張俊杰

“浩浩上課調(diào)皮嗎？你那學(xué)科怎么樣？”“天天一言不發(fā)、一個(gè)字不寫，還時(shí)不時(shí)弄出聲響，臉上從未有過表情，冷若冰霜一點(diǎn)不假，又不能打又不能罵，哎，真無語(yǔ)?！薄奥犝f家長(zhǎng)還很關(guān)心他學(xué)習(xí)的，看著也很聰明，就是不學(xué)?！薄握n老師每每到一起都會(huì)怨聲一片。

在黔驢技窮后，我撥通了他家長(zhǎng)的電話，是他媽媽接的?！袄蠋?，我也實(shí)在沒辦法，只要說他，他奶奶就攔，甚至還說我的不是，我說什么，他一點(diǎn)兒也不聽，回家就是玩電腦?！薄澳撬职帜?？”我問道?！霸诖蚬?，跟著別人搞建筑，他一回來，只要孩子不聽話就打?！焙坪频膵寢専o奈地說著。了解了大概情況后，我請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間來學(xué)校一趟，具體談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}。針對(duì)剛剛進(jìn)入叛逆期的他，我們力爭(zhēng)家校通力合作，促其改變。盡管費(fèi)盡了心思，但一天天過去，他卻絲毫沒有改變。我?guī)缀踅^望了，有了放棄的念頭。

這次數(shù)學(xué)課上，我正在細(xì)心地講解“數(shù)對(duì)”的書寫方法，他卻不時(shí)地往后面看了又看，手里還寫著什么。很顯然他沒有認(rèn)真聽講，更不用說記筆記了。我注視了他一會(huì)兒，示意他注意聽講，可他卻沉浸在自己的小世界里，完全無視我的存在。我氣急敗壞，大步向前，一把將他手中的紙條“搶”了過來，只見上面寫著“xxx我喜歡你，你喜歡我嗎？”“冷若冰霜”的他還有這等“閑情雅致”？我怒火中燒，但理智瞬間澆滅了怒火。此時(shí)，全班的注意力都集中在了我手中的紙條上，就在那一刻，不知哪個(gè)“小獼猴”還火上澆油地問道：“老師，上面寫的什么呀？”接著全班齊唰唰地追問：“是呀，老師，到底寫的什么呀？念一念吧！”只見平時(shí)大大咧咧的浩浩臉居然紅了，并用一種祈求的眼神看著我，這可是我從未見過的情形，可想而知，他此時(shí)的無助。于是，我平復(fù)了心情，面帶微笑地大聲讀了出來：“我要改變自我，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)你們相信，我會(huì)有很大進(jìn)步的！”霎時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲。

“浩浩，你太棒了！我們相信你，我們一起加油！”只見班長(zhǎng)姜小雨站起來，向著浩浩高高地舉著攥緊的拳頭大聲地喊著?！皩?duì)，我們一起加油，共同進(jìn)步，耶！”同學(xué)們高舉著拳頭興奮地回應(yīng)著。

課繼續(xù)上著，映入我眼簾的卻是另一道風(fēng)景：浩浩端正地坐在那里，盡管聽不見他回答問題的聲音，但他聽得很認(rèn)真，嘴也在恰當(dāng)?shù)馗粡堃缓希渚哪樕犀F(xiàn)出了久違的笑容。

終于，下課了。我裝著若無其事的樣子，拿起教案和書本慢慢地走出教室，果不其然，他很快就跟了出來，從未有過的靦腆，怯怯地說：“老師，謝謝您！我不會(huì)再讓您失望了，相信我吧！”

打這以后，在我的課堂上，他來了一百八十度大轉(zhuǎn)彎：認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、大膽展示，工整的書寫展現(xiàn)了他端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。不時(shí)還聽到其他任課教師對(duì)他的表?yè)P(yáng)：“太意外了，浩浩現(xiàn)在完全變了一個(gè)人似的，這孩子若從此改變，將來真是個(gè)人才！”……看著、聽著他的改變，我從心底里為當(dāng)時(shí)自己的舉動(dòng)感到欣慰。

此時(shí)，腦海里顯現(xiàn)了當(dāng)代著名作家、曹文軒寫的一句話：“最聰明的朗讀就是微笑，最智慧的告訴就是無言?！笔茄剑绻耶?dāng)時(shí)氣急敗壞地呵斥他或是把他的秘密公布于眾，還會(huì)出現(xiàn)如今的“令人意外、勤奮、誠(chéng)信、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻ⅰ眴幔匡@然，答案是否定的。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“無可救藥”時(shí)，請(qǐng)暫且緩一緩；當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某個(gè)“秘密”時(shí)，請(qǐng)不要咄咄逼人，不要吝嗇我們的微笑，把我們的微笑掛在臉上，把美好的秘密藏在心中。微笑源于尊重，這是多么微妙的教育力量??！

（作者單位：襄陽(yáng)市襄州區(qū)峪山鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 孫愛蓉