倪世明

摘 要：童車印花產(chǎn)品設(shè)計是《印花產(chǎn)品設(shè)計》課程校企合作開發(fā)的實訓模塊，旨在提升學生的設(shè)計創(chuàng)意與職業(yè)技能。文章將仿生設(shè)計融入到童車印花產(chǎn)品設(shè)計中，從仿生設(shè)計的概念出發(fā)，探討童車印花產(chǎn)品仿生設(shè)計的基本方法，再結(jié)合仿生設(shè)計在童車印花產(chǎn)品設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用案例進行論述。結(jié)果表明，仿生設(shè)計介入童車印花產(chǎn)品設(shè)計，具有啟迪學生設(shè)計師思維，彰顯童車產(chǎn)品個性化和趣味性的價值。

關(guān)鍵詞：仿生設(shè)計；童車印花產(chǎn)品設(shè)計；創(chuàng)新應(yīng)用

中圖分類號：TS958 文獻標志碼：A 文章編號：2095-2945（2018）34-0043-03

Abstract： The design of printing products for baby carriages is a practical training module developed jointly by schools and enterprises in the course of "Design of Printing Products"， aiming at promoting students' design creativity and vocational skills. Based on the concept of bionic design， the basic method of bionic design is discussed in this paper. Based on the innovative application of bionic design in the design of printing products of baby carriages， this paper discusses the case of bionic design. The results show that the involvement of bionic design in the design of printing products can enlighten students' designers' thinking and highlight the value of individualization and interest of the products of baby carriages.

Keywords： bionic design； printing product design for baby carriage； innovative application

引言

隨著二胎政策的頒布，迎來了新一輪嬰兒潮，嬰童用品消費市場空前繁榮，也帶動了童車用品的興起。童車是兒童玩具中的一大門類，其中包括兒童自行車、兒童推車、嬰兒學步車，兒童三輪車四大類。中國已成為世界上最大的童車制造業(yè)加工基地之一，童車加工企業(yè)眾多，但現(xiàn)有的童車企業(yè)市場意識不強，設(shè)計能力薄弱，產(chǎn)品開發(fā)體系不健全，難以滿足消費者日益增長的個性化需求。

“設(shè)計的基礎(chǔ)應(yīng)來自誕生于大自然的生命所呈現(xiàn)的真理之中?！盵1]德國著名設(shè)計大師路易古·科拉尼的這個感悟，道出了蘊含在自然界無盡設(shè)計寶藏的天機。而仿生設(shè)計，作為一種產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新方法，正是來源于自然生物的思考和靈感，提取、分析、模仿生物體的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)、色彩等一系列特征，從而展開設(shè)計[2]。

《印花產(chǎn)品設(shè)計》課程組聯(lián)合童車印花企業(yè)，共同開發(fā)童車印花產(chǎn)品設(shè)計實訓項目，將仿生設(shè)計融入到童車印花產(chǎn)品設(shè)計中，旨在助力童車產(chǎn)品設(shè)計，變中國童車制造為中國童車創(chuàng)造。此外，提升學生設(shè)計師的設(shè)計創(chuàng)意與職業(yè)技能，更好地服務(wù)印花產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要。

1 仿生設(shè)計的概念

仿生學一詞，最早是在1960年由美國人斯蒂爾（Jack EIlwoodSteeIe）取自拉丁文“bios”（生命方式）和詞尾“nic”（具有… …性質(zhì)的）合成的，他認為：仿生學是研究模仿生物系統(tǒng)方式，或是以其有生物系統(tǒng)特征的方式，或是以類似于生物系統(tǒng)方式的系統(tǒng)科學[3]。

仿生設(shè)計學，亦可稱之為設(shè)計仿生學（Design Bionics），它是在仿生學和設(shè)計學的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興邊緣學科。仿生設(shè)計學包羅萬象，是以自然界萬象里的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結(jié)構(gòu)”等為研究對象，有選擇地在設(shè)計過程中應(yīng)用這些特征原理進行設(shè)計，剖析生物體的外形、結(jié)構(gòu)、色彩、肌理質(zhì)感等使之成為一種新產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)想雛形，通過新的思維和展現(xiàn)方式注入新的文化理念，形成一個獨特而且特點明顯的設(shè)計產(chǎn)品。仿生設(shè)計為產(chǎn)品設(shè)計提供了新的原理、新的方法、新的思想、新的途徑，是仿生學在設(shè)計過程中有選擇的應(yīng)用這些特征原理并且結(jié)合仿生學的研究成果來進行設(shè)計的[4]。

