王敏

摘要：近些年來(lái)，我國(guó)各大高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的培育逐漸重視，但是各大高校的教育效果不盡相同，雖然大部分的大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀比較正確，但是仍有小部分學(xué)生存在理想信念丟失、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定等狀況。因此，主要分析大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀的培育現(xiàn)狀和強(qiáng)化途徑，簡(jiǎn)單探討為何構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀體系以及加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀體系建設(shè)的主要途徑，以期為我國(guó)高校培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義價(jià)值觀；大學(xué)生；強(qiáng)化途徑

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2017）12008803

隨著社會(huì)思想的層出不窮和西方文化的不斷沖擊，大學(xué)生的價(jià)值觀也在潛移默化地發(fā)生改變。一個(gè)人在大學(xué)階段正是形成正確“三觀”的主要時(shí)期，因此，高校的教育者如何利用現(xiàn)有手段，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行及時(shí)干預(yù)和引導(dǎo)，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)當(dāng)代高校的首要任務(wù)。高校的教育者必須要對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的探究，利用創(chuàng)新的教育方法來(lái)及時(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，促進(jìn)我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

一、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題1大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)狀

大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望，也是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，大學(xué)生是我國(guó)和諧社會(huì)主義的接班人，有著實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族復(fù)興和振興祖國(guó)的光榮使命。因此，具有良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用，這不僅僅是廣大青年提升自我和完善自我的標(biāo)桿，也是符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展潮流的方向。故而，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為了我國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀建設(shè)的首要目標(biāo)。

然而，我國(guó)大學(xué)生總體水平仍然有待提高，雖然我國(guó)一部分大學(xué)生思想認(rèn)知、道德水平以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有著健康的理念，并且從大學(xué)生的為人處事、言談舉止、辦事能力等方面可以看出我國(guó)大學(xué)生總體的做事能力較強(qiáng)，而且可以在社會(huì)上與其他人公平競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)待自己的事業(yè)積極進(jìn)取，并且獨(dú)立自主地完成自己的任務(wù)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展方向有一定認(rèn)知，可以幫助我國(guó)完善和諧社會(huì)主義的建設(shè)，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。然而近些年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，其一方面方便了人們的生活，提高了人們的生活質(zhì)量，豐富了我國(guó)人們的娛樂(lè)方式，但是也為許多大學(xué)生帶來(lái)了極其消極的影響，使得落后的、腐朽的、錯(cuò)誤的思想被學(xué)生接觸，從而影響到了我國(guó)大學(xué)生人生觀念的發(fā)展。甚至有一些不思進(jìn)取、道德標(biāo)準(zhǔn)混亂、急功近利、缺乏是非觀念、追求物質(zhì)享受、沒(méi)有切實(shí)目標(biāo)、甘于平凡等觀念影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這些消極落后的觀念影響著我國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，因此，高校教師一定要重視我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及其他方面對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的消極影響，為學(xué)生步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)，努力培育社會(huì)的棟梁之才。

2在大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀培養(yǎng)過(guò)程中的矛盾所在

在我國(guó)大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)中主要存在這兩個(gè)問(wèn)題：

首先是由于學(xué)校的教育體系不合理所導(dǎo)致的學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀培育不當(dāng)。目前我國(guó)各大高校主要是用課堂授課的方式來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)，而這種授課的培養(yǎng)方式只是強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義價(jià)值觀的理論部分，而對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐部分卻少之又少。因此，知行結(jié)合的教育方式無(wú)法在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)中體現(xiàn)。這樣就會(huì)導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生教育脫離了實(shí)際，不能理論與實(shí)際相結(jié)合，以認(rèn)識(shí)來(lái)幫助促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值的實(shí)踐。使得我國(guó)社會(huì)主義價(jià)值觀感性實(shí)踐和理論認(rèn)識(shí)相互脫離，無(wú)法對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀進(jìn)行合理培養(yǎng)。

其次，是我國(guó)大學(xué)生的主要價(jià)值取向十分模糊不清。由于大學(xué)生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀方面的不成熟以及人生閱歷的缺乏，很容易使得不良觀念滲入到大學(xué)生的思想中。而且，隨著電子信息的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化給世界各個(gè)民族造成了嚴(yán)重的思想沖擊，其中包括核心價(jià)值觀的體系。因此，我國(guó)大學(xué)生不能受到西方文化因素的影響，對(duì)西方的個(gè)人主義、消費(fèi)主義以及新自由主義產(chǎn)生崇拜感。要堅(jiān)定我國(guó)的傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信仰，從而幫助建設(shè)我國(guó)和諧社會(huì)，推動(dòng)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、培育大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的意義

