葉凡

摘 要：籃球運(yùn)動是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的體育項(xiàng)目，也我國高校課程中必修的課程之一，所以如何培養(yǎng)出高水平的運(yùn)動員成為現(xiàn)階段的熱點(diǎn)問題。本文通過對銅陵市高?；@球人才發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析制約銅陵市籃球人才發(fā)展的原因，進(jìn)而提出了籃球人才培養(yǎng)的建設(shè)性意見，對銅陵市籃球運(yùn)動發(fā)展具有一定的理論意義。

關(guān)鍵詞：銅陵市；高等院校；籃球運(yùn)動

一、引言

隨著我國籃球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展，也帶動籃球市場不斷發(fā)展。隨著我國全民健身熱潮來襲，越來越多的人開始參與到體育鍛煉中來。高校是培養(yǎng)青年籃球人才的主陣地，近年來，高校籃球人才的培養(yǎng)話題也是熱議不斷。本文旨在通過對銅陵市高?；@球人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討銅陵市高?；@球運(yùn)動人才發(fā)展的影響因素，為銅陵市高?；@球人才的發(fā)展提供建議，以豐富該地區(qū)的籃球后備人才培養(yǎng)模式。

二、研究對象及研究方法

（一）研究對象

本次研究以籃球比賽中后衛(wèi)的重要作用為研究對象，探討得分后衛(wèi)與控球后衛(wèi)之間的技術(shù)和職能差異，為籃球運(yùn)動的科學(xué)發(fā)展提供建設(shè)性的意見。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

筆者通過華南師范大學(xué)圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（萬方、知網(wǎng)等）檢索論文資料，并總結(jié)銅陵市高?；@球人才發(fā)展因素，為本次研究提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.訪談法

訪談法是一種研究現(xiàn)實(shí)的方法，在教育領(lǐng)域運(yùn)用調(diào)查法能了解教育的實(shí)際情況，弄清事實(shí)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)存在的問題，探索規(guī)律，尋求解決問題的對策。對個別籃球運(yùn)動員和籃球?qū)＜医叹氝M(jìn)行訪談，進(jìn)一步了解籃球運(yùn)動人才培養(yǎng)相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀，進(jìn)而分析產(chǎn)生問題的原因，最后針對問題提出解決策略。

3.邏輯分析法

筆者通過對搜集到的資料進(jìn)行邏輯分析，按照歸納→演繹→推理的順序?qū)︺~陵市高?；@球人才發(fā)展因素進(jìn)行梳理分析，進(jìn)而闡述籃球人才培養(yǎng)和發(fā)展趨勢。

三、銅陵市高校籃球人才的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高水平籃球人才的發(fā)展現(xiàn)狀

銅陵市是安徽省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，擁有數(shù)所高水平、綜合類大學(xué)。許多院校招收籃球高水平運(yùn)動員，高水平運(yùn)動員必須具備二級運(yùn)動員及以上的運(yùn)動等級資格。另外，銅陵體育學(xué)院等專業(yè)院校具備單獨(dú)招生的資格，可以通過體育專業(yè)單獨(dú)考試招收籃球運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生。

（二）體育專業(yè)籃球人才的發(fā)展現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動是體育專業(yè)必須修習(xí)的重要基礎(chǔ)技術(shù)課程，包括體育教育專業(yè)、社會體育專業(yè)等普通體育專業(yè)學(xué)生。普通體育專業(yè)籃球人才運(yùn)動水平稍遜色于高水平籃球運(yùn)動員，但由于具有較好的運(yùn)動素質(zhì)，同時傾向于籃球教育和籃球健身指導(dǎo)，所以，這部分籃球人才的特點(diǎn)在于籃球教學(xué)能力強(qiáng)、籃球理論知識儲備豐富。

（三）普通專業(yè)籃球人才的發(fā)展現(xiàn)狀

我國CUBA籃球聯(lián)賽自1998年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)吸引了大部分的本?？聘咝⑴c其中，除了部分擁有高水平運(yùn)動員的高校以外，大部分高?；@球運(yùn)動員是通過選拔普通非體育類專業(yè)學(xué)生參加比賽。這部分學(xué)生具有強(qiáng)烈的體育興趣和籃球愛好，但很少有學(xué)生接受過系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練和相關(guān)技術(shù)訓(xùn)練。因此，該類高?；@球運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)水平和身體素質(zhì)明顯低于專業(yè)籃球運(yùn)動員。

