肖雨晴

陳雄老師雖算不上我的語文老師，可我現(xiàn)在經(jīng)常見到他。

因為他是學(xué)校文學(xué)社團的負責(zé)人。我呢，是文學(xué)社中小小的一員，寫了文章要請教的時候，就去辦公室找他，每次，都看見他端坐在電腦前改稿，編雜志。

所有年輕的孩子都一樣，好奇。在文學(xué)社團創(chuàng)辦之前，這位我們素未謀面的老師究竟是怎樣一個人？他在學(xué)生時代究竟熬過了哪些“不堪回首”的艱苦訓(xùn)練，才能成為一位出版十多部專著的教師作家？

我也一直渴求得到答案。

讀了這篇文章，漫游在他鄉(xiāng)村的讀書時光里，我反復(fù)品味，梳理，眼前就浮現(xiàn)出那個曾經(jīng)倔強的少年，勇敢地穿越了時光，在雋永勵志的字里行間，向我微笑致意。

鄉(xiāng)村的水塘——“金角灣”旁，烏黑的桑葚和烏黑的雙唇之間，他真切地感受到了來自鄉(xiāng)村小學(xué)老師的關(guān)懷和永難忘懷的鄉(xiāng)間野趣；在老師的舉手投足和淺淡微笑之間，他悟得了坦然熱愛生活的真諦，也體驗到了亦師亦友的真心；在飽受歧視的初中學(xué)習(xí)生涯里，他將旁人的冷水變成了發(fā)奮的火焰……

讀這篇文章的時候，我在電腦里放歌，耳邊正好響起了趙雷的《少年錦時》：又回到春末的五月/凌晨的集市人不多/小孩在門前唱著歌/陽光它照暖了溪河/柳絮乘著大風(fēng)吹/樹影下的人想睡/……我憂郁的白襯衫/青春口袋里面的第一只香煙……

民謠歌手趙雷，憂郁的少年，也是從底層的酒吧，靠著才華與實力硬拼成“網(wǎng)紅”的吧？

而讀這篇《我的讀書時光》，仿佛望見川流不息的時間河流之上，一個勇敢而倔強的少年，時而勇往直前，時而駐留回望。他的背影有點憂傷。

真想問問他，金角灣那個水塘還在嗎？那棵結(jié)出又甜又酸的桑葚樹還在嗎？那棵學(xué)校里一到秋天樹葉就變成金黃的梧桐還在嗎？

如霍桑所說，人生包括兩部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。

讓過去美好的夢永留心間。

希望他不再勞碌奔波，希望他不再為瑣事纏身而煩惱不斷，希望生活中的許多難處和不如意，于他而言，都是前行的動力，希望他永遠對生活熱愛和坦然。

還希望他能有機會再回村子里的小學(xué)，同老師或摯友坐在校園草地上倚樹閑聊，看晚霞變身金色鳳凰飛過眼前，欣賞一場霜葉紅于二月花的秋季盛景……