1促進(jìn)社會(huì)和諧、國(guó)家穩(wěn)定

中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)未來(lái)的核心，但是隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生受到成長(zhǎng)規(guī)律的限制，而且他們的價(jià)值觀正在處于成長(zhǎng)的階段。因此，正確地引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀是我國(guó)歷史發(fā)展的首要任務(wù)。根據(jù)我國(guó)十六屆六中全會(huì)中所提出的：我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生要以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，共同在毛澤東思想、鄧小平理論、馬克思主義指導(dǎo)下構(gòu)建和諧社會(huì)，遵守誠(chéng)信、平等、公正、和諧、自由的社會(huì)主義核心價(jià)值，以這樣的核心價(jià)值觀提高我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的文化和道德水平。并且以習(xí)近平總書(shū)記的講話為指導(dǎo)，憑借我國(guó)先進(jìn)的價(jià)值理念來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義制度的正確性、領(lǐng)導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生判斷我國(guó)社會(huì)潮流發(fā)展方向和意識(shí)，以此來(lái)促進(jìn)社會(huì)和諧、國(guó)家穩(wěn)定，促進(jìn)大學(xué)生在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮積極作用[1]。

2大學(xué)生的歷史使命的必然要求

構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。毛主席曾說(shuō)，世界是年輕人的。因此，當(dāng)代教育者要發(fā)揮年輕人的青春活力與蓬勃朝氣，從革命先輩的手中來(lái)繼承我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重任。大學(xué)生要具備堅(jiān)定的信念、馬克思主義思想并與特色社會(huì)主義道路理論相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)的祖國(guó)富強(qiáng)與民族復(fù)興，積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，響應(yīng)黨的號(hào)召，投入到我國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)中去[2]。故而，當(dāng)代教育者要在學(xué)生的青年時(shí)代，來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生正確地樹(shù)立價(jià)值觀、人生觀、世界觀，為大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀構(gòu)建一個(gè)清晰、明確的框架體系和發(fā)展方向。使大學(xué)生能夠堅(jiān)定我國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的理念，明確黨的首要任務(wù)，為我黨做出突出貢獻(xiàn)，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。endprint

3大學(xué)生人生發(fā)展的必經(jīng)之路

近幾年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)信息化逐漸發(fā)展，眾多不良因素都對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的影響，社會(huì)問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，這樣就對(duì)我國(guó)大學(xué)生正確思想的形成十分不利。故而，改變當(dāng)代大學(xué)生思想的多變性和矛盾性，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，這也是大學(xué)生人生發(fā)展的一個(gè)必要過(guò)程。同時(shí)，大學(xué)生思想前衛(wèi)，性格獨(dú)特、易沖動(dòng)，而且比較容易接受新鮮的思想潮流，具有明顯的從眾心理和自我意識(shí)，對(duì)于他人的認(rèn)可和贊美十分渴望，故而當(dāng)代大學(xué)生一定要對(duì)社會(huì)中種類繁多的文化思想和各類各式的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行理性判斷，以自己的判斷力、洞察力和辨別力選取正確的價(jià)值發(fā)展方向。而社會(huì)主義價(jià)值體系正是大學(xué)生需要的一種判別方式，可以對(duì)社會(huì)中的不良現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行判別。對(duì)拜金主義和利己主義來(lái)進(jìn)行抵制，提升自己的道德水平和文化水平，為我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀體系建設(shè)的基本準(zhǔn)則1確定社會(huì)主義價(jià)值觀的發(fā)展方向

改變大學(xué)生受當(dāng)代不良思想影響，是當(dāng)代教育者需要消解西方文化與大學(xué)生之間的沖突，把我國(guó)價(jià)值觀的主要內(nèi)容擺在首要位置，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要含義與大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展相互結(jié)合。另外，近些年來(lái)西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖突使得大學(xué)生群體在成長(zhǎng)過(guò)程中有著許多不正確的思想因素。因此，教育者需要將社會(huì)主義價(jià)值觀在高校中加大宣傳力度，將核心價(jià)值觀的主要思想設(shè)置在高校的傳統(tǒng)授課當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)知。教育者還需要把握國(guó)當(dāng)代大學(xué)生在多元化時(shí)代背景下的成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)新的教育途徑幫助大學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)，為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展方向以及政策實(shí)施，讓學(xué)生了解黨的宗旨方針，這樣能夠讓學(xué)生主動(dòng)向中國(guó)共產(chǎn)黨靠攏，尊重中國(guó)共產(chǎn)黨，為我國(guó)社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

2形成統(tǒng)一的意識(shí)形態(tài)

改變大學(xué)生不正確思想觀念的又一大社會(huì)價(jià)值觀理念就是要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生的價(jià)值觀的構(gòu)建中，實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校價(jià)值觀教育的主要目標(biāo)。因此，教育者需要將大學(xué)生的頭腦意識(shí)與實(shí)際事物相互連接融合，更好地開(kāi)展我國(guó)高校價(jià)值觀的教育。在開(kāi)展過(guò)程中，教育者需自始至終地堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念、內(nèi)涵以及教育方式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題以及矛盾進(jìn)行針對(duì)性和及時(shí)的解決。首先，由于我國(guó)價(jià)值觀教育自身具有反復(fù)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，在進(jìn)行教育時(shí)當(dāng)代教育者要對(duì)教育方向進(jìn)行及時(shí)的把握，對(duì)教育方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新摸索，制定適合大學(xué)生的培養(yǎng)方案；其次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的穩(wěn)定性，因此當(dāng)代教育者要根據(jù)實(shí)際情景來(lái)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)；最后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是與時(shí)俱進(jìn)的，因此當(dāng)代教育者要對(duì)社會(huì)核心內(nèi)容進(jìn)行不斷的建設(shè)與更新，將最新的理念與學(xué)生的思想相互融合，為學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀[3]。

