陳富祥 李春燕

白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)地處白銀市區(qū)，走進這所有1400多學(xué)生的小學(xué)，就被濃濃的文化氣氛所吸引，在校園里不管是樓道還是教室，不管是社團功能室還是文化角，到處都懸掛著學(xué)生的作品以及特意設(shè)計制作的標(biāo)識和標(biāo)語。學(xué)校的眾多社團活動和育人活動遠近聞名，成為學(xué)校的辦學(xué)特色。立德樹人是新時期教育的根本任務(wù)，是新時代學(xué)校教育的核心命題，也是學(xué)校教育需要研究和探索的一項重大課題。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)正是通過一系列學(xué)生喜聞樂見的活動把一項項教育主題融入進去，使學(xué)校真正成為學(xué)生增長知識、快樂成長的樂園，成為立德樹人的主陣地。

讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”來到校園，正逢白銀市2018年中小學(xué)“初心永不忘，經(jīng)典永流傳”中華經(jīng)典誦讀比賽決賽即將到來之際，孩子們正在老師的悉心指導(dǎo)下加緊排練參賽節(jié)目《毛澤東詩詞誦》。在學(xué)校表演室的舞臺上，在一段段或激情或低沉的背景音樂聲中，學(xué)生們深情的誦讀，充滿激情的表演，把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動的畫面。

經(jīng)典誦讀作為讀書活動中的一部分，多年來，白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)堅持開展 “與圣賢為伴，與經(jīng)典同行” 豐富多彩的讀書活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生在日有所誦中積養(yǎng)習(xí)慣，在感悟經(jīng)典中怡養(yǎng)情操，在踐行經(jīng)典中歷練品行。

校長張克功介紹說：為了營造良好的讀書氛圍，提高閱讀的實效性，學(xué)校從不同層面落實讀書三個“一”，在學(xué)校層面：讀好一本書，攜手共讀一本書；做好一件事，把每天讀書當(dāng)作常態(tài)；樹好一個榜樣，向身邊讀書能手學(xué)習(xí)。在學(xué)生層面：“每天積累一句名言”、“每天背誦一首古詩”、“每周閱讀一本圖書”。

要提高閱讀的廣泛性和實效性，基礎(chǔ)設(shè)施和圖書是最基礎(chǔ)的條件。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)一方面加強學(xué)校自身的圖書館建設(shè)，還與白銀區(qū)少兒圖書館聯(lián)系在學(xué)校成立分館。實現(xiàn)少兒圖書館與學(xué)校圖書館的“通借通還”，讓更多的好書走近每一個學(xué)生。

采訪中記者看到，在學(xué)校每個班級以及教學(xué)樓道寬暢的地方，都建有圖書角，圖書架上擺滿了兒童讀物?！皥D書室、閱覽室周一到周五全天向全校師生開放，學(xué)校還為每一個班級配置圖書柜，建立班級圖書角，每月圖書室為每個班級配發(fā)300本書，并鼓勵學(xué)生將自己讀過的好書自覺放到共享圖書角和大家分享。這樣，學(xué)生既可以從學(xué)校圖書室借書看，也可以從班級圖書角借閱和共享圖書角選書，從而豐富圖書資源，拓展視野，提高閱讀實效。” 張克功說道。

除此之外，學(xué)校還有每天的“早讀時間” 、“午間書場”、“溫馨夜讀”，為學(xué)生固定的讀書時間。

張克功說，早讀主要組織學(xué)生背誦《論語》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《中小學(xué)生必備古詩詞》以及分類成語、近反義詞、名言警句、諺語、歇后語等；“午間書場”時一二三年級組織學(xué)生聽故事、講故事、品故事，四五六年級組織學(xué)生進行自主閱讀。“溫馨夜讀”要求學(xué)生每晚讀書至少半小時，低年級提倡親子共讀。