四、銅陵市高?；@球人才發(fā)展因素分析

（一）高校籃球人才發(fā)展的戰(zhàn)略布局

我國的舉國體制體育制度為我國帶來了大量的競技體育榮譽(yù)，部分體育項(xiàng)目在國際賽場上具有絕對優(yōu)勢，甚至形成了包攬之勢。但我國高校籃球在國家籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)績不佳、籃球后備人才匱乏、青年體質(zhì)逐年下降的大背景下，其短板被逐漸放大。體現(xiàn)最為突出的是，我國籃球戰(zhàn)略布局雖較為合理，但在舉國體制的影響下，一味地追求競技體育成績，忽視了體育教育、社會體育及青年運(yùn)動訓(xùn)練梯隊(duì)建設(shè)。我國籃球改革風(fēng)生水起，其改革重點(diǎn)之一便是建設(shè)高?；@球布點(diǎn)學(xué)校、興建籃球?qū)W校、增加籃球校本課程。

（二）高?；@球訓(xùn)練的指導(dǎo)思想

高?；@球訓(xùn)練還存在局限性。在青年的素質(zhì)教育中，大多局限于對學(xué)生的專業(yè)教學(xué)，在限定的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，無法實(shí)現(xiàn)對全部學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)。盡管高校也嘗試通過突破專業(yè)、開設(shè)公共課等方式改變這一狀況，但還有待進(jìn)一步深入和拓展。

（三）舉國體制下的“成績至上”現(xiàn)象

透過理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系來看，實(shí)踐是認(rèn)識的來源、認(rèn)識是發(fā)展的動力，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從銅陵市高?；@球發(fā)展的現(xiàn)狀來看，銅陵市高?；@球人才培養(yǎng)長期受成績作用影響，重視成績雖然具有調(diào)集力量爭榮譽(yù)的優(yōu)勢，但其弊端也十分顯著，那就是缺失基層體育活動。高?；@球是籃球未來的希望，應(yīng)該給予高度重視，如果沒有足夠的投入，很難獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

（四）教練員隊(duì)伍建設(shè)

長期以來，體育教育專業(yè)“輕理論教學(xué)，重專業(yè)素質(zhì)”的問題，一直為人所詬病。體育專業(yè)培養(yǎng)的師資人才往往存在運(yùn)動技能強(qiáng)、理論實(shí)踐素質(zhì)差的短板，究其原因在于大部分體育專業(yè)院系沒有對學(xué)生的運(yùn)動隊(duì)建設(shè)給予足夠重視，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，鑒于體育專業(yè)的特殊性，該專業(yè)學(xué)生文化基礎(chǔ)相對薄弱，但由于長期從事體育運(yùn)動，具有強(qiáng)烈的競爭意識，求知欲強(qiáng)，樂于接受新事物，具有獨(dú)立性、自主性的特點(diǎn)。由此可見，培養(yǎng)籃球人才與教練員隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系密切，高質(zhì)量的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)可以促進(jìn)籃球運(yùn)動員全面發(fā)展。

（五）籃球人才的自身問題

銅陵市籃球人才的發(fā)展與自身的基本素質(zhì)、身心特點(diǎn)和訓(xùn)練因素有著直接的關(guān)系。運(yùn)動員要想謀求發(fā)展，必須要結(jié)合自身情況，加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，提高對籃球運(yùn)動的認(rèn)識和技術(shù)學(xué)習(xí)。只有過硬的技術(shù)才能在籃球運(yùn)動中提高自己的知名度。

五、銅陵市高校籃球人才發(fā)展路徑研究

（一）加大學(xué)?；@球的發(fā)展力度

繼“全民健身”熱潮后，中央又下達(dá)“46號”文件，旗幟鮮明地提出要大力發(fā)展體育運(yùn)動及體育產(chǎn)業(yè)，我國的體育事業(yè)也迎來了迅猛發(fā)展的黃金期，體育專業(yè)人員也迎來了更多的發(fā)展機(jī)遇。機(jī)遇的背后也是挑戰(zhàn)，校園籃球也是“機(jī)遇”和“挑戰(zhàn)”并存，因此，高校應(yīng)不斷完善校園籃球體系，加強(qiáng)籃球試點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，在時間和空間上為我國青年籃球運(yùn)動提供發(fā)展和飛越的平臺。

（二）創(chuàng)建多級青年籃球人才輸送模式

高校要及時了解國內(nèi)外青年籃球培養(yǎng)及人才選拔模式發(fā)展的走向，吸取國內(nèi)外各大籃球訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行試點(diǎn)應(yīng)用，先從青年籃球運(yùn)動開始，逐步推廣到其他運(yùn)動項(xiàng)目。

（三）優(yōu)化籃球教練員培養(yǎng)體系

傳統(tǒng)的籃球體育教練員培養(yǎng)體系往往只注重理論學(xué)習(xí)，僅通過簡單、重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，照搬教學(xué)大綱，缺乏新意。針對這樣的現(xiàn)狀，高校應(yīng)增加設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課時量，只有讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)概念性理論知識與專業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，做到切實(shí)有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我國體育運(yùn)動教練員人才培養(yǎng)覆蓋面廣、人才數(shù)量多，對于我國體育事業(yè)發(fā)展起到了巨大的推進(jìn)作用。

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