì)性應(yīng)用還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分學(xué)校的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，仍然處在單向信息傳播的初級(jí)階段，師生之間的互動(dòng)也十分缺乏。

3 數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)策研究

3.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實(shí)基礎(chǔ)，打造完善的數(shù)字化環(huán)境

高效、統(tǒng)一、先進(jìn)的數(shù)字化校園環(huán)境，是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，成立專業(yè)性較強(qiáng)的數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)及工作小組，并根據(jù)實(shí)際情況建成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)信息，制定管理規(guī)范等，對(duì)打造先進(jìn)的數(shù)字化環(huán)境具有重要的意義；其次，要不斷將校園網(wǎng)站中心設(shè)施設(shè)備與校園網(wǎng)絡(luò)的速度進(jìn)行升級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所之間的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，夯實(shí)數(shù)字校園的基礎(chǔ)環(huán)境。再次，要規(guī)范數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)“資源庫”，對(duì)信息資源進(jìn)行及時(shí)的更新維護(hù)，保障數(shù)據(jù)的權(quán)威性和科學(xué)性；除此之外要搭建統(tǒng)一的身份認(rèn)證平臺(tái)和信息資源展示平臺(tái)，在保障安全的同時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息資源在數(shù)字校園中的共享。

3.2 加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)建設(shè)，合理配置和利用教學(xué)資源

利用現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，不斷搭建和完善遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源庫，真是實(shí)現(xiàn)相應(yīng)專業(yè)課程的遠(yuǎn)程講授、實(shí)時(shí)訓(xùn)話、答疑解惑、練習(xí)糾錯(cuò)、考試、學(xué)生個(gè)人成績(jī)管理、遠(yuǎn)程教育等相關(guān)活動(dòng)的一站式服務(wù)，以豐富的資源和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式為師生服務(wù)，真是提高教師、教室、數(shù)字化設(shè)備等教學(xué)資源的利用率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、方法、手段的改革，為老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流提供便捷的通道。除此之外，要不斷加大移動(dòng)信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，如：搭建基于電腦互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)等移動(dòng)終端互通的移動(dòng)數(shù)字校園平臺(tái)，利用微信課堂有效管理在籍學(xué)生等。

3.3 加強(qiáng)數(shù)字化管理、數(shù)字化生活及數(shù)字化科研的建設(shè)

積極構(gòu)建與學(xué)校、教學(xué)、教師、學(xué)生等息息相關(guān)的系統(tǒng)，如教職工人員信息管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、師資管理系統(tǒng)、數(shù)字離校系統(tǒng)、校友管理系統(tǒng)等，通過各個(gè)工作流程相應(yīng)的數(shù)字化系統(tǒng)的串聯(lián)應(yīng)用，構(gòu)建起全面的協(xié)同管理信息體系，通過管理信息數(shù)據(jù)在數(shù)字化平臺(tái)上的交換及分享，使學(xué)校各方面的信息流能夠快速暢通，達(dá)到自動(dòng)化、全面化、科學(xué)化、精細(xì)化管理的目的，減少運(yùn)行成本，提高管理效率，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的理念。其次，積極進(jìn)行數(shù)字校園豐富應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，如一卡通等，為校內(nèi)各成員的生活、工作、消費(fèi)等提供快捷和便利。除此之外，要積極構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的數(shù)字信息平臺(tái)，構(gòu)建集開放性、協(xié)同性、高效性為一體的數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，將最新、最全面、最具權(quán)威的信息資源提供給科研者，促進(jìn)知識(shí)的產(chǎn)生、傳播與管理，真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化。

4 結(jié)語

總之，作為一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，數(shù)字校園建設(shè)具有建設(shè)內(nèi)容較多、建設(shè)周期較長(zhǎng)、涉及部門較廣、推廣與實(shí)施任務(wù)艱巨等特點(diǎn)，因此必須以統(tǒng)籌規(guī)劃、分期建設(shè)為主導(dǎo)思想，以層層遞進(jìn)、逐漸深入擴(kuò)大為原則，通過分期、分階段方式瓦解項(xiàng)目建設(shè)中存在的難度大、風(fēng)險(xiǎn)高等問題，以期以現(xiàn)代信息技術(shù)提高工作和管理效率，全面滿足教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的需要。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校 江西省南昌市 330200endprint