記者了解到，除了這些學(xué)生自主的讀書時間，學(xué)校每周還開設(shè)1課時閱讀課，要求語文教師按計劃組織開展閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等多種形式的讀書活動，對學(xué)生進行加強讀書方面的指導(dǎo)，把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為指導(dǎo)的重點，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，促使學(xué)生在“好讀書”的同時養(yǎng)成“讀好書”的良好習(xí)慣。

如何讓讀書從活動式走向常態(tài)化，這不是通過倡議、鼓勵就能輕而易舉就能達到。它除了需要教師長期的引導(dǎo)，更需要一種制度化的保障，而對小學(xué)生而言，還需要發(fā)揮出評價、競賽等激勵機制。

為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校充分利用宣傳欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等營造良好的課外閱讀氛圍，在每班教室里設(shè)立讀書專欄，每天進行更新，不定期組織學(xué)生進行知識競答、摘錄卡、好書推介、讀書交流等活動。學(xué)校每學(xué)期都評選“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小能手”進行表彰。

在每周評選流動紅旗時，學(xué)校專門增設(shè)了“勤學(xué)旗”，主管領(lǐng)導(dǎo)不定期對各班的學(xué)習(xí)讀書情況進行評比，這種激勵機制有效地調(diào)動了師生讀書的積極性。

為了總結(jié)交流讀書活動的經(jīng)驗，學(xué)校提倡每個班級用“每晚小結(jié)”、“每周總結(jié)”、“每月評比”等形式，讓老師們根據(jù)班級特點設(shè)計個性化的“讀書登記卡”，教育學(xué)生及時登記每日所讀書名、作者、頁數(shù)范圍、閱讀過程自我評價等。 “每周總結(jié)”主要在每周固定的閱讀課中進行，主要有好書推薦、讀書方法的指導(dǎo)、讀書交流，有故事人物連連看、內(nèi)容競猜、小組自主討論、我為某某代言等?！懊吭略u比”時通過對學(xué)生讀書登記卡、閱讀摘錄卡、感悟展示卡、讀書手抄報等進行展評，評選出每月的“讀書明星”、“最佳分享者”、“最佳讀書小組”，激勵學(xué)生將閱讀當(dāng)成生活的一種常態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

為了鼓勵大家的讀書熱情，學(xué)校安排開展一系列讀書競賽活動：低年級組織“兒歌、童謠展演”、 “講故事比賽”、“百日讀書成長記”等；中年級組織“古詩文考級”、“成語擂臺賽”、“古詩對對碰”等；高年級的“我與好書”征文比賽、“好書伴我行”演講比賽、“百科知識競賽”讀書成長袋評比等。并向每個家庭發(fā)起“親子共讀”倡議，讓家長和孩子一起在閱讀中體味快樂。

如今，自主讀書已經(jīng)成為學(xué)校師生的習(xí)慣和愛好。在學(xué)校里，隨時隨地都會看到讀書的學(xué)生，在誦讀中，學(xué)生們得到的是知識，以及跟書籍交流而得到精神力量。

讓活動成為立德樹人的載體

沒有豐富多彩、特色顯明的活動，各種主題教育就無法與學(xué)生學(xué)習(xí)生活融為一體，就無法真正有效實施開展，就會變成空洞的說教。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)開展的一系列活動，它不僅僅是活動的載體，也是學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容。

“立德樹人”是教育的核心，為把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到學(xué)生行為當(dāng)中，白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)創(chuàng)造性地開發(fā)出系列教育節(jié)。

張克功校長給記者詳細介紹了學(xué)校的“四季教育節(jié)”，春季文明禮儀節(jié)、夏季體育藝術(shù)節(jié)、秋季科技創(chuàng)造節(jié)、冬季讀書寫作節(jié)，這些節(jié)日就是載體，其目的就是通過一年當(dāng)中每周甚至每天的活動，讓學(xué)生參與到活動中，在活動中體驗、感知教育主題，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進學(xué)生健康快樂成長，也就是寓教于樂。

