付曉蘭

[摘 要]沙區(qū)“學(xué)本式”卓越課堂教學(xué)中大力應(yīng)用小組活動進行教學(xué)，課堂中教師要組織學(xué)生學(xué)會傾聽、討論、表達，還要指導(dǎo)學(xué)生如何與組內(nèi)的成員進行交流，掌握組內(nèi)成員合作的規(guī)則，理解協(xié)作的意義，讓學(xué)生學(xué)會自己去組織與評價。而小組合作學(xué)習(xí)中更要高度重視對小組長能力的培養(yǎng)，如責(zé)任意識、組織能力、管理能力、合作能力等方面，利用小組長作為小組中的領(lǐng)導(dǎo)地位，對組內(nèi)成員進行榜樣示范、監(jiān)督督促、組織任務(wù)并對成員進行協(xié)調(diào)和幫助，在小組合作中小組長的作用不各忽視，教師要引導(dǎo)小組長熟悉并掌握小組協(xié)作學(xué)習(xí)能夠共同進步的方法，這也是一個人成長和發(fā)展不可缺少的能力。

[關(guān)鍵詞]卓越課堂；小組合作；小組長；培養(yǎng)

一、深知小組長在卓越課堂中的重要地位

在沙區(qū)學(xué)本式卓越課堂中的教學(xué)中，一般以小組合作學(xué)習(xí)的方式進行學(xué)習(xí)探討的居多。學(xué)生為了同一個任務(wù)并能高效的完成它，以組為單位，自主合作、探索，讓學(xué)生都能有展現(xiàn)自己思維的機會，并且要在互相的交流中進行合作學(xué)習(xí)。這時需要組長把小組成員各不相同的一些思路經(jīng)過討論交流進行優(yōu)化和整合，最終將某個學(xué)習(xí)個人思考的問題結(jié)果變?yōu)樾〗M的勞動成果，用小組集體的智慧和能力，經(jīng)過團結(jié)和協(xié)作，共同對某個問題進行解決的互助學(xué)習(xí)的方式。小組長的作用、職責(zé)可以直接對小組的合作進行影響，他甚至可以影響到整個數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量與學(xué)習(xí)的氛圍。所以，教師在合作學(xué)習(xí)的課堂管理當(dāng)中非常重要的環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)班級里較為稱職的小組長。

小組長在每個小組當(dāng)中都起著主導(dǎo)的地位，小組長一定要具備責(zé)任意識、組織、管理能力、合作能力，能夠做到自己、對小組、對小組內(nèi)各個成員負責(zé)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助組內(nèi)的成員去解決問題，能夠有較強的組織管理的思路，在任務(wù)下達后，能夠明確完成任務(wù)的大方向，能夠做到傾聽組內(nèi)各個成員的意見與建議，根據(jù)大家的意見研究出適合任務(wù)完成的具體實施方案，并對完成各項任務(wù)的人員進行合理的分工，協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的合理化合作，督促每一個成員都積極地去考慮任務(wù)完成的細節(jié)，并讓每個學(xué)生都能夠把自己的想法大膽的講出來，并用公平的方式，選擇完成任務(wù)最有效，最快捷的路徑。

二、明確小組長在卓越課堂合作中的職責(zé)

1.模范作用

在選擇小組長時，一定要選擇學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)能力，與組員協(xié)作互助方面表現(xiàn)都較好的學(xué)生來擔(dān)任小組長，這部分學(xué)生的自制能力較強，讓他們明白自己的榜樣作用。

2.督促檢查

作為小組長，明確自己要對學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記進行檢查，保證預(yù)習(xí)能夠達到預(yù)期的效果，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在小組活動過程中不能積極并認真的參加討論和思考的同學(xué)，要及時給予指出和糾正，在嚴以律己的同時對組員進行督促.

