王昕+王元馨+孫強(qiáng)訓(xùn)+柳民哲+楊吉成

摘 要：近幾年，國家教育部、團(tuán)中央、全國少工委等部門聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于學(xué)校共青團(tuán)工作、少先隊(duì)工作的改革方案，這就給新時(shí)期學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作提出了新的要求，也給我們從事團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的單位提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員、少年兒童，為全面建成小康社會(huì)建功立業(yè)；要認(rèn)真落實(shí)黨中央書記處要求，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，把廣大團(tuán)員、少先隊(duì)員緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，帶領(lǐng)青少年開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等系列創(chuàng)客教育，加強(qiáng)以團(tuán)帶隊(duì)，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大召開。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要提高團(tuán)隊(duì)組織培訓(xùn)質(zhì)量以提升團(tuán)隊(duì)干部的綜合素質(zhì)和工作能力，更好地適應(yīng)新形勢下團(tuán)隊(duì)工作的需要；在創(chuàng)新學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作中認(rèn)真貫徹黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求和習(xí)近平總書記對少年兒童健康成長的重要指示，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造；在共青團(tuán)組織的帶領(lǐng)與支持下，開展豐富多彩的理想信念等教育活動(dòng)，在落實(shí)共青團(tuán)組織、少先隊(duì)根本任務(wù)、學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容與形式等方面尋求新的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織；團(tuán)隊(duì)銜接；工作創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)平臺(tái)；團(tuán)隊(duì)工作創(chuàng)新點(diǎn)

近幾年，國家教育部、團(tuán)中央、全國少工委等部門聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于學(xué)校共青團(tuán)工作、少先隊(duì)工作的改革方案，尤其是2017年，我們謂之學(xué)校共青團(tuán)工作、少先隊(duì)工作的改革年、創(chuàng)新年、發(fā)展年，是全面實(shí)施學(xué)校群團(tuán)組織綜合改革方案的開局年、落地年。立足于群團(tuán)改革的新視界大視野，特別是學(xué)校共青團(tuán)工作、少先隊(duì)工作改革的要求，直面國家教育未來發(fā)展的必然趨勢，廣大學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)工作者要從全局視角開始，從宏觀角度以及微觀的視角來審視、謀策、規(guī)劃本校共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的創(chuàng)新與發(fā)展，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下共青團(tuán)工作、少先隊(duì)工作的發(fā)展與變革，跟上時(shí)代及廣大青少年兒童的發(fā)展步伐，最大限度地滿足他們的成長需求。在學(xué)校共青團(tuán)少先隊(duì)工作改革的大潮中，團(tuán)隊(duì)組織要貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，以深化學(xué)校共青團(tuán)少先隊(duì)改革、激發(fā)學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織活力為動(dòng)力，全面落實(shí)從嚴(yán)治團(tuán)治隊(duì)方針，堅(jiān)持思想建團(tuán)建隊(duì)、制度治團(tuán)治隊(duì)、紀(jì)律管團(tuán)管隊(duì)、作風(fēng)強(qiáng)團(tuán)強(qiáng)隊(duì)，把從嚴(yán)治團(tuán)治隊(duì)的要求貫穿于學(xué)校共青團(tuán)少先隊(duì)組織建設(shè)的全過程，并在實(shí)際工作中加強(qiáng)共青團(tuán)組織對少先隊(duì)組織的帶領(lǐng)作用。這就給新時(shí)期從事共青團(tuán)、少先隊(duì)培訓(xùn)工作的我們提出了更高的要求、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，如何強(qiáng)培訓(xùn)、激活力、提素質(zhì)、求創(chuàng)新、促發(fā)展，是我們要不斷探索研究的課題。

一、新需求，新定位

學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要重新審視時(shí)代發(fā)展的需求，重新定位我們的專業(yè)培訓(xùn)角色。

共青團(tuán)組織是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍；少先隊(duì)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的、中國少年兒童的群眾組織，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。學(xué)校共青團(tuán)組織、少先隊(duì)組織是廣大學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是他們在實(shí)踐中了解我們黨的執(zhí)政方針、治國韜略的大熔爐。學(xué)校共青團(tuán)組織和少先隊(duì)組織改革的目的就是要增強(qiáng)組織的凝聚力，激發(fā)組織的活力，讓團(tuán)員隊(duì)員在組織中有光榮感、歸屬感，增強(qiáng)大家的幸福感與獲得感，讓學(xué)校、讓社會(huì)、讓家長更加關(guān)注我們的共青團(tuán)少先隊(duì)組織，更加支持我們的共青團(tuán)少先隊(duì)工作。

