凌珂

【摘 要】我國大學(xué)音樂教育中，鋼琴教育是重要的教學(xué)內(nèi)容之一。在新的歷史時(shí)期，教師在教學(xué)中要盡量將鋼琴教學(xué)與我國民族文化融合起來，但是在融合過程中還存在教學(xué)方法缺乏，教學(xué)力度不強(qiáng)等問題，需要采取科學(xué)措施解決這些問題。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要探析大學(xué)鋼琴教育民族化問題及對策，供大家參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；鋼琴教育；民族化問題；對策

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）24-0211-01

一、我國民族化鋼琴作品的特點(diǎn)和發(fā)展

我國優(yōu)秀民族鋼琴曲的創(chuàng)作思路與西方音樂存在一定的差異。因?yàn)槲覈幕幼⒅貎?nèi)涵和意境的表達(dá)，樹立高尚品格的基礎(chǔ)就是深刻的內(nèi)涵，因此我國鋼琴表演藝術(shù)強(qiáng)調(diào)“天人合一”的理念。我國民族音樂有自己的音調(diào)、音階和復(fù)調(diào)，所以中國鋼琴曲的彈奏技術(shù)和表現(xiàn)手法與西方樂曲的表現(xiàn)手法存在較大的差異。因此我國大學(xué)教育中對中國優(yōu)秀音樂作品的研究非常必要，可以從優(yōu)秀作品中汲取文化養(yǎng)料。

二、大學(xué)鋼琴教育民族化存在的問題

（一）鋼琴民族化教學(xué)力度不強(qiáng)。20世紀(jì)90年代，我國音樂教育處于起步階段，鋼琴教育也才剛剛起步。我國大學(xué)鋼琴器樂教材主要依靠從西方引進(jìn)，導(dǎo)致教材中幾乎不涉及我國民族文化。同時(shí)，我國缺乏本土的鋼琴教育模式，只是對西方鋼琴教育模式的借鑒。此外，我國原創(chuàng)的鋼琴音樂作品較少，鋼琴教學(xué)內(nèi)容主要是西方音樂作品，很少采用本國音樂作品。

（二）鋼琴教育缺乏民族化作品。相對于西方鋼琴作品，我國原創(chuàng)鋼琴作品較少，民族化鋼琴曲目數(shù)量更少。同時(shí)我國大部分大學(xué)鋼琴教師受西方文化的影響比較嚴(yán)重，因此教學(xué)作品大多選擇西方作品，導(dǎo)致我國大學(xué)生對世界名曲非常了解，但是身在中國卻不了解中國民族音樂。

（三）缺乏科學(xué)的鋼琴教學(xué)技巧。我國大學(xué)鋼琴教育，其理論知識來源于西方文化，教學(xué)方法也一直沿襲西方的教學(xué)套路。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，西方鋼琴教育的理論知識和方法技巧得到了完善，并取得了長足的發(fā)展，但是卻無法改進(jìn)我國大學(xué)的鋼琴教育方法，導(dǎo)致我國大學(xué)鋼琴教育處于停滯不前的地步。

（四）教師隊(duì)伍力量不強(qiáng)?，F(xiàn)階段，大學(xué)鋼琴教育中，教師的水平參差不齊，有的教師并非鋼琴專業(yè)出身，其本身的知識結(jié)構(gòu)不完善，音樂素養(yǎng)并不高。因此，他們開展教學(xué)活動(dòng)，也只是按照從西方引進(jìn)的課本照本宣科，并不能有所創(chuàng)新和發(fā)揮，無法將我國民主文化融入到課堂教學(xué)中。

（五）學(xué)生對中國鋼琴演奏者的認(rèn)識比較缺乏。我國民族鋼琴作品包括《春舞》《百鳥朝鳳》《彩云追月》等，這些鋼琴作品蘊(yùn)含著豐富的民族文化元素，有特定的背景和文化意義。但是根據(jù)對大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并不知道其中蘊(yùn)含的意義和文化，對作曲家的生平了解也不多。即使有些學(xué)生愿意彈奏我國民族鋼琴作品，但是受到民族文化和知識的限制，無法通過自己的演奏傳達(dá)作品的情感。

三、大學(xué)鋼琴教育民族化對策

（一）在編寫鋼琴課程教材時(shí)加入民族化內(nèi)容。大學(xué)鋼材課程教材的編寫需要做好充足的準(zhǔn)備工作。教師要對不同的鋼琴作品進(jìn)行分類和整合，這樣鋼琴教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性會(huì)增強(qiáng)。其次，相關(guān)文化部門要鼓勵(lì)鋼琴作品與本民族文化的結(jié)合，使創(chuàng)造出的新作品具有中國特色。最后，通過民族化的教材，大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和演奏民族鋼琴作品，其民族意識會(huì)大大增強(qiáng)。

（二）對鋼琴的民族化教育要加強(qiáng)政治引導(dǎo)。政治引導(dǎo)對民族音樂的發(fā)展非常重要。我國文化部門要轉(zhuǎn)變觀念，要重視民族化鋼琴音樂的發(fā)展。可以將我國民族音樂作品加入鋼琴十級演奏曲目，這樣不論教師還是學(xué)生都會(huì)重視我國民族音樂。

（三）大學(xué)教育工作者要增強(qiáng)民族意識。大學(xué)鋼琴教育中，民族化教育的倡導(dǎo)非常重要，能使教育工作者對自己身上肩負(fù)的責(zé)任有正確的認(rèn)識，這樣民族文化意識就會(huì)增強(qiáng)。教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要正確分析大學(xué)生的民族文化素養(yǎng)和意識觀念，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人魅力，讓學(xué)生對民族鋼琴音樂有深刻的認(rèn)識。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。大學(xué)教師隊(duì)伍的強(qiáng)大對教學(xué)工作的開展非常重要。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法主要以理論灌輸為主，有些教師并不是鋼琴專業(yè)畢業(yè)，因此開展教學(xué)活動(dòng)也不專業(yè)。因此學(xué)校對于教師的培養(yǎng)非常重要，可以舉辦一些講座活動(dòng)，可以讓教師互相聽課或者去外校學(xué)習(xí)，擴(kuò)充教師的專業(yè)知識，拓寬知識面，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)，對民族音樂產(chǎn)生深刻的認(rèn)同感。

（五）給學(xué)生普及民族音樂基礎(chǔ)知識。鋼琴教育民族化的前提是給學(xué)生普及民族音樂基礎(chǔ)知識，這樣有助于學(xué)生體會(huì)我國傳統(tǒng)民族文化，在民族鋼琴作品演奏時(shí)，就能夠準(zhǔn)確把握基調(diào)，以自己的方式給觀眾展示帶有感情的旋律。這樣的教學(xué)模式比單純的“練習(xí)演奏”或“灌輸教學(xué)”效果更佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量更高。

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