春季文明禮儀節(jié)圍繞“文明禮儀伴我行”這一主題，通過開展系列教育實踐活動，教育學(xué)生自覺踐行文明禮儀，提高文明素養(yǎng)，爭當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”。人人努力做到“三帶”：把微笑和寬容帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會；“三別”：向粗魯、陋習(xí)、壞事告別；“五無”：教室內(nèi)無紙屑、桌凳無亂刻畫、墻壁無腳印、校園無廢棄物、出行無臟話。

夏季體育藝術(shù)節(jié)圍繞“我的舞臺我做主”的主題，舉行花樣跳繩、健美操表演、武術(shù)操比賽、籃球、足球友誼賽、趣味運動會等體育活動，釋放學(xué)校蓬勃朝氣；舉行歌唱、書畫、舞蹈、器樂演奏、經(jīng)典誦讀、課本劇等豐富多彩的藝術(shù)展演活動，充分展示師生的藝術(shù)魅力，處處散發(fā)藝術(shù)的芬芳。堅持面向全體，發(fā)展個性的原則。

秋季科技創(chuàng)造節(jié)則通過組織開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的科普活動，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們感悟“我參與、我實踐，我成長”的快樂?；顒又饕新牽破罩v座、看科普電影、學(xué)科普知識、參觀科普展覽等科學(xué)普及型活動；有蔬菜種植、飼養(yǎng)動物、小制作、電腦制作等技能訓(xùn)練型活動；還有小發(fā)明、創(chuàng)意DV、車模、船模、建模等創(chuàng)新作品制作活動。不同層次科學(xué)實踐活動的全面開展，在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，提升了學(xué)?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。

冬季讀書寫作節(jié)的主題是“與書為伴，智慧前行”。學(xué)校創(chuàng)造性地開展各類活動，古詩考級、成語擂臺、經(jīng)典永流傳、好書齊分享、相約飛花令等活動引領(lǐng)學(xué)生走向經(jīng)典、閱讀經(jīng)典，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)和智慧，踐行社會主義核心價值觀，推動了書香校園建設(shè)，促進了學(xué)校和諧發(fā)展。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”這就是活動育人的魅力，一項項不同主題的活動，讓學(xué)校充滿了活力，校園里充滿了歡聲笑語。學(xué)生在不同主題的活動中鍛煉了個人能力，提升語言、交際等才能，增長了才干，豐富了學(xué)習(xí)生活，同時也讓學(xué)校文化活了起來，真是這些豐富多彩的活動，讓文化育人的功能得以發(fā)揮，在活動中育人，用文化育人，這是教育最有效、對學(xué)校影響深遠的育人方式，如果沒有特色顯明、學(xué)生喜歡的活動，僅靠管理、制度以及說教，無論如何都無法體現(xiàn)出教育的真諦。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)通過設(shè)計一系列貼近學(xué)生的主題活動，讓每個學(xué)生在活動中成長、感悟， 這才是文化育人的應(yīng)有之意。

讓社團成為學(xué)校文化建設(shè)的平臺

社團活動是校本課程的表現(xiàn)形態(tài)，也是學(xué)校眾多活動的載體和把不同興趣愛好的學(xué)生有交組織起來的“單位”，沒有眾多活躍的興趣小組和社團，活動就無法有序、有效組織開展起來。

在書法、剪紙社團功能室里，墻上掛滿了學(xué)生創(chuàng)作的作品。書法社團指導(dǎo)老師說，這些作品只是從學(xué)生練習(xí)作品中挑選出的一小部分，學(xué)生們非常喜歡興趣活動，看到自己的作品被掛在教室里或樓道里，就會得到一種自豪感和成就感，這更加激勵他們學(xué)好這門藝術(shù)。學(xué)生對社團活動特別感興趣，有些社團報名的學(xué)生很多，都要通過篩選才能進入。就全校來說，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，學(xué)生都能夠找到自己的興趣點，也能進入到相關(guān)的社團中，社團活動基本做到了全所參與。