學(xué)校團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人和少先隊(duì)組織的各級輔導(dǎo)員是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的從事青年、少年、兒童工作的思想政治工作者，是學(xué)生信仰建立的啟蒙者，是促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)接軌、推動(dòng)學(xué)生社會(huì)化的連接者，是團(tuán)隊(duì)組織的管理者和組織者，他們對黨的忠誠度，他們對黨的執(zhí)政理念的理解度，他們對黨的教育事業(yè)的熱愛度，他們對共青團(tuán)少先隊(duì)組織的性質(zhì)和職能的把握度，等等，直接決定了我們共青團(tuán)少先隊(duì)組織的現(xiàn)實(shí)運(yùn)作，決定了共青團(tuán)少先隊(duì)組織實(shí)際作用的發(fā)揮。學(xué)校需要立場堅(jiān)定、信仰明確、身心健康、能跟上時(shí)代步伐、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神強(qiáng)大的共青團(tuán)少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)人，學(xué)校需要能夠把“立德樹人”培育目標(biāo)扎實(shí)有效落地的共青團(tuán)少先隊(duì)組織的領(lǐng)頭人。

我們，從事共青團(tuán)少先隊(duì)培訓(xùn)的專業(yè)人員，要把廣大青年成長成才的搖籃建設(shè)好，壯大好，促使廣大基層團(tuán)組織負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立職業(yè)形象，提升職業(yè)素質(zhì)，打造良好的職業(yè)風(fēng)范，實(shí)現(xiàn)自我成長。我們將致力于專業(yè)的職業(yè)培養(yǎng)路徑的開拓，致力于專業(yè)的、有層次的培訓(xùn)體系建設(shè)，致力于可持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)內(nèi)容的研發(fā)。

二、新認(rèn)知，新理念

一是要重新認(rèn)識共青團(tuán)少先隊(duì)組織的發(fā)展歷史，重新了解從事共青團(tuán)少先隊(duì)工作人員的職業(yè)發(fā)展與要求，助力共青團(tuán)少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)人的職業(yè)成長。

二是要加強(qiáng)培訓(xùn)工作者的思想政治學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)。作為共青團(tuán)少先隊(duì)培訓(xùn)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，對黨和國家執(zhí)政綱要的學(xué)習(xí)，對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人治國治黨理念的理解，對群團(tuán)組織改革精神的把握，直接影響著培訓(xùn)工作的有效落地。我們要立足崗位，研究、掌握團(tuán)干部、輔導(dǎo)員成長成才的規(guī)律，了解他們職業(yè)成長的最佳路徑，按照黨和國家的要求，并結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，幫助他們規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高學(xué)習(xí)工作的自覺性，使他們在工作中鍛煉成才。我們只有不斷地提升自我的素質(zhì)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，突破自我的局限性，尋求更好更多的自我發(fā)展途徑，用新知識、新技能、新理念、新思想全面武裝自己，才能夠在培訓(xùn)工作中游刃有余。教學(xué)相長，不放棄自我學(xué)習(xí)提高，才會(huì)具有做好培訓(xùn)工作的根基，才會(huì)具備做好培訓(xùn)工作的能力。換言之，任何一個(gè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)要想培訓(xùn)別人，先把自己培訓(xùn)好，增強(qiáng)做好培訓(xùn)服務(wù)的底氣。正所謂“我若盛開，蝴蝶自來”，“我”若精彩，訓(xùn)者愿來。

三、新舉措，新發(fā)展

我們要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的培訓(xùn)模式，開拓學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)人職業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)路徑，豐富學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織多元化培訓(xùn)。

學(xué)校共青團(tuán)負(fù)責(zé)人、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作需要專門的工作理念與職業(yè)素養(yǎng)，其專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)鍵在于平日的學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的、有針對性的學(xué)習(xí)以及自覺、有效的訓(xùn)練，讓專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行。

1.認(rèn)識新視界下學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織培訓(xùn)工作的必要性和重要性endprint

黨和國家對學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的隊(duì)伍建設(shè)提出了一系列要求，以提高學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織在崗人員的職業(yè)道德，提升其專業(yè)知識和專業(yè)技能，建設(shè)一支思想政治素質(zhì)好、身心素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的工作隊(duì)伍，培養(yǎng)和弘揚(yáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的職業(yè)精神，深入研究學(xué)校團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的職業(yè)發(fā)展和成長路徑。由此可見，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織培訓(xùn)工作，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采用大家愿意參與的培訓(xùn)方式，多管齊下，開拓全方位、多層次的培訓(xùn)路徑，有針對性地開展培訓(xùn)工作，提供個(gè)性化“私人訂制”式的專屬培訓(xùn)是相當(dāng)必要且重要的。

