滄州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李明哲

近幾年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，手機(jī)發(fā)展迅速，它不光可以打電話，還能用于購物、娛樂、記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它已經(jīng)完全融入到了我們的生活中，我不得不贊嘆這個(gè)小東西的神奇。（作文開頭有很多種表達(dá)方式，有“開門見山、把題點(diǎn)穿”，有“懸念開頭、引人閱讀”，有“修辭開篇、文采斐然”，還有“描寫渲染、滲透情感”等等。本文小作者采用第一種形式，直接表達(dá)出手機(jī)的用處，更為下文的“歡喜和憂愁”埋下伏筆。）

這不，春節(jié)到了，我們一家人準(zhǔn)備回姥姥家，可是外面天寒地凍，很難打到車，難道就在外面凍著等車嗎？幸好二姨出手相助，她拿出手機(jī)，神秘地說：“出租車不好打，有了它就不用發(fā)愁了！”我不禁感到疑惑：手機(jī)？難道手機(jī)能叫來出租車嗎？正想著，只見二姨麻利地在手機(jī)屏幕上按了幾下，很快就接通了附近的出租車司機(jī)，按照約定，五分鐘后我們下了樓，一輛出租車正向我們緩緩駛來，就好像是我們的專車，太神奇了。事后我才得知，原來二姨用的是一款滴滴打車軟件，被稱為“打車神器”。智能手機(jī)真是太方便了?。ㄒ粋€(gè)小小的懸念表現(xiàn)出手機(jī)的方便，與上段結(jié)尾處“神奇”一詞相呼應(yīng)。環(huán)境描寫的插入襯托出手機(jī)的重要性，更從側(cè)面表達(dá)出手機(jī)已經(jīng)成為人們必不可少的工具。）

學(xué)校組織研學(xué)旅行，每到一處景點(diǎn)，池老師就用手機(jī)給我們抓拍許多美好的瞬間，然后，把照片發(fā)到朋友圏，家長(zhǎng)們看了既高興又放心。媽媽把這些珍貴的照片保存起來，我沒事時(shí)就自己看看，那幾天的快樂生活仿佛又出現(xiàn)在眼前。（此處描寫,小作者旨在表現(xiàn)手機(jī)帶給人們的歡樂與幸福，但此處描寫略顯單薄，沒有抓住人物心理變化。同時(shí)，對(duì)于文章選點(diǎn)可以從小處著手，但要在細(xì)微處見精神，把握細(xì)節(jié)描寫是寫好文章的關(guān)鍵。）

手機(jī)雖然給我們的生活帶來了方便，但也使親人之間變得冷漠了很多。（過渡段的使用直扣題目，自然地連接了有關(guān)手機(jī)的兩個(gè)生活事例，表達(dá)“憂”字。）

我的爸爸自從用上智能手機(jī)，陪我的時(shí)候越來越少，他只要吃完飯，就會(huì)鉆進(jìn)屋里，不停地玩手機(jī)。他玩手機(jī)簡(jiǎn)直達(dá)到癡迷的地步，有一次，他的手機(jī)沒電了，在屋角充電，他每隔幾分鐘就去看一下，像個(gè)走馬燈，當(dāng)他第N次看的時(shí)候，他激動(dòng)地大喊：“終于充滿了！”于是又鉆到屋里，關(guān)上門，如醉如癡地玩了起來。他的這種行為真是讓我無語。我多想對(duì)他說：“爸爸，請(qǐng)放下你的手機(jī)，多陪陪我吧！”（本段描寫充滿著真情實(shí)感，畫面感極強(qiáng)，描寫生動(dòng)，小作者飽含深情的希望父親的陪伴更為全文增色不少，同時(shí)也發(fā)人深省。）

手機(jī)給人們帶來了便利，但也讓一些人失去了很多與親人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。唉！手機(jī)，真是讓我歡喜讓我憂?。。ㄎ恼陆Y(jié)尾雖語言不多，但起筆不凡，直奔主題、干脆利落。用“手機(jī)，真是讓我歡喜讓我憂?。　笔帐?，不僅將個(gè)人情感表達(dá)得淋漓盡致，更直點(diǎn)題目，叩擊讀者的心靈。）