其實，白銀區(qū)第二小學(xué)的這些社團活動從活動本身來看，讓學(xué)生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，從中培養(yǎng)了學(xué)生欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。從學(xué)校層面來看，這些豐富多彩的活動盤活了學(xué)校文化，這也正是學(xué)生辦學(xué)特色的顯現(xiàn)之處，表現(xiàn)所在，文化氛圍并不是空洞的概念，而是實實在在的活動，以由它逐漸沉淀下來的文化氛圍和文化傳統(tǒng)。

張克功說，學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)、體育、學(xué)科拓展三大類的35個社團。如，藝術(shù)類下設(shè)有的色彩繪畫、丹青國畫、工筆畫、軟筆書法、硬筆書法等十幾個社團；體育類有舞蹈、籃球、足球等5個社團。學(xué)科拓展類下有播音主持、口才演講、課本劇、快樂英語、心理情境劇等16個社團。體育、藝術(shù)社團目前已成學(xué)校的特色社團。

每周四下午4：00-5：00，各種社團活動就會準(zhǔn)時開展起來。整個校園成了學(xué)生們開展活動的樂園。

這么多社團，如何管理好，運行好呢？學(xué)校要求每個社團必須制定出本社團的管理制度、活動計劃、評價細則、出勤記錄、考核方案，學(xué)期末各社團必須對學(xué)生一學(xué)期的活動表現(xiàn)給予客觀、公正的考核評價。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)對每次的活動進行檢查考核，學(xué)期末進行綜合質(zhì)性評價，并將成果納入教師績效考核之中。

規(guī)范精細的社團活動管理以及老師們精心細致的教育引導(dǎo)，使得學(xué)校社團活動越辦越好，成為學(xué)生們展示個人才華的舞臺，也得到了家長和社會的贊譽，給學(xué)校也帶來了不少榮譽，學(xué)校合唱隊在各級比賽中屢獲金獎；軟筆書法、國畫社也在各級各類比賽中成績優(yōu)秀；剪紙、瓶畫、服飾設(shè)計、編織，特別是花樣跳繩，其精彩的表演贏得社會各界的一致好評。社團活動建設(shè)的課程化，活動目標(biāo)的明確化，極大地推動了學(xué)校社團的發(fā)展，成為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

讓校本課程成為學(xué)校特色發(fā)展的助推器

課堂是學(xué)校教育的主陣地，課程就是學(xué)校教育的主途徑。為了促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，白銀區(qū)第二小學(xué)堅持開展校本課程的整合與開發(fā)，將國家課程與地方課程、校本課程整合為四個板塊：分別為啟智課程、怡情課程、立德課程、修身課程。怡情課程注重文化外顯的營造，讓學(xué)生在不經(jīng)意間就能感悟經(jīng)典的魅力；立德課程聚焦學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，課程設(shè)計突出“小”與“實”；修身課程在學(xué)生的特長培養(yǎng)上下功夫，既修德，又練能；啟智課程則關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)的達成。

學(xué)校在全面實施國家課程和地方課程的同時，不斷開發(fā)校本課程，如綜合實踐、人文教育、成長教育課程就是白銀區(qū)第二小學(xué)怡情課程、立德課程、修身課程下的校本特色課程。

張克功詳細介紹了學(xué)校所開發(fā)的系列校本課程。人文教育范疇下的“經(jīng)典誦讀”與“閱讀寫作”，學(xué)校分年段、分年級確定誦讀篇目，每周設(shè)1課時的誦讀課，內(nèi)容涉及《唐詩宋詞》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典美文等。學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣，具趣味性、集體性、時代性、表演性。多年的堅持，經(jīng)典誦讀與閱讀寫作已成為該校的特色校本課程，師生家長喜愛，社會反響良好。堅持?jǐn)?shù)年的書法課程，普及與提高有機結(jié)合，硬筆與軟筆相輔相成，規(guī)范的教學(xué)管理、扎實的寫練結(jié)合，授課教師與課時的保障，使學(xué)校的書法教育穩(wěn)步發(fā)展，取得了顯著成效。