2 童車印花產(chǎn)品仿生設(shè)計的基本方法

2.1 童車印花產(chǎn)品造型仿生設(shè)計

通過分析童車印花產(chǎn)品的使用受眾，《印花產(chǎn)品設(shè)計》課程組了解到，0-6歲是幼兒智力開發(fā)的關(guān)鍵期，極易受到環(huán)境的影響，把兒童廣為接受的動畫片和喜愛的小動物等形象仿生設(shè)計在童車產(chǎn)品上，不僅可以幫助兒童更好地認識、理解和親近大自然，還能促進兒童認識自然界的各種動物形象，一定程度上培養(yǎng)了兒童的智慧，拓展了豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠切身體會仿生童車的樂趣，感知世界的溫馨美好。

造型仿生設(shè)計在童車印花產(chǎn)品上應(yīng)用普遍，采用小豬佩奇、喜羊羊與灰太狼、功夫熊貓、唐老鴨與米老鼠等熱播的動畫片中的卡通形象做童車印花產(chǎn)品的仿生造型，增添了童車產(chǎn)品的趣味性，激發(fā)了兒童的學習興趣和模仿熱情。

如圖1，某電動童車企業(yè)選取兔子的造型進行仿生設(shè)計，采用植絨印花工藝，打造了一輛深受兒童喜愛的卡通兔子電動童車。

2.2 童車印花產(chǎn)品色彩仿生設(shè)計

經(jīng)過前期的調(diào)研，《印花產(chǎn)品設(shè)計》課題組了解到，0到2.5歲是嬰幼兒的感官敏感期，尤其對色彩的感受特別強烈。根據(jù)英國著名學者“瓦倫丁教授[5]”的研究結(jié)論表明：出生不到一年的嬰兒呈現(xiàn)出對于黃色和紅色明顯的色彩偏好，這種偏好遠遠超過了我們認為的黑、灰、白。

印花設(shè)計師在認識并掌握好嬰童對色彩認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過改造、創(chuàng)新將仿生色彩在童車印花產(chǎn)品設(shè)計中運用自如，在童車產(chǎn)品中加入更多合適的仿生色彩，起到刺激孩子視神經(jīng)的作用。

色彩仿生設(shè)計的要素有色相、色彩搭配、色彩面積比、色彩形態(tài)[6]。童車仿生設(shè)計中色彩仿生簡潔干凈，體現(xiàn)兒童純潔的心理世界，通過對大自然色彩的模仿，對自然界情感的互通和精神內(nèi)涵的借鑒，調(diào)動兒童的積極情緒。此外，使用積極向上的色彩，還能讓兒童更有活力，身心發(fā)展更加健康。

如圖2，Quimy嬰兒推車就采取了檸檬的黃色、蘋果的青色、海水的深藍色、蜜桃的粉色，鮮艷、明快、熱烈，給人以強烈的視覺印象和藝術(shù)美感。

2.3 童車印花產(chǎn)品圖案仿生設(shè)計

在《印花產(chǎn)品設(shè)計》課程的童車印花產(chǎn)品設(shè)計實訓模塊，圖案仿生設(shè)計的方法，是學生設(shè)計師最能直觀接受和創(chuàng)新應(yīng)用的。

圖案是依附在童車產(chǎn)品上，并對其進行裝飾的圖案，包括品牌的logo圖案和童車印花圖案。存在在自然界的各種動植物、自然風景，甚至于神話人物，都可以作為童車印花圖案的素材和靈感來源，通過提煉、簡化、夸張、再創(chuàng)造等手法，增強仿生圖案的趣味和魅力。

在童車印花產(chǎn)品圖案仿生設(shè)計中，動物、花卉、字母、數(shù)字等圖案使用較多，設(shè)計師巧妙的將這些仿生元素融進童車圖案中，使童車產(chǎn)品變得生動有趣，也能啟迪兒童對學習的興趣。

此外，圖案仿生設(shè)計可以將很多生物體的圖案抽象出一定的圖形來理解、借鑒，形成一定的幾何紋樣，有助于兒童幾何圖形識別能力的發(fā)展，兒童通過認識這些圖形，認識點、線、面的基本關(guān)系，從而為進一步認識空間中的各種關(guān)系打下基礎(chǔ)，為更復(fù)雜的空間圖形的變換和操作打下基礎(chǔ)。諸如此類的童車仿生圖案，利于兒童對自然界產(chǎn)生更多的認識，不僅增強了兒童的空間興趣，也利于其圖形認知發(fā)展。

如圖3，圣得貝嬰兒推車就采用了奶牛的表皮圖案，加以提煉概括，產(chǎn)生兒童青睞的奶牛紋仿生圖案。

2.4 童車印花產(chǎn)品肌理仿生設(shè)計

童車印花產(chǎn)品肌理仿生設(shè)計，主要體現(xiàn)在面料材質(zhì)和紋理質(zhì)感上。制作童車面料肌理的方法有：滴色法、水墨法、吹色法、水色法、蠟色法、撕貼法、壓印法、葉脈法、拓印法、干筆法、木紋法、鹽與水色法等[7]。在《印花產(chǎn)品設(shè)計》課程的童車印花產(chǎn)品設(shè)計實訓模塊，學生設(shè)計師對這些方法進行了實踐探索，制作出了多樣化的肌理仿生效果，使童車設(shè)計更加生動形象。