四、強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀建設(shè)的途徑

1堅(jiān)持以社會(huì)主義價(jià)值觀為核心的培養(yǎng)目標(biāo)

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀培育時(shí)，當(dāng)代教育者需要把公民、社會(huì)、國(guó)家的價(jià)值需求相互融合、相互協(xié)調(diào)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展。在強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀建設(shè)時(shí)不能離開(kāi)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，必須以核心價(jià)值觀作為基準(zhǔn)和核心內(nèi)容，以此來(lái)激發(fā)大學(xué)生的人文精神和精神活力。首先，在強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義建設(shè)時(shí)必須要人與道德相互結(jié)合，提高大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和道德準(zhǔn)則，為其以后步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)；其次，在培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀時(shí)必須要同當(dāng)代的發(fā)展潮流相融合，以此作為大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的總體建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)法治和公平的社會(huì)，為大學(xué)生步入社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，實(shí)現(xiàn)我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)；最后，當(dāng)代教育者需要從國(guó)家人民的角度來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生背負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中華民族繁榮富強(qiáng)的歷史使命。因此，當(dāng)代教育者一定要為大學(xué)生樹(shù)立良好的奮斗目標(biāo)，幫助推動(dòng)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)。

2采用多元化的大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)策略

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在迅速發(fā)展，但是單一的大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀培養(yǎng)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)需要。因此，當(dāng)代教育者必須構(gòu)建以學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的多元化培養(yǎng)模式，將社會(huì)主義價(jià)值觀更加科學(xué)化、多樣化、標(biāo)準(zhǔn)化。首先，當(dāng)代教育者需要以社會(huì)大眾為主要依托物，讓社會(huì)提供足夠的物力和人力的支持，從而推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。其次，當(dāng)代教育者必須要讓學(xué)校教育發(fā)揮其主要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想納入大學(xué)課堂之中，從而讓大學(xué)生接受科學(xué)的、系統(tǒng)的社會(huì)主義價(jià)值觀培養(yǎng)；最后，需要每一個(gè)家庭發(fā)揮自己特有的功能，家長(zhǎng)要言傳身教，以身作則，以自己的教育觀念來(lái)激發(fā)學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀，將大學(xué)生的教育作為首要任務(wù)，從而使大學(xué)生推動(dòng)我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)，為大學(xué)生的未來(lái)創(chuàng)造一定的發(fā)展機(jī)會(huì)。

3對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)方式進(jìn)行創(chuàng)新

在培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的過(guò)程中，當(dāng)代教育者必須要對(duì)傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行創(chuàng)新?？梢岳卯?dāng)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行教育和引導(dǎo)。在高校中弘揚(yáng)集體主義和大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，利用社會(huì)的榜樣來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)、教育高校的學(xué)生。另外，當(dāng)代教育者可以在高校中積極開(kāi)展有關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的構(gòu)架，為學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀打下一定的基礎(chǔ)。高校也可以組織學(xué)生對(duì)養(yǎng)老院進(jìn)行訪問(wèn)、參加社會(huì)活動(dòng)甚至社會(huì)調(diào)查等眾多社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解、接觸、步入社會(huì)，體會(huì)社會(huì)成員在改革開(kāi)放中的幸福感，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中尋找自我價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，學(xué)生的思想容易受到當(dāng)代信息網(wǎng)絡(luò)等不良因素的侵蝕，使得大學(xué)生在形成自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀時(shí)出現(xiàn)一定的矛盾。作為社會(huì)高校的教育人員應(yīng)及時(shí)地對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行積極、正面的引導(dǎo)，并且對(duì)他們的思想進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)，從而確保大學(xué)生能夠形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中華民族繁榮富強(qiáng)的偉大目標(biāo)，成為社會(huì)中的優(yōu)秀人才。endprint

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：In the recent years， colleges and universities in our country have gradually paid more attention to the cultivation of students socialist core values. However， the educational effect is different. Although most college students socialist core values are correct， there are still some students who have lost their ideal beliefs， and whose political position is not firm. Therefore， this article mainly analyzes the present situation and intensified ways of cultivating college students socialism core values， and discusses how to construct the socialist core values system of college students and the main ways to strengthen the construction so as provide reference for the cultivation of college students socialist core values in our country.

Key words：socialist core values； college students； intensified ways

（責(zé)任編輯：陳樹(shù)）endprint