2.加大學(xué)校共青團(tuán)組織、少先隊(duì)組織培訓(xùn)的力度，增加參訓(xùn)人員的名額

肩負(fù)學(xué)?！傲⒌聵淙恕迸囵B(yǎng)目標(biāo)重任的是一個(gè)綜合力量的集合體，不是某一個(gè)人或者某一個(gè)部門。讓人人都了解學(xué)校共青團(tuán)工作、少先隊(duì)工作的重要性勢在必行，讓“火紅的事業(yè)”成為全校的共同工作，讓全校、全社會(huì)的人都愿意投身到這凝結(jié)共同理想的“工作”中來，成為大家共同為之奮斗的目標(biāo)。我們將針對不同群體的需求，做好各種分類培訓(xùn)的預(yù)案，打造校、社、團(tuán)、隊(duì)、家、課等連接一體的培訓(xùn)平臺(tái)，建立健全家校社團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，營造全員參與、全程關(guān)注、全域監(jiān)管，360度無死角的“掌控”培訓(xùn)模式，讓人人成為學(xué)生成長路上的陪伴者和引領(lǐng)者。

3.創(chuàng)新學(xué)校共青團(tuán)少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)人的職業(yè)培養(yǎng)方式，豐富學(xué)校共青團(tuán)少先隊(duì)組織培訓(xùn)內(nèi)容

個(gè)人努力、導(dǎo)師帶徒、團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)、組織培養(yǎng)等方式都可以成為學(xué)校共青團(tuán)少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)人的職業(yè)素養(yǎng)提升途徑和培養(yǎng)方式。

讓培訓(xùn)便捷起來，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性。讓人人隨時(shí)隨地可以培訓(xùn)，增加參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。只要個(gè)人肯努力，就可以不斷地獲取學(xué)習(xí)資料，以滿足工作需求。

讓培訓(xùn)“固定”起來，有“臺(tái)”可“循”。學(xué)校要搭建良性培訓(xùn)平臺(tái)，培訓(xùn)平臺(tái)的建立可以打破地域的限制，縮短發(fā)展水平的差距，達(dá)到資源共享的目的，從而實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。健全培訓(xùn)平臺(tái)的功能，兼顧線上線下，做到二者的有機(jī)結(jié)合。充分利用互聯(lián)網(wǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代化且深受大家喜愛的形式，讓傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式變成靈動(dòng)的、“隨心所欲”的培訓(xùn)模式，第一時(shí)間解決最急切的需求。

讓培訓(xùn)成為培養(yǎng)人、發(fā)展人的“孵化器”。讓參訓(xùn)者愿意參加培訓(xùn)，而不是被動(dòng)地培訓(xùn)；讓組織培訓(xùn)的人，愿意創(chuàng)新培訓(xùn)課程，愿意創(chuàng)新培訓(xùn)管理，愿意拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，打造“一專多能”的培訓(xùn)體系，以高質(zhì)量的培訓(xùn)贏得培訓(xùn)市場。

讓培訓(xùn)“虛實(shí)結(jié)合”“長短結(jié)合”，可觸摸，可感知，增強(qiáng)培訓(xùn)的生命力。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、實(shí)景式學(xué)習(xí)讓培訓(xùn)更加豐富鮮活，更具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性，更接近現(xiàn)實(shí)工作情景，最大限度地調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者的主觀能動(dòng)性，令參訓(xùn)者身臨其境，獲得感倍增。

讓培訓(xùn)成為啟迪參訓(xùn)者進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的金鑰匙。一次次培訓(xùn)成為前來受訓(xùn)人員的加油站，為他們指明學(xué)習(xí)的方向，幫助他們尋找適合自身發(fā)展的方式方法和提升策略。成功的培訓(xùn)會(huì)成為學(xué)習(xí)者向上向善的“引導(dǎo)者”。

讓培訓(xùn)成為培訓(xùn)單位的“私人秘書”。培訓(xùn)要量體裁衣，私人訂制，根據(jù)參訓(xùn)單位的不同需求，從實(shí)際出發(fā)，秉持實(shí)用的原則，制訂個(gè)性化培訓(xùn)方案，從而提高培訓(xùn)的實(shí)效性與針對性，保證培訓(xùn)品質(zhì)，創(chuàng)造培訓(xùn)品牌。

加大培訓(xùn)的后續(xù)服務(wù)工作，培訓(xùn)班的結(jié)束是培訓(xùn)后續(xù)品質(zhì)服務(wù)的開始。一日來訓(xùn)，終生服務(wù)。

創(chuàng)新學(xué)校共青團(tuán)組織、少先隊(duì)組織的培訓(xùn)模式，讓廣大團(tuán)隊(duì)組織工作者時(shí)時(shí)處處都能享受到參加專業(yè)培訓(xùn)的樂趣與成果，都能在“隨心所欲”的培訓(xùn)中獲得成長，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)自己長足發(fā)展，從而提高自己的工作品質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作再上新臺(tái)階。讓富有生命力的培訓(xùn)挖掘出學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的潛力，令其有能力促進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)少先隊(duì)改革精神真實(shí)有效地落地，激發(fā)學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的無限活力與蓬勃生機(jī)，助力生活在學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織中的每一個(gè)人敢于立夢，勇于追夢，并且能夠夢想成真。

注：本文系青島市團(tuán)校2017年度校級資助課題研究成果。endprint