王欣

這是一部蕩滌心靈的影片。小女孩海蒂很小的時(shí)候父母雙亡，一直和視她為累贅的姨媽一起生活，終于有一天姨媽把她丟給了在阿爾卑斯山獨(dú)居、性格孤僻又古怪的爺爺。爺爺一開始不愿意收養(yǎng)她，但海蒂的健康陽(yáng)光、善良純真慢慢溫暖了他的心，最終把她留了下來(lái)。海蒂?gòu)拇撕蜖敔斂鞓返厣钤谝黄稹?/p>

第二年的春天，姨媽又來(lái)了，她瞞著爺爺找到海蒂放羊的地方騙走了她，把她賣給了遙遠(yuǎn)城市的一個(gè)有錢人家，陪伴雙腿不能行走的富家小姐克勞拉。小海蒂過上了優(yōu)越的富家生活，并和克勞拉成了好朋友，家里的管家、仆人、醫(yī)生也都喜歡她。可是對(duì)爺爺、對(duì)小木屋、對(duì)大山的思念讓她寢食不安、身心憔悴。家庭醫(yī)生和克勞拉的父親知曉了實(shí)情，他們不忍心繼續(xù)留她，決定把她送回爺爺身邊，失去唯一朋友的克勞拉又陷入極度的孤獨(dú)中。

又能自由奔跑在阿爾卑斯山上的小海蒂，像一只飛出藩籬快樂翱翔的鳥兒，重新露出了陽(yáng)光般的笑容。終于，想念好朋友的克勞拉在奶奶和仆人的陪伴下坐著輪椅來(lái)到了這里，初見阿爾卑斯山的她被山中的美景迷醉，兩個(gè)好朋友開心地?fù)肀г谝黄稹?/p>

確實(shí)很難想象這個(gè)童話一般的故事，能歷經(jīng)多次翻拍看起來(lái)依舊那么美好，那么生動(dòng)，充滿了勃勃生機(jī)。美麗的阿久老師在看到這部影片時(shí)談到這么一段話：這是一部只看海報(bào)都會(huì)沉浸進(jìn)去的電影，它有關(guān)家庭、有關(guān)友誼、有關(guān)希望和眷戀、有關(guān)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，它從很小的格局里展開了宏大的故事，從簡(jiǎn)單的劇情中迸發(fā)出了無(wú)盡的亮點(diǎn)。它用細(xì)膩的筆觸輕描淡寫間就繪制出一幅壯觀瑰麗的場(chǎng)景，于無(wú)聲無(wú)息處勾勒下歲月與時(shí)光的變遷。

相信孩子的自然天性

影片開始，小海蒂下了火車，穿過村子，來(lái)到山上就開始奔跑，跑著跑著又脫掉外衣甩掉鞋赤腳飛奔起來(lái)。初看這個(gè)鏡頭被畫面迷住的同時(shí)又一直擔(dān)心，一會(huì)兒擔(dān)心石子等尖利的東西把她的小腳扎破，一會(huì)兒又擔(dān)心她馬上會(huì)摔倒。后來(lái)看到影片后半部海蒂重新回到爺爺身邊，又奔跑在大山中，這時(shí)就徹底放松，沒有了之前的心態(tài)。其實(shí)這就是現(xiàn)代社會(huì)中既是父母又是教育從業(yè)者的我所代表的大部分成人的心態(tài)，是遠(yuǎn)離自然導(dǎo)致的城市病社會(huì)病。我們總是擔(dān)心自己、擔(dān)心子女、擔(dān)心幼兒園的孩子們，擔(dān)心弄臟了手腳、弄臟了衣服，擔(dān)心身體受傷。

