張亞凌

在倡導“書香校園”“書香家庭”的大好形勢下，海量閱讀的同時，也會帶來大量的遺忘。很多雜志或書籍，你看完后似乎沒有留下一點印象，卻會記住其中的某句話或某個題目，而這恰恰就是精妙的語言帶給讀者的閱讀快感。

這幾天，我看了一篇文章，題目是“落葉是疲倦的蝴蝶”，“落葉”“疲倦的蝴蝶”兩者何其相似，多么美的意境啊。實際上，這個題目正是運用了比擬的修辭手法，自然給人耳目一新之感。

這就是修辭手法對語言的影響。修辭給力的作文，或排比造勢，工整優(yōu)美，氣勢磅礴；或比喻連珠，文采飛揚，情味盎然；或引經(jīng)據(jù)典，富有哲理，意蘊豐富；或?qū)Ρ绕鸸P，對照鮮明，昭然若揭……下筆則筆走龍蛇，行云流水。

請欣賞下面的學生習作，看看修辭手法究竟是如何為作文著色的吧。

◆比喻

1.小城風靡籃球……只是但凡主力、積極者，盡是些小矮人。這就好比打鳴的公雞搶在母雞前下了蛋，讓母雞萬般無奈。（劉陽《籃球那些事》）籃球，本來就是高個子的優(yōu)勢運動，而小城卻是小矮人出盡了風頭，這一現(xiàn)象真的很奇怪。小作者以“打鳴的公雞搶在母雞前下了蛋”一句，形象地寫出了高個子的尷尬與無奈。

2.小馬那體格，很難讓人聯(lián)想到壯觀的畫面?？伤褪且蚧@球而聞名，如同外賓提到大熊貓就想到中國一樣。（劉陽《籃球那些事》）籃球?qū)π●R意味著什么？就是外國人眼里“大熊貓”與“中國”的關(guān)系，這個形象的比喻一下子就揭示了籃球?qū)π●R的代表性。

3.小時候的友情啊，就是那么純潔，如同潔凈的湖面上沒有一絲雜質(zhì)，透徹的天空沒有一塊污穢。（徐瀟云《小時候，真好》）“純潔”是一個抽象的形容詞，小作者借助比喻修辭，將其具體化：沒有一絲雜質(zhì)的潔凈的“湖面”，沒有一塊污穢的透徹的“天空”，就是這純潔的程度，給讀者留下了美好且深刻的印象。

◆排比

1.和她一起逛街，無疑是對我的錢包變相地刺激、折磨、蹂躪。在她將自己的錢花光后，就開始不懷好意地對著我的錢包大獻殷勤：賣萌，誘惑，哀求，還有那永遠不變的激將法。（王懿琳《吃貨們的那些事》）錢包將承受“刺激、折磨、蹂躪”，她對“我”的錢包“賣萌，誘惑，哀求”，都是由詞語構(gòu)成的排比，既精練了事件的表述，又加強了“我”和她之間的感情。

2.我們一起手挽著手，按捺著滿心的歡喜出門，一起超認真地對街頭的食品店逐一查看，一起對著發(fā)現(xiàn)的新美食大呼小叫，一起心滿意足地擦著嘴巴瀟灑離去。（王懿琳《吃貨們的那些事》）四個“一起”，刻畫細致，有敘事、有描寫，鋪排成一幅幅精彩的畫面，將吃貨們種種無敵的神情展現(xiàn)得淋漓盡致，

◆擬人

1.一碟子炒肉絲挺著腦袋，叫嚷著要我吃掉它們；那盤炸薯條便不服氣了，撒著嬌地說我偏心。（雷婧《誰能理解肥胖的痛》）“炒肉絲”叫嚷著，“炸薯條”不服氣地撒著嬌，各種美食在小作者筆下各具情態(tài)，以至于作為讀者的我甚至萌生出“不吃對不起，吃了更殘忍”的心理，多么有趣啊。

2.提起筆，我的大腦一片空白，那些貪生怕死的腦細胞全都因為不想英年早逝而躲了起來。（馮碩《當我面對一張空白作文紙的時候》）小作者以“貪生怕死”“躲”等詞來寫沒有靈感的大腦，形象，生動，富有趣味。

更多情況下，則是各種修辭手法的混合運用，且看下面的例子：

1.一接通電話，我馬上將手機推離耳朵，——閨蜜幾乎是吼出來的。接下來的火力更猛，簡直就是對我的耳朵進行狂轟濫炸。（王懿琳《吃貨們的那些事》）閨蜜的聲音到底有多大，“我馬上將手機推離耳朵”一句就夸張地寫出其聲音之響亮。那么大的聲音造成的效果如何？“火力”“狂轟濫炸”，這些語言已將讀者拉進了戰(zhàn)場中。

2.紅色熱情大方，可哪有黑白寧靜？橙色溫暖舒適，可哪有黑白簡單？紫色尊貴優(yōu)雅，可哪有黑白莊嚴？綠色清新平靜，可哪有黑白分明？藍色寧靜自由，可哪有黑白明亮……黑，與生俱來的優(yōu)越與霸氣；白，得天獨厚的無瑕與清明。（馬錦航《黑白簡約》）黑白兩色到底有多漂亮，小作者在與其他顏色的對比中展示了黑白無窮的魅力。這自然也得益于其運用了排比、反問、對偶等修辭手法。

語言原本就是文章不可分割的一部分。如何讓自己的語言吸引到讀者？如何讓自己的語言更好地服務于作文內(nèi)容？修辭手法就可以幫你做到。

那么，你準備好了嗎？