在進行童車材料仿生設(shè)計時，因設(shè)計師的創(chuàng)意和構(gòu)思的差異，所運用的材料肌理就各有特色，給消費者的視覺沖擊力也不同。童車產(chǎn)品設(shè)計師可以對原有的材料進行二次加工，使其表面產(chǎn)生新的肌理面貌和紋理觸感，突出童車產(chǎn)品的設(shè)計感和新鮮感。對于較小的嬰幼兒來說，通過皮膚接觸面料得到的不同刺激，以感知不同的材質(zhì)差別，促進其觸覺發(fā)育；對于較大的兒童來說，材質(zhì)和紋理的差異可促進其通過視覺和觸覺兩個方面來認知不同的事物。

如圖4，智比smoby名牌嬰兒推車，用高支數(shù)的素色彈力布，觸感柔軟、光滑、溫暖，兒童觸摸或抓握，猶如觸摸母體的皮膚，能促進其他知覺系統(tǒng)發(fā)育的，從而刺激孩子大腦的發(fā)育。

3 仿生童車印花產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新應(yīng)用

仿生的童車印花設(shè)計，不僅能產(chǎn)生美化童車的作用，還能在孩子認識事物、了解事物的過程中起到潛移默化的積極引導作用，對兒童生長發(fā)育的智力引導、開發(fā)中產(chǎn)生積極作用。

3.1 仿生童車印花產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)路徑

童車產(chǎn)品設(shè)計師必須有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)掘、提取不同生物形象的特征，再根據(jù)不同的形狀、神態(tài)，加以聯(lián)想、提煉、概括，取其精華、舍其繁雜，再加上巧妙的構(gòu)圖和豐富的色彩表現(xiàn)，完成仿生童車印花產(chǎn)品的設(shè)計。《印花產(chǎn)品設(shè)計》課題組學習、歸納、實踐了仿生設(shè)計的基本方法，并得出以下可行的創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)路徑：

3.2 仿生童車印花產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新應(yīng)用實踐

《印花產(chǎn)品設(shè)計》課題組師生根據(jù)仿生童車印花產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)路徑，進行了創(chuàng)新應(yīng)用實踐。

如圖6，學生設(shè)計師提取了西瓜的造型、色彩、圖案，綠色的果皮設(shè)置在童車產(chǎn)品的頂棚，紅色的瓜瓤設(shè)置為童車的坐墊，合上頂棚，整個童車猶如一個鮮嫩的大西瓜，富含創(chuàng)意，帶給消費者獨特的視覺享受，也帶來了愉悅的心理享受。

如圖7，學生設(shè)計師應(yīng)用動物牛的圖案進行提煉、概括、取舍，用輪廓填充色塊的方式表征牛的特征，結(jié)合深淺色來表現(xiàn)，構(gòu)成了深受兒童喜愛的仿生圖案。整個童車配色和諧，給人一種欣欣向榮、生生不息的積極感覺。

如圖8，學生設(shè)計師對蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)進行觀察、提取、歸納，將圖案仿生后的，應(yīng)用于童車坐墊中，增添了童車產(chǎn)品的硬朗個性，深受年輕父母群體的喜愛。

如圖9，模仿獼猴桃果皮的紋理質(zhì)感，對童車印花面料進行仿生磨毛處理，打造猶如獼猴桃表皮的毛絨質(zhì)感，面料拼接處配合獼猴桃果肉圖案，整體設(shè)計非常新穎，看到該作品，就能聯(lián)想到獼猴桃鮮嫩多姿的甜美味道，深受童車企業(yè)和消費者的喜愛。

4 結(jié)束語

大自然是萬物之源，也是設(shè)計師創(chuàng)造靈感的源泉。本文針對《印花產(chǎn)品設(shè)計》課程校企合作開發(fā)的實訓模塊--童車印花產(chǎn)品設(shè)計，引入仿生設(shè)計方法，極大地提升了學生設(shè)計師的創(chuàng)意表達能力，也設(shè)計出了諸多極具個性和趣味的童車產(chǎn)品，一定程度上豐富了合作企業(yè)的童車設(shè)計產(chǎn)品線。

童車印花仿生設(shè)計通過模仿自然，在吸收自然的色彩、圖案、造型、肌理后，完美地融入到童車產(chǎn)品當中，非常符合回歸自然的理念，順應(yīng)了時代需求，使童車印花產(chǎn)品設(shè)計得以升華，推向新的方向發(fā)展。

參考文獻：

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