因?yàn)閾?dān)心，我們盡量多地安排室內(nèi)活動(dòng)，過多的束縛和保護(hù)，使得孩子從小就像溫室里的花朵，開始畏首畏尾，身心都很難經(jīng)受住風(fēng)雨的錘煉。孩子的天性卻是愛跑愛玩，愛在戶外和大自然玩耍。在幼兒園里我們也應(yīng)該順應(yīng)孩子的這種天性，保證他們每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，而不是大量的室內(nèi)活動(dòng)。我們還應(yīng)該讓孩子有更多的遠(yuǎn)足和接觸大自然的機(jī)會(huì)，這些也都需要幼兒園、家庭和社會(huì)的共同努力。作為家長(zhǎng)我們不能因?yàn)楹⒆拥目呐龆s束指責(zé)和過度保護(hù)；作為公眾我們不能因?yàn)槟骋粦敉獍踩录笏龄秩?，人為制造緊張和恐慌；作為幼兒園教師在做好安全保護(hù)的同時(shí)，更應(yīng)該大膽為孩子提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)和利用多種感官參與自然探索活動(dòng)的條件，為幼兒的身心健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

海蒂無(wú)疑是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是她的善良和樂觀陽(yáng)光的天性。無(wú)論開始時(shí)爺爺怎么冷漠對(duì)待她，無(wú)論姨媽多么狠心丟下她，又貪心地把她賣掉，她依舊樂觀陽(yáng)光，不記恨任何人，也不自憐自艾。海蒂第一次見到小牧羊人的奶奶，知道她因?yàn)槟昙o(jì)大牙不好不能吃硬的面包，當(dāng)她在克勞拉家看到軟軟的面包時(shí)，就每天都偷偷留一個(gè)準(zhǔn)備回去后送給那位奶奶。幸運(yùn)的是她身邊的那些善良的人：孤僻甚至一直被村子里的人視為異類，但從不辯解，骨子里善良的爺爺；生于富家卻美麗善良的小姐克勞拉和她的爸爸、奶奶；還有那些喜歡她的仆人管家醫(yī)生們。所以即使在我們看來(lái)那么不幸的身世，也沒有在女孩的心里留下悲傷的烙印，只有對(duì)故鄉(xiāng)的思念才會(huì)讓她魂?duì)繅?mèng)縈。

相信大自然的神奇療愈力

從小生活在城市，住在豪宅里的克勞拉從來(lái)沒有想到過，生活可以是如此簡(jiǎn)單而美好。在這里她擺脫了童年時(shí)突然失去母親的痛苦心結(jié)，擺脫了不能行走且經(jīng)常沒有家人陪伴的憂郁心扉，擺脫了伴隨自己的所有羈跘，臉上露出了最純真最開心的笑容。她喜歡坐在石頭上看著海蒂和小牧羊人放羊玩，喜歡晚上和海蒂一起頭枕干草仰望星空，聊天玩耍安然入眠。她的雙腳渴望親吻草地，她的雙腿渴望滿山自由地奔跑。突然有一天，當(dāng)她將雙腳放在碧綠的草地上時(shí)竟然慢慢站了起來(lái)，來(lái)接女兒的爸爸原本看到這么簡(jiǎn)陋的生活環(huán)境正在抱怨，當(dāng)看到向自己走來(lái)的克勞拉時(shí)簡(jiǎn)直又驚又喜。

影片中澄凈碧藍(lán)的天空，棉花般柔軟的白云，一望無(wú)際的草地，滿山撒歡吃草的羊兒，蜜蜂蝴蝶纏繞飛舞的清新的野花，涓涓流淌的山泉水，令人心曠神怡！阿爾卑斯山有如仙境般的美景，治愈了從小失去父母，每天只能待在城市屋子里不能出門的小女孩的孤寂，治愈了因?yàn)槟赣H的去世過度傷心而不能行走的女孩的雙腿，使之重新站立了起來(lái)。應(yīng)該說這些既是奇跡，又不是奇跡，是土地、自然、親情和友情的力量。

現(xiàn)在生活在城市中的孩子每天活動(dòng)的空間是高樓大廈內(nèi)，接觸的是各種高科技產(chǎn)品，吃到的是豐富精致的再加工食品，很少曬太陽(yáng)，也很少接觸大自然，感受各種生命的存在。孩子同伴交往以及社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)大為減少，甚至有自閉、抑郁傾向的孩子有增加的趨勢(shì)，令家庭和社會(huì)深感困擾。