3.組織管理

小組長要認識到自己是合作學(xué)習(xí)活動中的組織者、管理者，負責(zé)對學(xué)習(xí)任務(wù)明確的進行分工，給各個組員提出具體工作的要求，對組員要體現(xiàn)和展示的內(nèi)容在小組中進行預(yù)先展示，并對組員進行真實的評價，全面掌握并對小組內(nèi)各成員的思維發(fā)展以及參與活動的心態(tài)進行調(diào)整管理。

4.協(xié)作互助

小組長要把組內(nèi)各成員之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好，充分發(fā)揮橋梁的作用，協(xié)助教師了解組員的狀態(tài)，以及讓組員了解教師教學(xué)的主題、目標(biāo)等，把組員的特長充分的發(fā)揮出來，形成較強的合作能力，還要主動對組內(nèi)的困難學(xué)生進行幫助和跟蹤幫助，將學(xué)生每天在數(shù)學(xué)課上知識的掌握狀況以及存在的一些問題及時匯報給數(shù)學(xué)教師。

三、在卓越課堂中培養(yǎng)小組長的責(zé)任感

在卓越課堂中小組長的責(zé)任感其實比他的能力還要更重要些，責(zé)任感可以使小組長產(chǎn)生工作的動力，并可以將工作的動力變成小組長自身的能力所以，在小這數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要給予小組長必須的德育教育，使小組長可以了解并充分的認識責(zé)任的重要，并用此來培養(yǎng)小組長為全組服務(wù)的意識，加強小組長對組員關(guān)愛的意識與對小組強烈的責(zé)任感這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠?qū)⒁庵咀兊妙B強、勇敢且堅忍不拔都有很大的作用作為一名小組長也只有擁有責(zé)任感和服務(wù)意識，才能夠帶領(lǐng)小組成員共同高速且有效的完成教師設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)

教師對于小組長的培養(yǎng)要充分讓小組長理解到作為一名小組長的具體責(zé)任，一定要以身作則，對組員中相對較差的學(xué)生因?qū)W不會而不再去管、不再去教的狀況，本人采用和小組長談心聊天的方法進行教育，肯定教師本身，以及小組成員對小組長的信任，經(jīng)過實踐證明，小組成員以及教師對小組長充分的信任對于小組長責(zé)任感的形成至關(guān)重要例如先由組內(nèi)成員對小組長進行評價，小組同小組之間進行評價，再由全班所有同學(xué)對小組長進行評價，通過這種方式增強小組長的參與以及競爭的意識，可以給小組長造成一定的壓力并使之產(chǎn)生動力，在做好上述工作的同時，還要引導(dǎo)小組長正確的學(xué)習(xí)觀念，讓小組長能夠明白，自己在幫助學(xué)習(xí)差的組員提高學(xué)習(xí)能力的同時，自己的學(xué)習(xí)不但不會耽誤，反而還可以加深自己對知識的印象，使小組長與組員達到雙贏，從而加強了小組長對于組員的責(zé)任感。

四、卓越課堂中訓(xùn)練小組長的組織能力

作為小組長，他是為全組來服務(wù)，應(yīng)從全組實際考慮，首先要讓小組長學(xué)會有序合理的安排，比如在小組活動時可以鼓勵組員能夠大膽的發(fā)言，讓表達能力強的組員先說，而表達能力不好的可以先聽別人說然后自己再說，讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展還要指導(dǎo)小組長在小組活動中的協(xié)調(diào)作用，當(dāng)大家的想法出現(xiàn)分歧的時候，小組長要問一句為什么，然后請不同想法的組員分別說出自己的理由，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員能夠團結(jié)互助還要讓小組長把交流當(dāng)中出現(xiàn)的難題，以及不同組員給出的不同答案及時的匯報到數(shù)學(xué)教師，讓教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行解決，做好上傳下達的工作這樣，經(jīng)過小組長的組織和協(xié)調(diào)，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，加強組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作的意識，提高全組成員的學(xué)習(xí)能力

在卓越課堂合作學(xué)習(xí)的過程中，小組長起著組織協(xié)調(diào)組員進行互相學(xué)習(xí)，能夠時刻觀察小組中各個組員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)有待解決的難題，并能夠及時的把問題反饋到指導(dǎo)數(shù)學(xué)教師，讓教師能夠從小組長直接對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解，并在卓越課堂合作學(xué)習(xí)的過程中，提高了小學(xué)生的合作互助能力，同時還有效的提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，所以在卓越課堂小組合作學(xué)習(xí)中，小組長的作用不可輕視，因此小組長的培養(yǎng)在卓越課堂的小組合作中是首要的任務(wù)。

參考文獻：

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