◎莫冠婷 葉敏勇
民政學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課現(xiàn)場(chǎng)
第一次坐火車,第一次乘地鐵、擠公交,第一次自己買票,第一次理財(cái)管物,第一次代表學(xué)校參加省級(jí)汽車維修技能大賽……一個(gè)又一個(gè)的第一次,讓17歲的小爽建立起了融入社會(huì)的自信。
自信的建立得益于廣東省少年兒童救助保護(hù)中心在全國(guó)率先推出的“類學(xué)?!苯逃汀皥A夢(mèng)計(jì)劃”。這兩個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目,不僅解決了長(zhǎng)期滯留的受助流浪少年兒童九年義務(wù)教育難題,還通過(guò)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)讓他(她)們掌握自食其力的技能,幫助他們自信地融入社會(huì)。
許多地方都有受救助后長(zhǎng)期滯留少年兒童救助保護(hù)中心的未成年流浪者。如何依托公共教育資源,幫這些孩子回歸社會(huì)?這一直是救助中心的一大課題。為此,廣東省少年兒童救助保護(hù)中心(以下簡(jiǎn)稱“救助中心”)在啟動(dòng)“圓夢(mèng)計(jì)劃”之前,對(duì)他(她)們實(shí)施了“類學(xué)?!苯逃?。
小爽和他的小伙伴小睿、小葉、小芳、小萍、小琳是2005至2008年間陸續(xù)來(lái)到救助中心的6個(gè)流浪孩子。在這里,他(她)們成為救助中心第一批接受“類學(xué)?!苯逃膶W(xué)生,學(xué)完了從小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育課程。
被孩子們親切稱為“助理家長(zhǎng)”的陳智瑜是中心特意為孩子們安排的專業(yè)社工,她不僅為孩子們提供個(gè)案輔導(dǎo)、評(píng)估需求等專業(yè)服務(wù),還一直陪伴和見(jiàn)證著他(她)們成長(zhǎng)。無(wú)論是生活瑣事,還是人生重要節(jié)點(diǎn),孩子們都找這位“親人”傾訴心事。在小睿因病住院期間,陳智瑜又當(dāng)?shù)之?dāng)媽陪伴照料,直至小??祻?fù)出院。
“類學(xué)?!苯逃U狭肆骼宋闯赡耆耸芙逃龣?quán)利。
2016年暑假,救助中心精心安排了“圓夢(mèng)成長(zhǎng)營(yíng)”幫助孩子們更好地“走出中心、邁向社會(huì)”?!皥A夢(mèng)成長(zhǎng)營(yíng)”涵蓋衣食住行醫(yī)等方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子們?nèi)穗H溝通、情緒控制、自我決定等能力,孩子們第一次學(xué)習(xí)自行采購(gòu)適合自己的衣物,第一次辦理銀行卡和手機(jī)卡,第一次購(gòu)票乘坐各種交通工具……面對(duì)社會(huì)生活的一切,孩子們從驚訝、擔(dān)憂到努力適應(yīng),“對(duì)社會(huì)沒(méi)那么迷惘了”。
在民政學(xué)校汽車美容維修實(shí)訓(xùn)課堂上,小爽熟練地拿出專業(yè)設(shè)備檢測(cè),變換著使用扳手、鉗子、螺絲刀,拆下汽車儀表盤發(fā)動(dòng)機(jī)部分配件,清洗汽車節(jié)氣門,最終把故障排除。隨后,他操作著升降機(jī),更換汽車機(jī)油、濾清器、剎車片,檢查整車電路,不到半個(gè)小時(shí),就完成了汽車的保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)操作流程。
在室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂上,從小就希望當(dāng)設(shè)計(jì)師的小睿與小葉,正聚精會(huì)神地為一套房子起草室內(nèi)設(shè)計(jì)圖;在社會(huì)工作專業(yè)課上,立志“幫助有困難者”的小芳邊聽(tīng)老師分享服務(wù)案例與經(jīng)驗(yàn)技巧,邊認(rèn)真做筆記;在學(xué)前教育專業(yè)課堂上,鐘愛(ài)藝術(shù)的小萍與小琳揮動(dòng)著指尖,演奏起一段段美妙的旋律。
“聰明”、“肯干”、“學(xué)習(xí)快”,是學(xué)校老師對(duì)這幾個(gè)孩子的評(píng)價(jià)。說(shuō)起這一年多的職校學(xué)習(xí)經(jīng)歷,孩子們百感交集?!耙郧拔覀冞B自己的名字都不會(huì)寫,現(xiàn)在竟然學(xué)到了這么多實(shí)用技能。”“原來(lái)沒(méi)有想過(guò)高中生活是什么樣子?!薄奥毿?duì)我來(lái)說(shuō),是一個(gè)新的起點(diǎn),或者說(shuō)是我生命中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?!?/p>
中心安排孩子們進(jìn)行崗位工作體驗(yàn)
盡管在全國(guó)率先作出“類學(xué)?!苯逃膰L試,但中心教育資源畢竟有限,如何依托公共教育資源為孩子們提供職業(yè)教育、讓他(她)們?cè)谏鐣?huì)上安身立命,成為中心面對(duì)的一大課題。2016年夏天,中心經(jīng)過(guò)評(píng)估學(xué)生的年齡、身心發(fā)展、知識(shí)和能力實(shí)際水平,了解孩子們真實(shí)需求,并征得孩子們同意后,挑選出小爽等6名孩子,為他們量身訂做了一個(gè)職業(yè)教育“圓夢(mèng)計(jì)劃”,幫助孩子們更好地融入社會(huì)。
中心首先為6名孩子入戶。救助中心副主任趙昌新認(rèn)為:“只有解決了戶籍問(wèn)題,他們才能真正走出救助,走向社會(huì),這是解決長(zhǎng)期滯留受助對(duì)象今后出路的關(guān)鍵一步。”
救助中心還請(qǐng)來(lái)專業(yè)律師開(kāi)展“法律知識(shí)你要知”培訓(xùn);工作人員陪伴孩子們提前參觀民政學(xué)校,與老師交流選讀什么專業(yè);緊接著,安排孩子們到附近與愛(ài)心企業(yè)進(jìn)行為期一個(gè)月的崗位實(shí)訓(xùn);開(kāi)學(xué)前,還為6名孩子舉行象征邁向成人階段的儀式,加強(qiáng)他們的成年意識(shí)。
“首批針對(duì)6個(gè)孩子的‘圓夢(mèng)計(jì)劃’成功實(shí)施,為解決救助中心長(zhǎng)期滯留大齡兒童融入社會(huì)的問(wèn)題提供了經(jīng)驗(yàn)?!本戎行闹魅吸S錦清表示,“必須幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自信,適應(yīng)社會(huì)角色,掌握專業(yè)技能,讓他(她)們實(shí)現(xiàn)真正的回歸?!?/p>