有些孩子就是依靠土地和大自然的神奇力量治愈了病癥。北京的米萊老師在他的《普米森林》一書中，描述了他為地球村做的一個(gè)項(xiàng)目：在北京鳳凰山的一個(gè)山林里生活期間，和山民為鄰，每天日出而作日落而息，播種施肥春耕秋收，觀察并用影像記錄農(nóng)作物以及植物動(dòng)物的生長(zhǎng)。城里的外甥女米朵，有一天突然眼睛看不見了，用了很多治療辦法也不見好，后來(lái)到這里和他生活，他們給這里起名為普米森林，一年后米朵奇跡般地重見了光明。著名的作家六六描述她在學(xué)醫(yī)的過程中，僅僅用老師告訴她的堅(jiān)持曬太陽(yáng)的方法就解決了自己和朋友身體的一些不適。

所以我們更應(yīng)該將身心的療愈交給大自然，讓孩子們多享受陽(yáng)光，呼吸自然清新的空氣，吃到健康自然的食物，接觸動(dòng)物植物，感受風(fēng)雨雷電、日月星辰，享受晝夜交替、四季更迭的有趣和美好。

相信孩子的眼睛

我們說孩子的眼睛最純凈，最清澈。影片中小牧羊人告訴海蒂，說村子里都說她的爺爺曾經(jīng)殺過人，海蒂開始聽到感到非常害怕，后來(lái)選擇了相信自己眼中看到的和內(nèi)心感受到的爺爺。當(dāng)她撲到爺爺懷里說出“我愛你”時(shí)，瞬間融化了爺爺冰凍多年的心。

海蒂離開克勞拉家重新回到爺爺身邊，到村子里上學(xué)，老師問學(xué)生長(zhǎng)大以后想做什么，學(xué)生有的說做鐵匠，有的說放羊，等到海蒂說出以后想寫故事時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，后來(lái)是克勞拉的奶奶解開了海蒂對(duì)于自己的理想被同學(xué)嘲笑的困惑。

影片借爺爺和克勞拉奶奶的口多次提到：你不能總是相信別人說的話，要相信自己看到和感受到的；如果你感受到了善意，你就去相信善意；如果你感受到了快樂，你就別管那些嘲笑你夢(mèng)想的人，因?yàn)樗麄兛吹降闹挥写遄永镞@么大，而你看到的是世界。

很多時(shí)候我們總是會(huì)選擇相信別人的話，而不是自己眼睛看到的，內(nèi)心感受到的。我們不愿意去判斷，甚至根本不判斷就盲目地跟從。所以不管是家長(zhǎng)還是老師，我們要讓孩子從小懂得相信自己的眼睛，遵從自己的內(nèi)心，這樣他們長(zhǎng)大后將不會(huì)人云亦云，更不會(huì)盲從，將會(huì)成為內(nèi)心溫暖而堅(jiān)定，視野開闊而廣博的人。

相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力

海蒂陪伴克勞拉之前沒上過學(xué)，也不認(rèn)字，和克勞拉一起在家上課時(shí)，家庭教師始終教不會(huì)她識(shí)字?？藙诶哪棠逃X得她不應(yīng)該是學(xué)不會(huì)認(rèn)字的孩子，就問她為什么，海蒂告訴奶奶：牧羊人說山里人不需要認(rèn)字學(xué)習(xí)。了解原因后奶奶在晚上睡覺前，拿了本描寫大山生活的故事繪本講給海蒂聽，講了幾頁(yè)后就告訴她要想知道后面的故事就要自己認(rèn)字自己看。于是海蒂很快學(xué)會(huì)了認(rèn)字，當(dāng)著全家人的面把繪本故事從頭到尾念了出來(lái)。

我們知道每個(gè)人其實(shí)都是有自我學(xué)習(xí)能力的，只是是否有興趣和動(dòng)力去學(xué)，還有教授者所用的方法是否正確。那個(gè)家庭教師就方法不對(duì)，海蒂記不住他就不耐煩，奶奶知道先去了解海蒂的想法，再找到她當(dāng)時(shí)思念爺爺和大山的動(dòng)力，引起她想認(rèn)字的興趣，吸引她主動(dòng)去學(xué)，所以海蒂很快便學(xué)會(huì)了識(shí)字。作為教師和家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)不會(huì)和不想學(xué)時(shí)，應(yīng)該多分析原因，找到最適合的教育方式和教學(xué)方法，引發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，就能起到事半功倍的效果。endprint