成長教育課程范疇下的“安全健康”教育，包含安全與防范、法治教育、禁毒、反邪教、防校園欺凌、衛(wèi)生教育、預(yù)防疾病、國防民防教育、消防教育、生態(tài)環(huán)境、心理健康、青春期教育等。學(xué)校針對學(xué)生年齡特點及實際情況，分年級制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，力求全面開花，多方面提高學(xué)生的認(rèn)知水平，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

綜合實踐范疇下的“信息技術(shù)”與“勞動技術(shù)”課程，學(xué)校則轉(zhuǎn)變觀念，大膽引進了“英特爾求知計劃的《技術(shù)與社區(qū)》課程”，以“項目學(xué)習(xí)”的方式，將技術(shù)學(xué)習(xí)置于廣闊的生活之中，讓學(xué)習(xí)更加生活化，自主化，探究化。聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，掌握技能，服務(wù)大眾，獨特的教學(xué)方法賦予了“信息技術(shù)教育”與“勞動技術(shù)教育”更多的使命與內(nèi)涵，使學(xué)校的信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育頗具特色。

啟智課程范疇下的音體美課程，學(xué)校在開齊開足的基礎(chǔ)上結(jié)合實際，充分利用體藝教師資源及教育資源，開創(chuàng)性地開展體育藝術(shù)工作，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。如一二三年級體育除了常規(guī)體育教學(xué)外，設(shè)置了舞蹈課、跳繩課；四五六年級體育除了常規(guī)體育教學(xué)外，設(shè)置了足球課、武術(shù)課、籃球課。在平時的教學(xué)中，普及與提高相互結(jié)合，課內(nèi)與課外互相補充，訓(xùn)練與競賽有機結(jié)合，極大地豐富了學(xué)生的體育活動，激發(fā)了學(xué)生參與運動的熱情，增強了體質(zhì)，促進了學(xué)生的身心發(fā)展。

校本課程作為學(xué)校課程的重要組成部分，白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)的管理者們利用學(xué)校的師資和當(dāng)?shù)亟逃Y源，創(chuàng)造性地開發(fā)出了符合自己學(xué)校發(fā)展實際的校本課程，這是新課程改革所倡導(dǎo)的。多元化、個性化、本土化的校本課程，使得學(xué)生有了更多可以選擇的課程，讓學(xué)生能夠在不同的課程中激活身上的潛力，讓不同興趣愛好的學(xué)生都能夠找到適合自己的、自己喜歡的課程，這是校本課程的宗旨。

一切以學(xué)生為中心，這是學(xué)校教育的核心。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)開展的讀書、社團活動，以及校本課程的開發(fā)和實踐，都抓住了學(xué)生這一中心，就是從學(xué)生好玩、好動、好奇的角度入手，給學(xué)生提供豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中得到教育，獲得樂趣，收獲知識，讓童年成為有色彩、充滿快樂的過程，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園才不至于成為一句口號。近年來，學(xué)校所獲得的全國“三八紅旗集體”、全國未成年人思想道德建設(shè)先進集體、甘肅省中小學(xué)德育工作先進集體、甘肅省快樂校園示范學(xué)校、甘肅省校園足球特色示范學(xué)校等十多項國家、省市級榮譽稱號從另一個側(cè)面發(fā)映出學(xué)校辦學(xué)得到的社會認(rèn)可度。活動育人、文化育人，在細微處著手，讓學(xué)生在參與中、體驗中成長，讓校園成為樂園，讓學(xué)生擁有幸福、快樂的童年才不至于是一句空話或理想，這是白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)的管理者們打造校園文化的經(jīng)驗所在。

編輯：王金梅